个人专题(1)
个 个 人 专 题 计 划（2012—2013 学年第一学期）时 间：
2012-9-6 姓名：相静 专题名称 如何开展有效的语文课外阅读 问题的提出 和研究的目的 新课标对阅读的要求表述如下：“具有独立阅读的能力，注重情感体验，有较丰富的积累，形成良好的语感。学会运用多种阅读方法。能初步理解、鉴赏文学作品，受到高尚情操与趣味的熏陶，发展个性，丰富自己的精神世界。能借助工具书阅读浅易文言文。九年课外阅读总量应在 400 万字以上。”无疑这是针对目前学生的积累明显不足，入不敷出的矛盾而指出的一条出路。
当学生面对面广量大的阅读书籍，要想使阅读做到一定的实效，老师的正确指导就很重要，我们小学语文教师在努力提高课堂阅读教学效率的同时，务必重视学生的课外阅读，并加强指导，使课内课外互相补充，互相促进，以全面完成阅读教学的任务。
学生现状 大多数学生已经对阅读产生了浓厚的兴趣，但是不会安排课外阅读的时间，不知道该读哪些书籍，课外阅读的质量不高，没有掌握适合自己的读书方法，读与学、读与思没有有效地结合起来。
研究目标 学生已经对课外阅读产生了一定的兴趣，在此基础上，重视引导学生多读书，读好书，并进一步会读书，进而会思考，会与自己的生活经验相碰撞，从而有更多的生成与思索，实现知识的迁移。
研究内容 及方法 研究内容 ：如何通过课内的阅读指导提高学生课外阅读的能力。
研究方法：文献研究法、行动研究法。针对学生的实际情况，在新课程理念的指导下，进行实践与思考，不断优化工作，丰富课外阅读指导的经验。
研究步骤 及时间安排 九月份至十月份：
开展读书活动，有效提高学生的课外阅读兴趣。
十一月至十二月：
课内如何进行读书方法与习惯的培养。
一月份：
进行总结
研究措施 1 在新课程理念的指导下，课堂教学中大胆探索，寻求提高学生阅读兴趣的方法，有效提高其阅读能力。
2 及时总结，不断完善，形成自己的独特风格。
3 通过各种途径学习，取人之长，补己之短。
研究成果 的汇报形式 论文或研究报告
