新华区建设街小学办学条件标准化自评报告(新)

新华区建设街小学办学条件标准化 自评报告 新华区建设街小学 2014 4 年 年 2 2 月

新华区建设街小学办学条件标准化自评报告 一、基本情况 新华区建设街小学创建于 1965 年，位于矿工路西段，占地 10000平方米，现有 23 个教学班，在校学生 1363 多人，教职工 70 余人。教师合格率 100%，其中研究生学历 2 人，本科学历 60 人，大专学历 7 人，中专学历 1 人；中学高级教师 1 人，小学高级教师 41 人，小学一级教师 20 人，小学二级教师 3 人；省级优质课教师 3 人，市级优质课教师 7人，区级优质课教师 30 余人；省、市级优秀教师 2 人，省优秀骨干教师 2 人，市级优秀班主任 4 人。学校牢固树立和全面落实科学发展观，与时俱进，开拓创新，以提高教育教学质量为中心，科学、规范、有序地全面推进了素质教育，全面提高教育质量。在政府的正确领导下，在各级教育主管部门的精心指导下，在全体师生的共同努力下，学校取得了可喜的成绩。

近年来，建设街小学以“三个代表”、“科学发展观”为指导，以“十八大”的重要思想为指针，全面贯彻教育方针，以“为了每个学生在人生起步阶段就找到适合自己个性的起点 ”为办学理念，形成了“爱学 会学 善学”的学风、“爱教 会教 善教”的教风和“乐学 能干 健康”的校风，一个校风正、教风良、学风浓的学校已初步形成。

教师树立了正确的教育观、人才观和质量观，面向全体学生，尊重学生个性发展，因材施教，促进学生全面健康地发展，抓好每一个班级，提高每一名学生。

几年来，在上级领导的关心和指导下，在全校师生的共同努力下，我校取得了可喜的成绩：中央教科所“十一五”重点实验学校、河南省省心理健康实验校、河南省首届纸飞机大赛新华区赛区优秀组织奖、平顶山市文明学校、平顶山市级绿色学校、平顶山市级示范性小学、平顶山市依法治校示范校、平顶山市教育科研先进学校、平顶山市卫生先进单位、平顶山市体育传统项目学校、平顶山市教育宣传思想工作先进集体、平顶山市教育系统家庭教育工作先进单位、平顶山市教育系统党风廉政建设工作先进集体、平顶山市教育系统党风廉政建设工作先进集体、平顶山市中小学勤工俭学工作中被评为先进集体、平顶山市防震减灾科普示范学校、平顶山市田径传统体育学校。

二、办学条件标准化建设 情况 为了全面贯彻落实《义务教育法》、教育部《关于进一步推进义务教育均衡发展的若干意见》精神，为了促进义务教育均衡发展，满足教学活动和师生生活的基本要求，促进办学条件均衡发展，区教体局加大教育经费投入，努力实现学校标准化建设。我校高度重视学校标准化建设工作，成立

自评领导小组：组长：罗文平，副组长：张秋丽、李志伟、刘书营，成员：孟蕊、刘国宏、陈颖芳、贺光辉、孙书军、余娜、张艳荣、张杰领、尹远峰。学校广泛征求意见，对照评估标准进行细致的自检自查。根据《河南省义务教育学校办学基本标准评估表》（试行），结合我校实际，对学校经费投入、校舍场地建设、教育设施新增和配置情况、教师配备情况等方面进行了认真细致地自查自评，情况如下：

（一）学校设置与班额 1、学校设置 评分：一档 5 分 2、规模与班额 评分：二档 3 分 学校严格执行《教育法》、《义务教育法》，严格学籍管理，不断巩固义务教育成果，认真做好控辍保学工作，我校有六个年级 23 个教学班，在校生总数 1362 人，平均班额59 人，学生入学率 100%，圆满完成义务教育任务。

