小学综合实践活动手册

序 言 相信你一定参加过各种丰富多彩的社会实践活动，还记得吗？所谓社会实践活动就是按照学校培养目标的要求，利用节假日等课余时间参与的教育活动。如植树护绿、低碳宣传、远足或实地参观考察、社区或乡村的民俗服务活动等等。这些社会实践活动能让我们开阔视野，增长才干，可以学到许多书本上学不到的东西。同学们，是不是心动了呢，那么让我们走出教室，走进广阔的社会大课堂吧！综合实践活动旨在通过多种形式，激发学生学习兴趣，检验内化知识，运用知识。如社会调查就可以培养学生勇于实践的能力，是学生接触社会，感受生活的极好形式，他们在兴趣盎然的调查、体验中丰富了知识结构和文化生活，提高了综合能力和自身素质，还培养了他们从小爱科学、爱家乡的良好品德；培养学生讲究卫生，注重饮食习惯和身体健康，自觉维护校园周边环境的良好习惯。

为了帮助同学们能更好地开展社会实践活动，本手册创设的各种导学栏目，能把同学们的自主学习、合作研究、激励评价等有机地融为一体。低年级同学在使用本手册时可以用更为生动、活泼的形式开展，而高年级同学也应有选择地使用，并在本手册的基础上不断开发与实践新的活动主题。

我们相信，你们一定能发挥好这个小助手的作用，更好地培养你们的创新精神、合作能力和终身学习能力。

同学们，赶快行动起来吧，加油！

目录 第一 阶段：活动准备 我们的活动主题 2 分组表 3 制定计划 4 第二 阶段：活动实施 活动记录 6 美好瞬间 7 媒体关注 8 突发事件处理 9 问题的发现与解决 10 第三 阶段：活动总结 活动成果登记 11 延伸活动 12 小组活动评价 13 个人活动评价 14 活动主报告粘贴 16

第一 阶段：活动准备 童年，是一幅美丽的画卷，画中勾勒的是我们共同的点滴；童年是一支婉转的歌曲，歌中唱出了我们的欢愉。尽管童年随着时间渐渐远去，但我们相信，在走过了四季的童年里，只要活动还在，只要记忆还在，快乐和幸福就不会离开身边！找 到 自 己 的 活 动 主 题 ●开展活动首先要选择主题 选择、确定活动主题的原则：

1.选择社会、生产、生活„„所需求的。

2.选择自己最感兴趣的。

3.选择自己最疑惑不解的。

4.选择材料最丰富的。

5.选择别人没想到的。

我们的活动 主题 我们的主题 实施班级 指导教师 活动时间 主题的产生及意义 分 组 表 我们的活动主题确定后，大家便跃跃欲试，期待活动的开始。为了便于活动的深入开展，更为了使每位同学在活动中都有展示自己的机会，我们进行了恰当的分组。

大家采用自愿组合的原则进行了分组。然后，每个综合实践活动小组选定了自己的组长、设计了口号。

小组名称 活动口号 组 长 组 员 活动分工 家庭地址 联系方法 制定计划 主题活动方案包括长方案、短计划。长方案是指整个活动主题的活动计划，包括主题名称、活动项目、指导教师、活动小组（小组成员、组长及联系方式）、活动内容及活动方法、活动时长、成员分工等。长方案一般在整个主题开始之前制定，可以根据活动的实际进展做适当的调整。短计划是指整个主题的某一块内容或某一活动阶段的具体活动方案，包括活动内容或活动阶段、活动方法、活动时长、活动过程、活动承担者等。

“ ”的活动方案 活动主题 活动项目 活动时长 指导教师 小组成员及 联系方式 组 长 副 组 长

活动内容 活动方法 活动时长 承担者 “ ”的活动计划 活动项目 活动内容或阶段 活动方法 承 担 者 活动时长 活动准备 活动过程 “ ”的活动计划 活动项目 活动内容或阶段 活动方法 承 担 者 活动时长 活动准备

活动过程 第二 阶段：活动实施 活动记录 我们在主题活动过程中要及时记录活动过程、积累原始资料，包括活动内容或阶段、活动时间、承担者、完成情况以及收集到的第一手资料。

“ ”的活动记录 活动项目 活动时长 活动阶段 活动内容 活动时间 承担者 完成情况 资料 活动准备阶段 活动实施阶段 活动总结、交流阶段 美好瞬间 媒体关注

活动汇报 突发事件处理 解决的过程与结论：意外情况 发生时间 我是这样解决的 我的小小收获

第三 阶段：活动总结 活动成果 活动的成果包括过程性成果和终结性成果。过程性成果是指能反映活动过程、在活动过程已积累的成果，包括活动方案或计划、活动记录、体验日记以及在活动过程中收集到资料（包括文字、图片和视频等）。终结性成果是指活动的最终成果，包括调查报告、实验报告、实物模型等。活动成果表达的形式是多种多样的，可以是活动报告，也可以制作实物成品或者模型、手抄报、图片展览、编演剧本等。

“ ” 活动 成果登记表 成果类型 成果名称 成果形式 数量 制作者 制作时间 过程性 成果 终结性 成果 延 伸 活 动 活动方案 活动日记 小组活动评价 我们在反思中成长

我们分享了各自活动中美好的瞬间，了解了自己在实践活动中的表现。通过同学间的交流，我们一定有所思考、有所感悟。让我们评价一下自己的活动表现，在反思中不断成长。

活动结束了，我们小组的表现怎样呢？做一个评价吧！我们可以自己评价、教师评价„„ 我们做得好的活动：

我们可以做得更好的活动：

我们合作得好的活动：

我们可以合作得更好的活动：

老师给我们的话：

我们可以得几颗星：

个人活动评价 活动结束了，我的表现怎样呢？做一个评价吧！我们可以自己评价、同伴评价、家长评价、教师评价„„ 我参与的活动：

□ □ □ 我积累的资料：

□ □ □ □ □ □ □ □ 我在活动中遇到哪些困难？怎么解决的？ 我是否满意自己的表现？□不满意 □基本满意 □满意 □非常满意

我与同伴的合作是否愉快？□不愉快 □愉快 □非常愉快 我最愿意与谁合作？为什么？ 我最不愿意与谁合作？为什么？ 用一小段话说说自己在活动中的表现：

签名 同伴对我的评价和建议：

签名 家长给我的评价：

签名 老师给我的评价：

签名 我可以得几颗星：

注：个人活动评价每人一份。

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