学校语言文字工作要点

作者：sslinyi1 | 发布时间：2021-03-07 18:48:35 收藏本文下载本文

学校语言文字工作要点一、指导思想以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，深入贯彻党的十九大精神，围绕国家和 AA 市中长期教育及语言文字事业改革发展规划纲要、《教育部国家语委关于进一步加强学校语言文字工作的意见》（教语用〔2017〕1 号）及《2018 年 AA 市语言文字工作要点》（沪语委〔2018〕1 号）的有关要求，大力推广和规范使用国家通用语言文字，科学保护地方语言文化，以“写好中国字、做好中国人”项目、“iAA·贤文化”经典诵读、语言文字示范校创建等为抓手，提升师生语言文字应用能力，弘扬中华优秀传统文化，发挥学校在语言文字工作中的基础作用，努力构建符合社会实际、适应社会发展的和谐校园语言生活。

二、主要工作（一）以完善机制为重点，促进语言文字工作与学校工作的融合深入贯彻执行党和国家语言文字方针政策、法律法规，建立完善语言文字工作机制和管理制度，加强队伍建设，在学校内涵建设和育人目标中明确语言文字工作要求，定位准确，目标明晰，措施到位。建立切实可行的工作制度和评价体系，相关要求贯穿于学校常规工作和主要环节，常抓不懈，确保学校语言文字工作有序开展，取得实效。

将语言文字工作纳入学校工作的日常管理，列入科研项目的总体计划，把提高学生语言文字应用能力列入培养目标的基本要求，作为教育教学的基本内容，将学生语文素养的培养融入到德育、智育、体育、美育、社会实践等各项教育活动及校园文化建设中。通过高标准的语言文字工作要求，促进学校管理水平的提升；通过加强语言文字能力培训，促进整体师资水平的提升；通过增强语言文字应用能力，促进学生综合素质和能力的提升。

（二）以重点项目为抓手，弘扬中华优秀传统文化以“写好中国字、做好中国人”项目、“iAA·贤文化”经典诵读、阅读、演讲活动等为抓手，提升师生语言文字应用能力，弘扬中华优秀传统文化。

1.以“写好中国字、做好中国人”政府实事项目为引领，推进书法教育，增强学生

国家意识和文化自信。以五大方面“六个一”工程为抓手，即：每周一节书法（写字）课进课堂；每校建设一个硬件齐全、功能多样的书法（展示）教室；每校成立一个学生书法社团；组建一支书法（写字）教育师资队伍；每校外聘一名书法家；构建一个区级书法展示交流平台。积极倡导紧握汉字书写之笔，重兴汉字书写之风，以汉字之美、汉字之兴，在我区学子心中播下传统文化的种子。

（1）推进书法教育进课堂。落实书法课程进校园，做好学校书法（写字）课程的开设和管理，到 2020 年全区中小学校书法（写字）教育进课堂全覆盖且水平显著提升。

（2）加快书法社团建设。建立配置健全、活动高效的学生书法社团，配备专业书法教师，开展书法学习实践活动。外聘 15 名市级以上书法家进校园，完成 20 所学校学生书法社团及专用教室的建设。

（3）加强书法师资队伍建设。对我区书法教师进行分批、分阶段的书法专项培训，成立区域书法教育研究中心组，积极开展书法（写字）教育的研究工作，形成书法（写字）教育的研究培训机制。

（4）搭建区级书法教育平台。结合区教工书法社团的建设、区学生活动节的开展，以 AA 区青少年书画院为平台，组织开展师生书法比赛与展示活动。组织优秀学生参加 AAAA“言子杯”全国学生书法大赛。

（5）推动书法教育交流。以 AA 区青少年书画院为基地，开展区级青少年书法夏（冬）令营活动，同时依托 AA 区教育学院的力量，组织开展书法（教学）比赛、交流与研究活动。

2.以阅读诵读为载体，依托“区域重点项目+常规项目”，在活动中提升意识与能力，推进语言文字工作发展。

（1）开展“iAA·贤文化”经典诵读比赛。以区第四届学生活动节为平台，结合《iAA·贤文化》读本内容，开展经典诵读比赛，推进“贤文化”教育与学校教育教学、校园文化有机融合，引领学生深入理解、感受中国文化经典的艺术魅力。

（2）参与“魅力汉语”“班班诵读”“少年绘·演·说‘中国故事我来说’”“新时代，中国梦：我的故事”演讲等活动。组织师生参与市级诵读活动，在诵读的基础上进一步感受中华语言的内涵，提高语言表述与理解能力。组织开展 AA 市学生语言文字应用能力展示活动，不断提升师生的语言文字应用能力和人文素养。

（3）参与“青衿书苑”读书会、学生阅读大会、网络互动阅读活动等活动。通过高品质的阅读与交流平台，培养良好的阅读习惯。借助 AA 书展和中国 AA 国际儿童书展阅读活动推广平台，引导学生养成良好的阅读习惯，提升阅读素养。

（三）以评估创建为契机，夯实学校语言文字工作基础 1.以第四批语言文字规划化示范校申报认定为契机，进一步促进学校语言文字工作的发展。继续推进语言文字规范化示范校创建活动，启动第四批区级语言文字规范化示范校创建工作，进一步完善学校语言文字工作的管理体制，形成长效工作机制。组织申报第四批区语言文字规范化示范校的学校学习新的创建标准，加强检查，注重质量，以点带面，全面提高。上半年完成区级示范校申报学校的评估工作，并组织交流研讨，总结创建经验和做法。在此基础上完成市级语言文字规范化示范校的申报工作，努力促进学校语言文字工作规范化整体水平。

