学习收获
学习收获 星火班 炫火组 李晓东 2013 年 4 月 23 日，不知不觉樊城区新教师培训已经风风火火的进行到最后阶段了，和名师结对学习也进入到最后的尾声了，这段时间收获颇多，感概也多，关于听课，怎么样的听课才是有效听课也有了自己的认识。
我觉得，听课并不是一件简单的事情，不是只要坐到课堂里就算是完成任务了。在听课之前，应做好充分的准备。学生听课都要在课前做好充分的预备工作，上课才能事半功倍，对于新教师来说，更是如此。因为新教师听课并不是简单的听老师的教学内容而是教学意图、教学设计，不熟悉教材，你又何以去分辨好坏呢？在听课的过程中更要认真观察并做适当记录。听课不仅要听，还要看，捕捉授课者和听课者每一个动作、语言和表情，记下每一个教学环节和方法。在听课之后更要及时积极的思考。下课铃是一节课的终点，也是教师进行总结反思的起点。每一位教师都有他自身独特的教学风格，在听课的过程中要准确客观的评价各种教学方法的优劣，结合自己的教学实际，取长补短。我是在二十中听孙老师的课，感觉她对“三究四学的高效课堂”流程很熟悉，而且学生也训练有素，小组建设很好。很想从刘老师这里学到怎么样将三究四学的流程和数学课堂完美结合起来。
在听孙老师的课的时候，感觉他的整个课堂流程清晰，学生在上课的时候井然有序。导学案的独学一般都是前一天的家庭作业，这样就极大的节省了课堂独学的时间，把更多的时间花费在对学、群学和展示中去。而在展示的环节，学生们积极主动，能够准确的展示书本上的重难点。而在课堂中，孙老师还一直在注意提醒学生使用双色笔和坐姿端正，但是在学生的对学和群学中却参与的很少，只有在学生出现知识错误时，才会加以纠正，真正做到了把课堂还给学生。在评价学生的时候，孙老师采用语言评价和量化评价以及肢体表达（鼓掌）对学生进行表扬，使整个课堂气氛活跃。
而在课堂上，将时间还给学生，不再采用满堂灌的方式教学，这不仅符合了高效课堂的教学模式，也是我重点学习的方面。要充分相信学生的能力，给予学生极大的自主权。
