数学综合实践活动拓展篇远离肥胖
远离肥胖 【活动内容】 小学六年级上册，第七单元《远离肥胖》 【活动目标】 1.知识：知道分数四则运算的计算方法和统计的一些基本知识。
2.技能：会用多种方法计算和统计少年儿童的肥胖状况。
3.理解：理解分数计算中的单位“1”。
【活动过程】 你知道自己的体重吗？这样的体重标准吗？ 【活动准备】 1.个人身体情况记录单 2.标准体重计算方法 姓名 年龄 身高 体重 问题一
3.小组调查表：
【活动过程】 1.提出问题：你知道自己的体重吗？大部分学生很容易说出自己的体重，有的同学感觉自己太瘦或太胖。这样的体重标准吗？ 2.小组分工：2 人完成探究一，6 人开展探究二。
3.探究一：调查需要调查表，那么这次调查少年儿童肥胖状况的调查表应该怎样设计最好？同学们自行尝试设计。同桌交流后，展示设计。结合同学设计的表格，引导完善并完成数据统计。
4.探究二：其实一个人的体重不但与年龄有关，同时与身高也有关系。为了更加直接的判断一个人是否标准，我们还应设置“与标准体重的差”这样的项目。将学生分成六个小组，每个小组合作完成调查本班级的学生的肥胖状况，并完成调查表的填写。
5.总结规律：小组合作，从探究一和探究二中，能够得出什么结论？ 6.全班交流：各小组展示交流自己的发现，形成全班意见。
姓名 年龄 身高（cm）体重（kg）与标准体重差
目前少年儿童的体重状况怎么样呢？ 【活动过程】 1.问题激疑。我们之所以对肥胖做这样的调查，主要是因为肥胖会带给我们很多的危害。肥胖都会带给我们哪些危害？目前少年儿童的体重状况怎么样呢？ 2.整理数据：经过计算，你们小组调查的标准体重、轻度肥胖、中度肥胖、重度肥胖的人有多少？引导列出统计表，每个小组自主整理调查的数据。
3.展示统计的计算数据。
4.描述数据：引导画出统计图。
5.分析统计图：仔细观察、分析统计图，你有什么想法？交流想法。得出结论：少年儿童存在肥胖现象。
6.分析原因：你们认为是什么原因导致了肥胖？并对远离肥胖提出合理化建议。
7.总结评价：哪个小组的做法最严谨？哪个小组的数据最准确？ 【活动评价】 下面的重点，你做得怎么样？请选择恰当的脸谱贴在相应的栏目问题二
内。
评价标准 做得很好 做 到了 要 加油呀 我能调查数据 我会计算数据，统计整理。
我能知道肥胖的原因 小组的记录单中有我的发现和观点。
我 还想 研究 在活动过程中，你又有哪些新发现、新问题？把它写下来。
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