三,,“一国两制”伟大构想和实践
三 三 “一国两制”的伟大构想和实践 一、教学目标 知识与能力目标 简述“一国两制”伟大构想的形成，理解“一国两制”构想的含义及其理论创新的伟大意义；概述香港问题和澳门问题的成功解决，认识“一国两制”构想对实现祖国完全统一大业的实践意义。
过程与方法目标 阅读《告台湾同胞书》、叶剑英《关于台湾回归祖国，实现和平统一的方针政策》等历史材料，从材料中获取相关历史信息。
观看《中英香港政权交接仪式》、《中葡澳门政权交接仪式》等录象片，直观的感受香港、澳门回归的庄严时刻。
围绕“一国两制与祖国的完全统一”这一主题，利用网络资源进行探究性学习，认识“一国两制”伟大构想的科学性。
情感、态度与价值观目标 通过对“一国两制”伟大构想的提出和香港、澳门如期回归祖国等内容的学习，认识邓小平的创造精神和非凡智慧，树立大胆创新意识。
通过香港、澳门回归、洗雪中华民族遭受帝国主义侵略和欺凌的百年耻辱，认识实现祖国完全统一对中华民族伟大复兴的历史意义。
二、教学过程 一、“一国两制”提出的背景 1、实现祖国的完全统一是海内外中华儿女的共同心愿，是维护国家主权和领土完整要求。
2、为了早日解决台湾问题，实现祖国的统一大业。
二、提出过程 1979 年 《告台湾同胞书》 首次以和平方式统一祖国 1981 年 《关于台湾回归祖国，实现和平统一的方针政策》 九条方针 80 年代初 提出“一国两制”构想 1984 年 六届二次会议通过 具有法律效力 三、“一国两制”内容（一）、内容 “一国”指中华人民共和国，是祖国统一的前提，也是我们的核心目的 “两制”指大陆实行社会主义，台湾、香港、澳门实行资本主义。这是实现“一国”，完成祖国统一的方式方法。
（二）、意义：
“一国两制”构想是一项大胆的、创造性的重大战略决策。
是邓小平理论的重要组成部分，是完成祖国统一大业的指导方针 四、实践——香港、澳门的回归（一）、香港回归 1、香港问题的由来
时间 条约 被割或租借地 1842 《南京条约》 香港岛 1860 《北京条约》 九龙司 1898 《展拓香港界址专条》 新界 2、过程 1982 年，邓小平等就香港问题与撒切尔夫人进行会谈。邓小平提出可以用“一个国家，两种制度”的方案解决，否决了英方用主权换治权的提议。
1984 年 12 月 9 日，中英两国政府在北京正式签署了关于香港问题的联合声明。
1990 年，全国人民代表大会根据“一国两制”、“港人治港”和高度自治的原则，起草并通过了《中华人民共和国香港特别行政区基本法》。
1997 年 7 月 1 日，香港特别行政区成立。
（二）、澳门回归 时间 事件 1553 借口船遇风暴，攫取了在澳门的居住权 1557 私自扩展土地，开始长期占据 1984 中英联合声明，提供范例 1987 中葡联合声明 1999、12、20 回归 大家想想，中国为什么能够收回香港、澳门？ 根本原因：改革开放以来，社会主义现代化建设，取得伟大成就，综合国力增强。
重要原因：“一国两制”方针战略的正确，为各方接受。
（三）香港澳门回归的意义：
港澳：结束列强占领，开创与祖国内地共同发展的新纪元。
中国：标志着中国在完成祖国统一大业的道路上迈出了重要的一步。
国际：为世界上用和平方式成功解决国与国之间的历史遗留问题的提供新的范例。
四、海峡两岸关系的新发展（一）进展 1979 年《告台湾同胞书》 实现 30 年来真正的停火 1980 年 民间交往开始 1987 年 长期隔绝状态结束 1992 年“九二共识” 坚持一个中国。
1993 年，汪辜会谈 两岸发展的一次历史性突破 1994《中华人民共和国台湾同胞投资保护法》 推动两岸的经济交流与合作 1995 年《为促进祖国统一大业的完成而继续奋斗》 解决台湾问题的纲领性文件（二）、阻力 1、岛内分裂倾向 2、国外反华势力干涉（三）、面对阻力中国政府的态度
坚持一个中国的原则。是和平统一的基础和前提； 决不承诺放弃使用武力
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