网络教学模式与传统教学模式的特点
网络教学模式与传统教学模式的特点
我国教学实践长期以来大多采用的是传统教学模式。我国教育界以往在教学模式上做了研究，提出了诸多教学模式。它的本质还是没有脱离以教师为中心的教学模式。这种模式的优势是有利于教师对课堂教学的组织，教师主导作用的发挥管理与控制。然而许多学校强调学生的任务就是要理解、消化教师讲授的内容。忽视了学生是有创造性思维、有主观能动性的活生生的人。这就使得我国绝大多数学生逐渐养成了一种不知道要问“为什么”， 不喜欢问，或者不想问“为什么”的麻木习惯。这种模式代代相传，不断强化，就使学生的发散性思维被束缚、逆向性思维被禁锢。那种敢于冲破传统的新思想、新观念就被扼杀，折断了他们大胆幻想的翅膀，其主动性无从发挥。
传统教学模式的最大弊端就是使学生困在整个教学过程中一直处于被动的地位，难以达到理想的教学效果，更不能培养创造型人才。
然而，网络教学模式是依靠现代化网络中信息的传递方式和学生对知识信息加工的心理过程。尽可能的调动多的教学媒体信息资源、利用现代教育软件技术手段的支持，构建一个良好的学习环境。在教师的指导和组织下，充分发挥学生的积极性、主动性、创造性，达到良好的教学效果。
网络教学模式的主要从现代教学软件构成理想教学环境的角度。探究如何充分发挥学生的创造性。以多媒体计算机、教学软件、校园网、教学网络和因特网的出现带来了传统教学媒体所无法具有的特性。使学生在课堂上能够有兴趣主动的探索知识。而不再是被动的接受知识，培养学生主动创新能力。
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