3、校园环境 评分：一档 6 分 经过建设的建设街小学，区划分明，布局合理，环境优美。

4、用地面积 评分：二档 3 分 建设街小学占地面积 10000平方米，生均面积达到 7.34平方米，规划合理。

（二）校舍建设 １、建筑面积 评分：二档 3 分

学校建筑面积 4822平方米，人均 3.54平方米，布局合理。

2、普通教室 评分：二档 4 分 教室设置、设计达到《办学条件标准》要求，生均 0.79平方米，玻地 1：3，教室布置合理，整洁完好，40W 荧光灯灯 9+2 支，并配有灯罩，采光照明符合符合规定，数量能满足需要。教室地面硬化防滑。

3、辅助用房专用教室等 评分：一档 6 分 学校按照国家二类标准要求，加强基本设施建设，努力提高办学水平，学校有体育器材室、数学、科学仪器室、美术教室、实验室、多媒体教室、图书室、阅览室、音乐教室，各室教学仪器、教学设备均按国家二类标准配置，均有专人管理。

4、办公用房 评分：一档 4 分 教学办公室 8 个，行政办公室 5 个，卫生保健室 1 个，总务后勤配套用房 2 个。学校办公用房配套够用。

5、厕所 评分：二档 2 分 男生蹲位约 1/36；女生蹲位约 1/23。

我校因服务半径小，学生走读，回家食宿，所以无食堂和宿舍.（三）设备设施和场地 1、图书 评分：一档 5 分。

校图书室有图书 20764 册，生均 15.2 册 2、教学仪器 评分：一档 6 分。

均按国家二类标准配备。

3、教育信息化基础建设 评分：一档 4 分。

配一定数量计算机供教学使用；2.逐步实现“班班通” 4、音美器材 评分：一档 5 分。

均按国家二类标准配备。

5、体育器材 评分：一档 5 分。

均按国家二类标准配备。

6、运动场地 评分：一档 5 分 我校设有 200 米环形跑道、60 米直道、田径场地、篮球场地、乒乓球场地，配备齐全，安放牢固，场地平整。

（四）教师与经费 1、教师 评分：一档 5 分。

按编制和学科配齐教师；教师、校长学历和资格合格；.近三年来新补充教师，应具备专科及以上学历；.高学历教师不低于 80%。

2、经费 评分：一档 5 分。

教师工资不低于当地公务员，并按标准按时足额发放；.生均公用经费按时足额到位；.公用经费使用合理，不挪作他用。

（五）质量与管理

1、管理 评分：一档 5 分。

按《河南省中小学管理规范》要求，办学行为规范，学生课业负担合理。

2、质量与效果 评分：一档 5 分。

（1）各年级学生成绩及格率达要要求；（2）毕业生全科合格率；（3）五年巩固率 95%以上；（4）年辍学率 1%以下；(5)学生体质健康及格率达标；(6)无重大安全事故发生。

（六）失分项目：

1、规模与班额 评分：二档 3 分-2 2、用地面积 评分：二档 3 分-1 3、建筑面积 评分：二档 3 分-2 4、普通教室 评分：二档 4 分-2 5、厕所 评分：二档 2 分-1 共失 10 分（七）失分原因：

1、规模与班额：

标准规定：（1）农村和城市一般分别为 1-4 和 2-6 轨；（2）班额不超过 45 人；（3）基本无超大班额现象。

其中第二项，我校班额已超过 45 人的标准，因此定为二档，失 2 分。

2、用地面积：

标准规定：（1）规划合理；（2）生均不低于 22平方米以上。

其中第二项，我校生均只有不足 8平方米，因此定为二档，失 1 分。

3、建筑面积：

标准规定：（1）布局合理；（2）生均不低于 5.2平方米；（3）全寄宿制生均不低于 13.13平方米 其中第二项，我校人均 3.54平方米，因此定为二档，失 2 分。

