人教版八年级上册语文古诗文默写训练
人教版八年级上册语文古诗文默写训练 班级 姓名 一、《桃花源记》
1．描绘桃花林中草美花繁的语句是∶。
2．描写桃花源美好的自然环境的句子：。
3．描写桃花源社会环境安宁的句子：。
。。
4．描写桃花源人民安居乐业、和平幸福的境况(或描写老人和小孩神情)的句子是：。
5．本文的哪两件事能说明桃花源是虚构的理想社会？，；。
6．最能体现桃花源人热情好客、民风淳朴的句子有：
（1）
。村中闻有此人，咸来问讯。
（2）。
7.渔人发现桃花林的语句：：。
8.写桃花源人与世隔绝的原因的语句：，。
9.渔人如何离开桃花源的语句：，。
7．出自本文有些成语一直沿用至今，请写出来：
二、《陋室铭》
1．文中的主旨句：。
2．描写自然环境的句子：。
3．表现室主人交往之雅的句子：。
4．从反面表现作者情趣高雅句子：。
5.实写诗人情趣高雅的句子：。
6．运用类比表明作者志趣抱负句：。，？ 7．文中与“时人莫小池中水，浅处无妨有卧龙”意思相近的句子是：。
三、《爱莲说》
1．《爱莲说》中集中表现莲高洁品格的主旨句：。
2．描写莲的生长环境的句子：。
描写莲的体态、香气的句子：，描写莲的清高风度(总概莲的品格)的句子：。
3．文中“。”道出荷花象征君子庄重质朴、洁身自好、不落尘俗的品格。
4．文中“。”道出荷花象征君子正直不苟、豁达大度的品格。
5．描写莲的形象，先用衬笔，其中。
是一般映衬，和 是重点映衬，菊是，牡丹是。
6．表现主人不受世俗羁绊，对世俗生活厌弃的句子是：。
7．第一段中，作者描写了“莲”美好的形象，是从的、、、和 等方面，将莲人格化，把它作为一种高贵品质的象征，赞美她是“花中君子”。第二段中，作者把菊喻作，用它的蕊寒香冷表现人的 ；
把牡丹喻作，用它的浓丽妖艳表现人的 ；
把莲作，用它的纤尘不染表现人的。这些比喻运用得巧妙而贴切。
8、你还知道有哪些关于莲的古诗文吗？写几句出来：。
。。
9.作者在文中为表达自己的思想感情，托物言志，用“莲”来自比，又用“菊”和“牡丹”来衬托。联系你自己的志趣和追求，写出你最爱的一种花，并用一句话来概括喜爱的理由。
最喜爱的花 ；
喜爱的原因。
三、《核舟记》
1．闭之，则右刻“，”，左刻“，”，石青糁之。
2.描写东坡外貌的句子：。
3．佛印绝类弥勒，，神情与苏、黄不属。
4．，若听茶声然。
四、《大道之行也》
1.全文纲领性句子是：大道之行也，。
2.阐述大同社会的基本特征句是：
①故人不独亲其亲，，，，矜、寡、孤、独、废疾者皆有所养。（人人都能受到全社会的关爱）
②。（人人都能安居乐业）
③货恶其弃于地也，；，不必为己。（货尽其用，人尽其力）
3全文总结性句子是：，是谓大同。
4.出自本文的两个成语是：、。
五、《古诗三首》
《望岳》
1．借齐鲁大地烘托泰山拔地而起、参天耸立形象的语句：。
2．虚实结合，表现泰山秀美、高大的语句：。
3．表现泰山高峻、幽深的语句：，4．既是攀登泰山极顶的誓言，又是攀登人生顶峰的誓言（表现作者志向高远、坚定）的语句：。
《春望》
1．表现长安春日满目凄凉、传达出诗人忧国伤时之情的语句：。
2．诗人感时伤别、见明丽之景诱发内心伤感（或运用拟人抒发伤感之情）的语句：。
3．写战火连绵，久盼家音，抒发千古以来战争中人们共同感受的名句：。
4．诗人刻画自身形象，抒发忧国念家悲愁的语句的：。
《石壕吏》
1．表明捕吏凶暴，老妇凄苦的语句：。
2．表明老妇家遇不幸，亲子战死，揭露战争罪恶的语句：。
3．老妇口述生死，暗含凄苦无奈的语句：。
4．表明家无壮男，凄婉可怜的语句：。
5．表明战争给家庭带来的不幸与困苦的语句：。
6．写老妇为保家庭，自请应役的语句：。
。
7．暗示老妇人被抓走的语句：。
【课外古诗】 1.少壮不努力。
2.树树皆春色。
3.乡泪客中尽。
4.，波撼岳阳城。
5.黄鹤一去不复返。6.日暮乡关何处是。
7.常恐秋节至。
8.相顾无相识。
9.，平海夕漫漫。
10.气蒸云梦泽。
11.坐观垂钓者。
12.晴川历历汉阳树。
【拓展延伸】 1．“神舟六号”遨游太空，让全体中国人的心随着它跳动了五天五夜，也让全世界再次感受到了中华民族“，”的雄心和气概。(填写杜甫《望岳》中的诗句)2．请写出一句含有 “鸟”的诗句。：。
3．请写出一句表现诗人对故乡或对亲人思念之情的诗句：。
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