2.以编写出版 AA 市语委白皮书《AA 语言文字事业发展报告（2018 年）》为契机，进一步促进学校语言类课程建设。制定“AA 区中小学拓展型（校本）语言类课程建设情况调查”，梳理学校在语言类课程方面的建设情况，掌握第一手资料，进行汇总并形成调查报告，为促进学校、区域语言类课程建设提供借鉴。

（四）以“推普宣传”系列活动为主题，增强师生语言文字规范意识 1.开展第 21 届全国推普宣传周活动。深入贯彻党和国家的语言文字方针政策、法律法规，落实国家和 AA 中长期教育改革和发展规划纲要，以纪念《汉语拼音方案》发布 60 周年为契机，组织开展第 21 届全国推普宣传周活动。学校要根据本校实际情况，与各条线工作整合，结合校园文化建设，通过深入开展阅读推广活动、中华经典诵写讲、诗歌创作、书法名家进校园等活动，加强对学生的中华民族优秀文化传统教育，弘扬社会主义核心价值观，不断提升学生的语言文字规范意识和应用能力。

2.开展“啄木鸟”志愿者服务行动。组织中学生开展公共场所“啄木鸟”社会实践活动，对本区重要公共场所的社会用字规范使用情况开展集中检查和现场执法活动，推荐高中生参与市级语言文字“啄木鸟”志愿者服务队。

（五）以规范培训测试工作为载体，提高师生语言文字应用整体水平依据市语委、市语测中心的工作部署，依照《AA 区教育系统汉字应用水平培训和测试工作方案》实施步骤，制定培训和测试工作方案，组织完成 2018 年区中小学、幼

儿园相关教师的汉字应用水平培训及测试工作；开展 2018 年中职校学生普通话水平培训及免费测试工作。组织教师积极参加语言文字法律法规与规范知识培训、阅读教学师资培训和经典诵读骨干教师等培训，并组织开展市、区级评比、展示等活动，以此提高我区师生应用语言文字的能力和水平。

附件：

2018 年 AA 区学校语言文字主要工作安排时间主要工作参与对象责任单位 2 至 3 月制定并下发《2018 年 AA 区学校语言文字工作计划》各中小幼语委办召开学校语言文字工作会议各中小幼语委办宣传发动第十四届“全国语文规范化知识大赛” 各中小学语委办各校完善区语言文字规范化示范校创建标准各中小幼语委办中小学拓展型（校本）语言类课程建设情各中小学语委办各校

况调查市语言文字“啄木鸟”志愿者服务队人员申报相关高中语委办相关学校书法教师初级培训各中小学教育局教育学院各校 “自说自画”幼儿故事大赛幼儿园语委办幼儿园 4 月组织参加第十四届“全国语文规范化知识大赛” 各中小学语委办 “iAA·贤文化”经典诵读比赛各中小幼语委办活动中心各校中小学拓展型（校本）语言类课程建设情况调查汇总各中小学语委办各校少年绘·演·说“中国故事我来说”作品征集各小学幼儿园语委办相关学校 “新时代·中国梦·我的故事”演讲作品征集各中小学语委办相关学校区第二届学生书法比赛各中小学教育局教育学院活动中心各校第四批语言文字规范化示范校创建申报各中小学（含中职校）语委办各校 “魅力汉语”在线答题（4-6 月）各中小学（含中职校）幼儿园（大班）语委办各校普通话朗诵个人赛（4-6 月）各中小学（含中职校）幼儿园（大班）语委办相关学校 “班班有朗读声，人人是朗读者”普通话各中小学语委办相关学校

朗诵集体赛（4-7 月）（含中职校）5 月组织中职校学生普通话水平测试中职校 AA 中专组织教师普通话水平测试培训相关教师教育学院第四批语言文字规范化示范校评估申报学校语委办相关学校 6 月组织教师普通话水平测试相关教师教育学院举办 AA 区陈伯吹国际儿童文学经典作品诵读展演各中小学语委办各校完成中小学拓展型（校本）语言类课程建设情况调查调研报告相关教师语委办 7 至 8 月组织汉字应用水平测试集中培训报名教师教育学院第四批市级语言文字规范化示范校申报申报学校语委办相关学校组织参加 AA 市陈伯吹国际儿童文学经典作品诵读展演参加决赛学校语委办相关学校区书法骨干教师培训相关学校教育局教育学院相关学校 9 月组织开展第 21 届全国推普宣传周活动各中小幼（含中职校）语委办各校第四批市级语言文字规范化示范校汇报答辩申报学校语委办相关学校开展书法名家进校园现场活动各中小学语委办相关学校 10 月组织阅读教学师资培训各中小学（含中职校）语委办开展初中生公共场所“啄木鸟”行动相关学校相关初中学校

区书法课教学评比、优质课展示相关学校教育学院 11 月组织经典诵读教学师资培训各中小学（含中职校）语委办 12至1月组织汉字应用水平测试工作报名教师教育学院年度工作总结各中小幼（含中职校）语委办各校