4、普通教室：

标准规定：（1）生均不低于 1.15平方米；（2）玻地比不低于 1:6；（3）40W 荧光灯或同样照度节能灯 9+2 支，并配有灯罩；（4）教室地面硬化防滑。

其中第一项，我校生均 0.79平方米，因此定为二档，失 2 分。

5、厕所 标准规定：（1）教工和学生分设；（2）男生坑位不低于 1/30；（3）女生坑位不低于 1/15；

（4）干净整洁；（5）硬化防滑，有防雨设施。

其中第二项、第三项，我校厕所男生坑位比约 1/36；女生坑位比约 1/23，低于标准，因此定为二档，失 1分。

三、“健康教育”特色学校创建——关注每一个学生的健康成长。

（一）办学理念：

为了每个学生在人生起步阶段就找到适合自己个性的起步点。

（二）办学目标 1、把学校办成学生健康发展的乐园。

2、把学校办成德育、智育、体育、美育、心育“五育交融”的“健康教育”特色学校。

3、培养身体健康、心理健康、道德良好、社会适应良好、珍爱生命的小学生，有一定社会声誉和质量信度的名牌学校。

（三）一训、三风 校训：今天的我很健康（我今天很健康）。

校风——乐学 能干 健康 教风——爱教 会教 善教

学风——爱学 会学 善学（四）学校管理理念 一个服务：建设一个“全心全意为师生服务”的领导班子。

四个风尚：树立“民主平等、公平公正”的评价风尚，全面关心教职工的群众风尚，“集体为重，大局至上”的全局风尚，“以身作则、为人师表”的工作风尚。

三个环境：和谐温馨的工作环境 轻松愉快的学习环境 健康文明的校园环境（五）创建“五育交融”的健康学校 德育：提升生命的价值，在道德上重点抓责任感教育和健康行为，让学生懂得生命力的提升源于真、善、美。

智育：以“课堂教学卫生”为抓手，优化教学卫生条件和心理环境，探究一种讲究教学卫生、调整教学进度和强度、创设和谐的教学氛围、建立融洽的师生关系、优化教学过程和教育方法，为学生健康发展服务的教学。

体育：以阳光体育为抓手，激发学生生命的活力，让学生懂得生命活力的物质基础是强健的体魄。

美育：以泥塑为切入点，让学生在无忧无虑的“玩泥”过程中，创造美于自我，洁净于心。

心育：激发生命的活力，在心理健康教育过程中培养学生积极的情绪，让学生懂得生命力的精神源泉是健康的心理。

（六）治校框架（七）学校双十成长工程 教师十个一成长工程：

每天练写一行字 每天练习一行粉笔楷书 每周精听一节课 每周听一节课 每周参加一培训 每周参加一次校本培训（政治学习、业务学习）每月写好一反思 每月写一篇反思 每期分析一案例 每学期写一篇教学案例分析 每期讲述一故事 每学期讲述一篇个人教育故事或交流教学随笔；

每期展示一节课 每学期上一节研讨课或公开课 每期研读一本书 每学期读一本好书，并撰写一篇读书感悟。

每期精评一节课 每学期精评一节课 每期撰写一论文 每学期完成一篇有价值的教学论文或经验总结。

学生十个一成长工程：

每天锻炼一小时 锻炼一个好身体 大课间 每天合唱一首歌 练就一副好嗓子 每节课前 每天精写一页字 学写一笔好汉字 每天下午第一节课前 20 分钟 每期设计一张报 练就一手好才艺 回家完成手抄报 每天演讲一分钟 训练一副好口才 语文课前 每周写好一小记 成就一生好文笔 回家完成 每天演算一组题 培养一个好思维 数学课前 3 分钟 每周背诵一首诗 练就一个好记忆 每天早读前 每天阅读一页书 养成一生好习惯 下午第 3 节课 每天诵读一刻钟 练就一个好气质 早自习15 分钟 四、教育教学与管理（一）学校组织管理

1 1、加强领导班子建设。

学校坚持校长负总责、校班子成员各负其责的领导责任机制。现任校长本科学历，中学高级教师，任教 20 多年，有较高道德修养，准确把握办学方向，为人正直、公正、廉洁、自律，有社会责任感和服务意识，有实事求是的思想作风，勇于反思，不断进取，坚持以法治校和规范办学、精诚团结、锐意进取、富有改革和创新意识，有较强的业务素质和较高的教育理论水平。党支部配有专职书记，充分发挥党组织的政治核心作用和保证监督作用。近年来，学校管理讲求“大胆放权，分工合作”，倡导“以人为本、情法并治”，辅以“十种管理意识”进行强化，通过 “座谈会”、“讨论会”、“教研会”、“生活会”等形式，以一系列科学合理的管理制度，使各部门和机构的工作运转有章可循、有序可依、有的放矢，增强了整个班子队伍的凝聚力、感召力和战斗力，展示了我校“民主＋科学＋高效”的领导特色。

