教科研先进个人材料
郑州 市 教 育 科研先进个人 事迹材料 新密市市直第一初级中学 张晓静 时间飞逝，转眼间毕业已经 16 年了。16 年来，在这个优秀的集体里，在学校领导的关心指导下，在组里各位同事的支持帮助下，我认真踏实工作，刻苦钻研专业，从一个初出校门稚嫩鲁莽的学生成长为一名沉着稳健的老师，并且在教科研方面有所收获，具体情况如下：
一、勤奋好学，稳打稳扎教学基本功 作为一名一线教师，我非常重视理论学习，平时认真阅读教学杂志上有关新课程改革的文章，学习教科研专著，认真聆听各类讲座。为了更好地适应工作，我订阅了大量的报刊杂志、书籍资料，从书本中学，在网上学，积极参加各类培训、教研活动。通过一系列的学习，使我的教学理念不断更新，对新课程理念的感悟不断加深。我深深知道：只有学习，不断地学习，才能跟上时代的步伐。不学习则落伍，不进步则退步。我时刻鞭策自己：利用一切可能的机会学习！要想让学生学到多的知识，首先要提高教师自己的教学本领；要想提高学生素质，首先就要提高教师自身的素质。
同时，我更重要的是向身边的老师学习，学校的领导、组里的同事，许多是我的前辈，学生时代的老师、还有我的学长。因此，在上课之余，只有自己有闲暇时间，就会去听组里老师的每一堂课，认真学习他们的备课教案，仔细推敲他们的上课技巧，细心揣摩他们的教学思路。从他们身上，我学到了许多东西，陈
新杰老师的循循善诱，韩会智老师的一板一眼，慕慧霞老师的挥洒自如，杨巧珍老师的严谨有序，姜红敏老师的激情四射，杨伟红老师的旁征博引……,这些都为我日后能形成自己的教学风格打下了坚实的基础。他们都是我的师父，他们的高风亮节，对我无私的关怀帮助即是引领我步入神圣的教学殿堂，更是传承优秀教师的必备品质——敬业、奉献！二、创新思路，课堂教学取得新成效 在加强教学基本功的同时，我深深感到，要有好的教学效果，光有扎实的教学基本功还远远不够，要引导学生从“要我学”到“我要学”转变，逐步培养学生的学习兴趣。因此，我不满足于原有教学经验，不断探索新的教学方法，由“启发式教学方式”到“探究性教学方式”，由“学生被动接受”到“学生主动钻研”，不断尝试激发学生学习化学积极性，努力使自己的课堂教育趣味横生、生机盎然，努力使学生学得轻松，效果实在。16 年来，我多次在省级市级范围开公开课、示范课。
16 年的教学工作锤炼，使我形成了生动幽默、灵活多变的教学风格。熟练地掌握课程标准，自如地使用教材和教具，科学准确地传授知识，胜任初中各年段的语文教学。我尊重学生，创设宽松、自由、安全的学习氛围，调动学生的积极性，让学生轻轻松松学到了知识，提高了能力，所教班级的语文成绩十分突出。先后被评为“校级骨干教师”、“市级教改积极分子”、“市级首席班主任”、“市级优秀班主任”。正是由于我的教学实绩和一系列的公开课，使我在郑州地区崭露头角，并且逐步得到省内外专家的认可。
在做好日常教学工作的同时，我还积极参加学生的各种竞赛、征文比赛辅导工作，我辅导的学生有多人获河南省、郑州市中学生征文比赛一等奖、二等奖。
三、刻苦钻研，教科研取得新成果 记得有人这样说过，一个老师并不一定会搞科研，但一个不会搞科研的老师一定不会是好老师。自工作以来，我一直都能加强自身的学习，不断更新自己的教育教学观念，积极参加各级各类的教育科研，努力使自己成为一名研究型教师。
欲给学生一滴水，老师先要有一桶水。尤其是在当今知识更新迅速的年代，使我在教学研究的实践中深深体会到，教师不应是教科书的忠实执行者，也不应是一名只知“教书”的匠人，而应成为拥有正确的教育观念，善于研究与思考、精于课程资源开发和课程实施的研究者。因此，我更加注重通过教科研助推自己的专业成长和提升自己教育教学质量，在干好教学工作的同时，积极钻研教学研究，积极投身教科研活动。
我多次参与课题研究。曾先后参与了新密市教育科学立项研究课题《中小学学科学习策略研究》、郑州市教委基础教育教学研究课题《中学生素质现状调查与对策研究》、并于 2009 年作为课题负责人领导了郑州市教科研重点课题《中小学网络道德教育实践研究》，并已于 2010 年结题；同年结题的还有我参与的郑州市重点课题《“六化”教学模式下的问题化的研究》。
2008 年撰写的论文《新课程标准下的语文课堂教学反思》在共青团中央主办的论文评比中荣获一等奖；2008 年论文《让语文综合性学习“活”起来》被河南省基础教育教研室评为一等奖；2008 年论文《语言是架设师生情感交流的桥梁》获河南省教育科学研究优秀成果三等奖；2009 年论文《以“情景教学”为基石，构建动态的作文教学模式》获郑州市优秀教育科研论文二等奖；2009 年的成果《灵活开展语文综合性学习，全面提高语文素养》被评为河南省教育科学研究优秀成果二等奖，并在国家级刊物《希望月刊》中发表。今年 7 月，我又参与学校语文学科《导学讲义》、校本课程《名著导读》等教辅用书的编写工作。
身为学校的学科教研组长，我深感责任的重大。我不仅注重本人的业务能力和专业理论的提高，而且要承担其他教师的培养任务，特别是全校语文教学方向的把握。所以平时非常重视学习、研究和沟通，经常帮助、指导青年教师，能够在语文教学中起示范作用。每学年不少于 2 次为青年教师讲示范课、观摩课，得到了领导、同行及学生的好评。每学期听课不少于 26 课时，并及时提出有建设性的意见。我严格按照学校的要求每星期组织全组教研活动 1 次，共同研究把握各年段语文学科的教学思想及方法，确保语文教学方向的正确。在各备课组开展集体备课、案例课教学，发挥集体智慧的优势，取长补短，互相切磋；开足观摩课、公开课、汇报课等各类课型，以使青年教师和新教师快速成长。为调动学生学习积极性，在各备课组成立兴趣小组，开展丰富多彩的第二课堂活动、社会实践活动，开展心理咨询活动等等。其中 “《皇帝的新装》课本剧表演”在学生中引起了轰动。这些活
动极大地激发了学生学习兴趣，增长了学生才干，开拓了学生视野。
作为一名党员教师，一名骨干教师，也作为一名教研组长，我尽心尽责，尽其所能地带领全组老师开展丰富多彩的教研活动，组织大家学习理论知识，进行教育科研，集体备课、听课、评课，开展各类学科竞赛等等，为提高教师的业务水平，促进组内教师的团结合作，共同提高教学与研究水平，贡献着自己的一份力量。
