《扎风筝》教学详案
《扎风筝》教学详案 教学内容分析：
本课是地方教材，小学《劳动与技术》三年级第十一课的教学内容。本课主要任务是教师指导学生学习扎风筝。教材中介绍了风筝制作时所需用到的材料，如：细竹条、无纺布、棉线等等，并配有简易风筝的制作流程图、文字说明和动手制作时注意事项。
学情分析：
三年级学生刚刚接触《劳动与技术》课程。虽然在前几节课涉及制作过一些工艺品，具备了一些扎风筝基础如：上胶、简单剪纸、系扣等技术，但制作风筝还是第一次。因为有了几次制作小作品的训练经历，在做事情的时候学生基本能做到耐心和细致。
教学 目 标 ：
1．初步了解掌握：摆骨架、校正、粘接风筝面、扎顶线等技术制作风筝这一传统工艺。
2．培养做事热情和动手动脑能力，以及严谨、负责的科学态度。
教学重点：
初步了解掌握：摆骨架、粘接风筝面、扎顶线等技术制作风筝这一传统工艺。
教学难点：
牢固掌握摆骨架、扎顶线技术。
教具使用：
风筝若干。
工具材料：
剪刀、铅笔、钳子、砂纸、透明胶带、棉线、风筝面、竹条、顶线（细尼龙线）、橡皮、曲别针。
教学过程：
一、课程导入：
教师：今天我们继续学习“扎风筝”（板书）。请大家一起复习上节课内容（出示活动图片）谁说一说制作风筝分哪几步，我们上节课完成了哪些内容。请学生回答。教师“ppt 出示扎风筝“概念图”目的是：让学生更加清晰的看到整个扎风筝制作全流程。
二、评价成品：
（给出评价标准为后面学生制作时提供参照）教师：
学会制作首先学会观察。
请同学们仔细观察 谁来夸一夸你们面前的风筝？目的：解先来制作时注意的问题。
三、探索及制作 ：
（一）摆骨架：
教师：根据风筝的“概念图”，今天要完成的任务是（师生一同回答）摆骨架（板书）。请大家观察风筝的骨架是如何制作的（教师出示范作并使用投影），请大家仔细观察放大后画面中的骨架。学生观察教师范作后回答。（两种答案：1、骨架扎完粘接风筝面。2、骨架直接粘接到风筝面上。）教师：到底那种方法更好呢？我们同学是怎样做的，看屏幕（教师出示学生录像）。
教师：扎风筝的方法很多，老师发现同学这种摆骨架方法不但容易操作而且节省时间，好我们来一起研究一下（板书）。
1、将风筝面正面朝下，用竹条摆一下支撑风筝面的骨架形状（板书：摆形状），骨架一般的形状由“╳”“┼”组成。比如像老师的这个风筝。（ppt 出示错误的骨架形状图片找问题。教师纠正。）注意自己和他人的安全（将打印好的文字贴到黑板上）。自己摆摆看。
教师巡视统一指导：注意让骨架多支撑风筝面还要兼顾用最少的竹条。个别辅导设计不好形状的同学。
教师：老师发现大家的形状摆的很好，结下来的任务需要细心的小组完成。
2、描点合作粘接（板书）我们来看屏幕（演示录像）。记住口诀（板书：“┼”确定记号点。）。注意断开后的废竹条不要随手乱扔（将打印好的文字贴到黑板上）。开始制作。
教师巡视指导分为三步：
①．摆骨架：
重点关注骨架的结构，注意竹条交叉点的对称和竹条左右平衡。发现问题及时纠正（统一提示，个别纠正。）。
②．描点（校正）骨架：
重点关注竹条长短（骨架要小于风筝面 1 厘米），描点时校正不要移动。
提示注意安全。发现问题及时纠正。问题普遍可以叫停一次，统一辅导。
③．合作粘接骨架：
重点提示透明胶带对齐后方可下压粘接。合作分工要明确。发现问题及时纠正。
（二）扎顶线 教师：大家制作风筝非常漂亮，如果放飞还需要什么？（板书：扎顶线）请大家看屏幕（使用教材扎顶线图，和自制穿风筝面图）。提示：顶线穿过风筝面需要曲别针（拜直）先扎透风筝面，风筝面下垫一块橡皮（保护桌面也方便曲别针穿透带胶条的风筝面），系扣也需要一段顶线长度要考虑在内。开始制作。
教师巡视指导：
注意安全不要碰到手。发现问题及时纠正。个别辅导顶线系扣连接。
四、评价展示：
好，大家都完成了作品。（教师分别叫）请 1 组、2 组、3 组、4 组、5 组拿起风筝做起飞动作（教师示范）给大家演示一下。（分别演示完毕）谁来说一说你最喜欢谁的风筝为什么？找几个同学说一说。
五、总结拓展：
你做好准备了吗？回家后栓上线轴，下节课我们一起去操场放飞。
下课！板书：
教学反思：
亮点一：本节课板书引入信息技术学科常用的“概念图”内容。将上节课、摆 骨架 扎顶线 小提示：
注意安全，竹条别碰到 人。
注意卫生，不要乱扔 废物。
1.摆 骨架 形状 2.描点 “┼”确定记号点 合作粘接 1.穿线 2.系扣 扎风筝
本节课、下节课学习内容整合呈现在一起。有助于学生对学习内容深刻的理解，制作流程更好的展现给学生，加深学生对制作技术要点、制作流程的印象，从而提高了课堂教学效率。
亮点二：结合新课标，培养创新型学生。使课堂的研究气氛更浓厚，更激烈。本课根据学科特点和学生低年龄阶段心理发展特点，设计了学生观察后提问这个环节。旨在给学生必要观察、思考的时间，让学生充分梳理、表达，激发学生的表现欲望，由自己提出问题来，通过教师指点再自行思考、解决。培养学生善于发现问题的习惯，也是为学生今后学习和生活打下良好基础。
课件：
1、开篇，课题执教人。
2、回顾上节课活动画面，展示优秀风筝面。
3、回顾：概念图---扎风筝。
4、评价标准 5、学生创新录像 6、描点合作粘接（演示录像）重点 7、（使用教材扎顶线图，和自制穿风筝面图）8、结束 一、学生创新录像（学生口述并演示）（一）下载网上传统风筝制作方法（二）自己创新方法（简单制作描述）二、描点合作粘接（演示录像）重点 第一步：
在风筝面和 竹条 上 描点（视频出现文字）将风筝面背面朝上摆放在桌面上，按照事先设计好的形状，先取一根竹条，放在风筝面边线内，用铅笔在确定好的风筝面位置画“┼”。竹条、风筝面分别画上标记。（注意竹条交叉点平衡对称并字幕提示）。
第二步：
确定竹条 长度（视频出现文字）
用钳子在画好标记的竹条位置处夹断竹条。用砂纸磨平竹条两头。这时要注意安全，别碰到手（字幕提示）。
第三 步：
合作粘接 骨架（视频出现文字）将刚刚做好的竹条对齐风筝面记号点按住，合作者取透明胶带的一头粘接固定竹条，注意透明胶带的平整（字幕提示），依次粘接完成，剪短胶带。选择好其他竹条粘接顺序依次完成。
设计 绘制 裁剪 栓带子 风筝面 扎骨架 合作 校 正 粘糊风筝面 放风筝 扎顶线