2 2、加强教师队伍建设。

学校狠抓教师队伍建设，我校重视对教师的政治思想教育、职业道德教育，认真组织教师学习《教师法》，贯彻《中小学教师职业道德规范》，推行师德信用承诺制，以人为本，创造性地运用激励机制调动教职工的积极性，在物质分配，评优普级上坚持公开，公正，公平原则，实行每事公示制度。建立教师岗位责任制，有比较科学的教师考核制度，做到平

时考核和年度考核有机的结合，尊重教师的创造精神，建立以教师自评为主的校长、同事、学生、家长共同参与的教师发展性评价制度，建立了教师业务档案，详实记录，教师成长发展的全过程。

重视对教师的业务培训，提高教师的业务水平。坚持以校本培训为主，充分开展多种形式的培训活动。学校领导听课、评课，指导培训教师，激励广大教师努力工作。

3 3、加强教学常规管理。

质量是学校的生命线，为此我校从以下几方面抓好学校的教育教学工作，全面提高教学质量。

严格抓好教学常规，认真贯彻执行《建设街小学教育教学常规》和《建设街小学常规管理制度》。严格执行课程计划，按计划开齐、开足各个学科课程。加强课堂研究，从而切实减轻学生过重的课业负担，大面积提高教学质量，促进学生全面发展。优化课堂教学，向 40 分钟要质量，要效益。充分利用我校的骨干教师进行“课例研究”，探讨新课程的教学新特点，新方法，新路子，新途径，新模式。积极引导广大教师把功夫用到课堂教学上，努力做到五个优化：即优化教学思想、优化课堂结构、、优化教学方法、优化课堂的人际环境、优化师德影响，从而提高课堂教学效益。加强作业批改及学困生的辅导工作。

优化作业内容，实行分层教学，改革批改作业的形式和方法。要求作业内容精当管用有效，批改及时，做到类批、点批、面批，学生间的互批相结合，教师要及时总结，及时点评，以指导整体教学。在作业批改反馈的基础上加强对学困生的课外辅导工作。坚持个别辅导与指导自学为主的原则。结合学生实际，辅导内容要具体、有目的、有对象、有效果、有记录，在解题能力上，要特别重视和加强学困生和学优生的差异性辅导。教给学生爱学、会学、乐学，使学生掌握举一反三、灵活转换的学习方法。

4 4、加强学生行为规范管理。

学校依据《小学生守则》、《小学生日常行为规范》，制定了《建设街小学生一日常规》、《建设街小学文明班级评比标准》，并细化补充制定了《建设街小学生卫生规范》、《建设街小学间操规范》、《建设街小学路队规范》等，从尊师、守纪、文明、礼貌等方面引导和规范学生言行，从纪律、卫生、安全稳定等方面规范班级管理行为。

5 5、加强安全常规管理。

学校高度重视安全工作，认真抓好师生安全教育，积极采取各种预防措施，加强课间及路队的安全管理，确保路队及课间的安全。如学校领导巡查制度，把教师值班情况与考勤、绩效挂钩，学校为每位值班教师配备安全值班牌，可以更加有效的管理和组织课间安全。另外学校还组织进行安全

常识讲座及防震自救演练，提升学生的自我保护意识，从而确保了学校平安。

（二）深入实施素质教育，全面提高教育教学质量。

1 1、加强教育教学研究，全面提高学科教学质量。

* * 加大教师培养力度，形成我校骨干教师梯队。

利用外出听课、学习的机会，有针对性地选派教师外出，学习先进的课堂教学经验。创造条件“请进来，走出去”，多渠道提高教师的课堂教学水平。

积极推进名师工程。进一步加强对优秀教师、骨干教师的培养、考核、推荐工作，本学年推选出 4 名区级骨干教师、8 名校级名师，通过教学能手引路、高级教师指导等，切实提高他们的理论水平和业务能力。

