西南大学20年6月《教育科研方法》机考【答案】

作者：hanyuan | 发布时间：2021-03-10 13:26:32 收藏本文下载本文

西南大学培训与继续教育学院课程考试试题卷学期：2020 年春季课程名称【编号】：教育科研方法【0451】 A 卷考试类别：大作业满分：100 分论述题（任意选择 2 2 道题作答。每题 0 50 分）1.教育行动研究报告的基本结构包括哪些？举例说明。

2.根据课题“城市初中生智能手机使用情况调查研究”完成以下任务。

【要求】（1）对核心概念“职能手机使用情况”进行分解，说明从哪几个方面来调查？（2）根据核心概念，设计调查问卷的问题（每个方面不少于 2 道题目，可以不写指导语）。

3.访谈调查的常用技巧有哪些？ 4.比较定性研究与定量研究，举例说明。

5.选题的基本要求有哪些（30 分）？请举例说明（20 分）。

2.根据课题“城市初中生智能手机使用情况调查研究”完成以下任务。

【要求】（1 1）对核心概念“智能手机使用情况”进行分解，说明从哪几个方面来调查？（2 2）根据核心概念，设计调查问卷的问题（每个方面不少于 2 2 道题目，可以不写指导语）。

关于城市初中生智能手机使用情况调查研究一、关于智能手机使用情况，主要从手机的来源、日常使用的功能以及学生对于是否应该持有手机的态度进行调查，具体问题见问卷调查表。

二、关于城市初中生智能手机使用情况调查问卷同学们，你们好!为了解初中生智能手机使用情况，我们将就一些相关问题展开调查，希望同学们能协助完成这份问卷。我们使用的是匿名调查,请你放心回答。谢谢您的配合与支持!一、填空题 1.你所在的学校 2.你今年岁，是年级的学生。

3.你的性别是 4.你父母亲的工作是二、选择题 1.您目前使用手机吗? 有（）没有（）很快就会有了（）有手机的同学请回答：

1、你的手机是如何的?（）A、父母买的 B、父母的朋友赠送 C、用自己的存的钱买的2、你拥有手机的理由是什么?（）A、方便和家人联系 B、同学们都有，我也想有 C、有手机多有气派 D、其他

3、你经常使用手机吗?（）A、天天用 B、经常用 C、偶尔用 D、几乎没用 4、你对手机功能使用最多的是?(可多选)（）A、收发短信 B、玩游戏 C、电话联系 D、下载图片铃声 E、摄像机功能 F、上网 G、其他 5、你发短信主要用作哪方面?（）A、联系亲人、朋友、同学 B、纯属闲聊 C、获取最新信息 D、其他 6、你一般通过手机和哪些人联系?（）A、亲人 B、朋友、同学、C 陌生人 7、你觉得使用手机对学习有影响吗?（）A 有 B 没有 C 影响不大 8、你觉得中学生有必要带手机吗?（）A 有 B 没有 C 无所谓 9、上课时，手机铃声突然响起，你觉得?（）A、非常反感 B、比较反感 C、无所谓 D、可以理解 10、使用手机给你带来哪些好处?(可多选)（）A、方便联系 B、小巧而且还能无线上网 C、无聊时打发时间 D、其他 11、你认为使用手机会给你带来哪些坏处?(可多选)（）A、总会有短信发来，打扰学习B、手机上的一些功能让人迷惑，没有精力学习C、玩游戏浪费时间 D、上网聊天影响学习E、影响的视力 F、手机对人有辐射 G、手机对人有辐射 12、你的手机是哪种类型?（）A、普通手机 B、智能手机 C、限制功能手

5.选题的基本要求有哪些？请举例说明 ①问题必须有价值。

作为研究课题，首先必须具有重要理论和实践价值。不仅具有好的学术效益、理论价值,而且有高度的社会效益、应用价值。既有利于发展、修正或创新理论，也有利于提高教育质量、促进青少年德智体美劳全面发展。一个好的课题，不仅具有好的内部价值，即对教育实践的指导作用和理论上的创新突破，而且要有好的外部价值。表现在该课题研究不仅能引发系列的内在联系、逐渐深化发展的教育研究课题，而且它对临近的心理学、社会学、语言科学、思维科学等学科的研究也有重要影响。

②问题有一定的科学理论依据和事实依据。

选题要有一定的科学性。科学性首先表现在问题要以教育科学理论基本原理为基础。没有一定的科学理论依据，选定的课题必然起点低，盲目性大。选题科学性还表现在要有一定的客观事实作为实践基础,研究课题是从教育教学实践中产生，具有较强的时代感和针对性；而实践经验同时又为课题的形成提供深入研究的依据。

③问题必须具体明确。

选定的研究问题一定要具体适度，研究范围要明确界定，宜小不宜大，所含的研究问题要明确，不能太笼统。只有对问题有了清晰透彻的了解，才能为建构指导研究方向的参考系提供重要依据。因此，不宜把课题选得太宽、太复杂、太大。

④问题要有新颖有独特性。

选题的新颖，必须把问题选择放在总结和发展过去有关领域研究的实践结果和理论思想的主要遗产上。没有这个基础，任何新发展、新突破都是不可能的。因此，要通过广泛深入地查阅文献资料和调查,搞清所要研究课题在当前国内外已达到的研究水平和已取得的研究成果，要了解是否有人已经或正在或将要研究类似的课题。如果选择同一课题研究，就要对已有的研究成果进行重新审视，从理论本身的完备性,从研究方法的科学性高度进行批判性分析，在此基础上，重新确定自己研究的着眼点。

⑤问题要有可行性。

研究课题的可行性，是指所选定研究课题是能被研究，存在现实可能性。主要提现在以下几方面：一是客观条件。除了不要的资料、设备、时间、经费、技术、人力、理论准备外，还有科学上的可能性。有些选题看起来似乎是从教育发展需要出发，但由于不符合现实生活实际，违背了基本的科学原理，也就没有实现的可能性。二是主观条件。指研究者本人原有的知识、能力、基础、经验和专长，研究者所要掌握的有关这个研究课题的信息资料以及对此课题的兴趣。三是时机条件。选题必须抓住关键性时机，何时提出该研究课题要看有关理论、研究工具及条件的发展成熟程度。

事例说明：

例如本文档中的第二问，“城市初中生智能手机使用情况调查研究”一题。题中要求将核心问题“智能手机使用情况”进行分解，就是将问题细化、具体化，缩小问题范围。

同时初中生智能手机的使用情况，也是当下社会普遍存在的问题，对于学生是否该持有手机，持有什么样的手机，限制未成年人手机娱乐时间、消费等等都是当下社会存在争议的话题，具有研究调查的价值。倘若设立一个“中学生午餐是食用米饭还是面条”的研究课题，这是没有太多研究价值的。

所以教育研究中经常出现选题不当的情况，主要表现在：一是范围太大，无从下手；二是主攻目标不明确；三是问题太小，范围太窄，意义不大；四是在现有条件下课题难度太大，资料缺乏；五是经验感想之谈，不是科研题目。