永吉县实验小学自强学案

作者：shanghj585 | 发布时间：2021-03-05 18:33:26 收藏本文下载本文

永吉县实验小学自强学案课题组合图形的面积导导学人麦静学学科数学年年级五年年上课时间课课时 6-4 课课型新授总总课时本节知识点点用分解法或添补法求组合图形的面积。

落实方法法独立探究组内交流检测手段段成独立完成集体订正正成独立完成同桌交流核对多种方法解决，全班交流学学习目目标 1.使学生理解组合图形的含义,初步了解组合图形面积的计算方法,会估算图形的面积。

2.使学生能正确分析图形,并能求组合图形的面积,提高运用几何知识初步解决实际问题的能力,提高观察分析的能力和解题的灵活性。

3.培养学生积极参与数学学习活动的热情,体会数学与自然及人类社会的密切联系。

重重点难难点理解组合图形的多种面积计算方法会找出计算每个简单图形所需的条件。

教教具学学具课件教教法学学法独立探究讨论交流求知过程课堂环节教师活动学生活动二二次备课一、创设情境引入新课二尝试探究究 1．创设情境导入：同学们都玩过七巧板吧，在七巧板里都有哪些图形呢？ 2．你能用七巧板拼出什么图形来？ 3．这节课我们就一起来学习求组合图形的面积。（板题：组合图形的面积）l.谈话：

在实际生活中，有许多图形都是由几个简单的图形组合而成的。

出示教材第 99 页的各种图形。这些组合图形里有哪些是学过的图形？同学们试着找一找。

2．出示教材第 99 页例 4:一间房子侧面墙的形状图。

引导学生观察图并思考：怎样计算出这个组合图形的面积？ 1.学生回顾七巧板中有哪些图形（长方形、三角形、平行四边形……）2.几名学生用七巧板拼出图形，并展示。通过学生拼出的图形引出组合图形的定义：由两个或两个以上的简单图形组成的大的不规则图形叫组合图形。

3.小组合作，尝试找出情境图中的组合图形是哪些图形组成的，并交流汇报。

4.．说一说：在生活中还有哪些地方有组合图形？请同学们说一说

三巩固拓展、四、课堂小结结五、作业组织学生小组合作学习，说一说是怎样分的，然后再算一算。

1．完成教材第 101 页“练习二十二”第 1题。

2．完成教材第 101 页“练习二十二”第 2题。

3．完成教材第 101 页“练习二十二”第 3题。

实际应用：出示小华家客厅地面平面图。

这节课你学会了什么？有哪些收获？教材第 101 页练习二十二第 4、5、6 题。