积极组织教师参加国家、省、市、区各学科的论文、案例、课件等各种比赛，使教师在参加比赛的过程中有所收获，得到提高。本学年共参赛教学论文 20 余篇，7 个教学课件。

充分利用网络平台抓好教师的业务学习。

校本培训做到了：自学与集体学习相结合；学习与观看录像相结合；学习与交流心得相结合；自己学习与讲座指导相结合。同时更注重自我学习，争创学习型教师和学习型学校。

* * 加强教研组建设，扎实开展丰富多彩的 教研活动。

各教研组在三维目标的达成、学生学习方式的指导、教师角色的转变等方面选择一项内容作为学科教研活动主题。扎扎实实地开展每周一次的教研活动，教研活动形式多样，全员参与，定时间、定地点、定内容、定负责人，每次活动组长都做好考勤登记和活动的详细记录，并交教务处检查。教研活动针对各组实际情况，以听课、评课、说课以及业务学习（学习课程标准、课改最新信息、教改方法等）为主，创造性地开展工作，使教研活动真正成为广大教师学习业务、探究教学、传递信息、提高能力的重要阵地。

各教研组长充分调动组内骨干教师的积极性，开展师徒结对或“一帮一”活动，使同伴互助真正落到实处。每次活动注重在过程中学习，按“教学方案预设人人参与研讨——一人执教，其他教师参与听课——课后执教者交流预设和教后的体验，其他人积极参加“参与式”活动——骨干教师针对性的点评或专题讲座”这样一个过程组织每一次教研活动。

要求人人要上教研课。青年教师要上展示汇报课，市级、区级骨干教师要上示范课。校级名师要上指导课，在此基础上，教务处全力抓好校级课堂教学评优活动。

充分利用教师业务学习时间，组织我校骨干教师示范、展示，把提高教师说课和评课水平落到实处，带动全体教师

迅速成长，为开创我校研究课堂教学的新局面注入新的血液。

执行推门听课制度。学校制定了推门听课制度、方案，校长听课 30 节以上，教导主任听课 25 节以上，教研组长听课 20 节以上，教师听课 16 节以上，并做好记录和评议，及时向执教教师反馈，及时改进，不断提高教学水平。

* *。

抓好教科研工作，充分挖掘校内资源，做好课题研究。

提高认识，营造人人参与的教科研氛围。通过各种宣传，进一步提高我校教师对教科研工作重要性的认识；力争每位教师本学年至少读一本教育理论书籍，听一次教育理论专题讲座，上一堂公开研究课，参与一项研究课题，写出一篇科研论文（或者实验总结）。重点以 “创建高效课堂，实施有效教学”为核心，开展个人或集体的课题研究。要求立项课题必须有成果。由语文教研组、数学教研组、综合教研组具体各拟定一份小课题研究计划和一份研究方案，然后课题实验教师按研究方案在教育教学活动中实验应用，期末由课题实验教师撰写课题实验总结。

学校教导处重点抓学校立项的三个课题研究：一是省级课题《纵横信息数字化学习与研究优化小（中）学生提高写作速度，促进写作思维流畅的研究》，二是省级“十二五”规划课题《网络时代儿童心理问题与对策、评价、干预策略研究》，三是市级课题《心理剧对儿童心理素质培养的研究》，以此三个课题以点带面规范学校课题研究，在全校范围内营造了积极向上的学习氛围，教师在研究中享受幸福，享受智慧带来的快乐。

* * 加强现代化教育技术与学科整合的应用及研究。

要整合各种教学资源，提高课堂的质量和效益，需要教师合理的整合运用各种教学资源，其中包括教材、练习册等纸质教学资源；音像、多媒体网络等信息教学资源；实验室、图书馆等专用教学资源等等。本学期鼓励教师大力使用多媒体教学手段，优化课堂教学手段，增加课堂教学容量，激发课堂教学趣味，提高课堂教学效率。做好了推荐优秀课件或多媒体教案参加区级以上竞赛工作。

