学习随笔,(5)
学习随笔 语文课堂教学中的教育学应该是一致的，要营造以“学的活动”为基点的语文课堂教学, “应尊重学生的个体差异，鼓励学生选择适合自己的学习方式”。在班级中要关注个体差异，多元智能教学，实施分层教学，多元化合作，渗透学习方法的指导，培养学生学习习惯和思维品质。同时尊重每个学生，满足不同学生的需求。如在让学生头绝大部分痛的作文课上，可引导采用营造情境，引入和制造一段生活或者游戏的方式，帮助不同层次的学生创造写作内容，让学生有东西可写，激发学习的兴趣，并投入到学的活动中。
学习随笔 语文课堂教学中的教育学应该是一致的，要营造以“学的活动”为基点的语文课堂教学, “应尊重学生的个体差异，鼓励学生选择适合自己的学习方式”。在班级中要关注个体差异，多元智能教学，实施分层教学，多元化合作，渗透学习方法的指导，培养学生学习习惯和思维品质。同时尊重每个学生，满足不同学生的需求。如在让学生头绝大部分痛的作文课上，可引导采用营造情境，引入和制造一段生活或者游戏的方式，帮助不同层次的学生创造写作内容，让学生有东西可写，激发学习的兴趣，并投入到学的活动中。
