教学后记,(2)
新教师的成长足迹 走上这三尺讲台已有一段时日了，但刚毕业毫无教学经验的我也是和我的那群学生一样，在慢慢地成长着。有所区别的是：我帮他们增长的是知识，而他们帮我增长的是信心！刚刚结束自己的学生生涯，转而成为一名辛勤的耕耘者，来培养祖国的花朵。这种角色的突变，难免使自己显得有些稚嫩。所以刚来的时候，对于有经验的老师的忠告，我们是当圣旨一样句句记在心里。
犹记得第一次走进教室去给他们辅导晚自修时，他们出于新奇，就给我来了个下马威：“喂！同学，你是哪个班的？”一群男生在后面起哄着问。突然想起一位女老师对我说过：“不要和他们走的太近，要对他们严肃点！”所以当时第一反应就是装作没听见，一脸严肃的给他们宣布了晚自修纪律。他们可能觉得不太好玩，就不再继续，但教室里并没有想象中的安静，而是吵闹声四起，任我如何强调纪律也无济于事。
那一晚，我无心休息，反思着自己这样装严肃来树立威信的行为似乎有些幼稚。于是决心改变一下，用爱心、耐心和责任心来换取学生的尊敬。于是脑海中不断回想起自己学生时代，那些对我们认真负责又关爱我们的老师的言行，反思着自己是学生的时候最喜欢怎样的老师。这样换位思考后，心里豁然开朗了。
要得到他们的尊敬和信任，就得在认真备好每节课的同时，还要和他们建立良好的友谊关系！由于刚毕业不久，还残留着许多学生时代的气息，也就很容易和他们混为一团，成为朋友。有次在上楼梯的时候，几位女生不小心撞倒我了，她们连声说老师对不起的同时，抬头看见我正笑着说没关系，几位女孩这时同时说了句“老师，您笑起来真好看！”我知道这是她们由衷的赞美。我们都是自己的一面镜子，当你对别人给出微笑的同时，也会收获到同样地微笑。
是她们，教会了我要微笑面对自己的学生！还有一次上化学课时，在讲到中和热和燃烧热的对比时，由于对比内容比较多，就给时间他们课堂上抄下笔记，结果有位学生不仅没抄还拿着手机玩。我走过去批评他说：“学校规定上课不能玩手机你不知道吗？”他对我笑笑没说话，我又说：“你以为笑笑就没事了，赶紧动手做笔记呀。”说完教室里哄堂大笑，刚好下课铃声响了，我也就走了。
事后在操场碰到那位学生，他喊住我说：“老师，你还记得我吗？”我看着他没多少印像。他好像看出来了，接着说：“我是那个上课玩手机被你批评过的学生，要不是看你平时上课挺随和的，那天我就会跟你对抗起来了！”我恍然大悟起来，这样的学生脾气比老师还大，只能对他来软的了！于是我笑着以开玩笑的形式对他说：“不是吧，男子汉大丈夫的，受点批评就这样子了，不至于吧！你不提这件事我都早忘了，哪知道你还这么记仇啊！打算恨老师一辈子吗？”他愣了一下，后来也笑着说：“那天玩手机是我不对，我本来是想拿手机来拍黑板上的笔记的，后来被你发现了，还当着同学面批评我让我很没面子”我趁势对他说：“哦，原来是我错怪你了！老师给你道歉，对不起！”他反而显得有些不好意思了，连忙说：“不，老师，是我错了！”听了这话我心里感到有些安慰了，于是对他笑了笑，示意他继续说下去，“你上课给时间我们抄笔迹了，我不应该用手机去拍，因为拍下来我也不一定会回过头去看，抄的时候还可以加深记忆。而且学校确实规定上课不能玩手机。”听完这席话我对他给予了肯定和赞赏。也是应
了那句古话：不打不相识！从那以后他上课都很守纪律的！是他们，教会了我对待学生要虚心，也要有爱心！在辅导晚自修的时候，我尽可能的去解决学生所遇到的各种问题