（三）加强德育、体育、卫生和艺术教育，促进学生全面发展。

1 1、加强学校德育工作，全面提高学生思想道德素质。

学校充分发挥品德课等在品德教育中的主渠道作用，将思想品德教育的内容贯穿于各科教学全过程。利用广播、校园网、国旗下讲话、班队会、墙报、橱窗等阵地，对学生适时进行思想道德宣传教育。学校每年都要举办多次各种类型的讲座活动,结合校内外形势组织好每周国旗下讲话、班会及学校宣传橱窗的思想道德教育内容，提高德育教育的针对性、实效性。

法制宣传月中，学校均结合实际制定切实有效的法制宣传月活动方案，比如，组织发放法制宣传材料，各班组织学生阅读并记录法制宣传标语；根据不同年级学生的心理特点和需要，组织学生观看德育专题片，写观后感，通过教育的手段，提高学生遵纪守法、文明上网、拒绝毒品的能力；组织学生参观学校展示的法制、禁毒等图片展览，各班出一期以法制教育为主题的黑板报，各班组织开展一次小型法制知识讲座。聘请区检察院原检察官周清选、光明路派出所交巡警大队政委刘慧为我校兼职法制副校长，阶段性的对学生进行法制讲座。

学校成立家长委员会并充分利用好这个平台，听取家长的意见和建议。几年来，家长共提出建议二十余条，对可行的建议，学校均予以采纳。学校以家长学校为依托，密切家长与学校的联系，通过举行家长开放日、班级家长会、电话咨询、家访、《致家长一封信》等形式，帮助和引导家长树立正确的家庭教育观，使他们掌握科学的教育方法，进而提高科学教育子女的能力，形成教育合力。同时，学校与社区、家长建立了长期的联系制度，以学校为中心，构筑了学校、家庭和社区三结合的预防未成年人犯罪网络，与光明路街道建设街社区签订结对共建协议书，形成法制、安全共建单位。

2 2、严格执行两个“条例”，认真落实“体艺 2+1 ”，保证学生身 心受益。

学校体育是体育工作的基础和重点。近年来，学校将严格执行国家课程标准，贯彻省课程计划调整的精神，加强体育教学，严格规范体育课堂教学行为，提高课堂教学质量。要合理安排课表，同时加强上午大课间活动的组织，提高小学生每天户外运动一小时的质量。积极对足球队、田径等项目进行训练，开展全员参与的体育竞赛活动；坚持学校重大疫情报告制度，加强学生健康教育特别是心理健康教育，心理健康咨询室定期开放。

3 3、加强艺术教育，提高学生艺术修养。

近年来，学校将兴趣小组及学校各项团队训练制度化，保证时间、保证地点、保证队员，及时训练。各队要有训练计划、目标，并且建立好梯队，形成一套完善的体制，促进艺术教育再上新台阶。

4 4。、开展好各类兴趣小组活动，充分展示学生个性特长。

我校的传统泥塑，让学生的动手、实践、创造、想象能力得到全面发展。在历年的素质教育创新活动中，我校的大型泥塑“秦镇风采”、“和谐校园”等受到参会领导、老师、家长的好评。

5 5、以心理健康教育载体，强化青少年德育教育实效。

以心理健康教育为基点，打造学校特色，关注弱势群体的教育。切实做好实施德育导师制，完善导师管理制度，建立完善的心理健康教育组织。发挥全员参与育人作用，探索

德育导师帮教途径。对行为有偏差、心理有障碍的学生进行及时帮教、排解和矫治。特别要关心贫困生、单亲子女、问题学生和外来人口子女，消除其自卑心理，帮助他们树立自尊、自强、自爱、自信的健康心理。

心理健康教育工作一直作为学校的特色来抓，学校切实从学生成长的长远利益出发，做了大量、扎实、有效的心理健康教育工作。本学期学校又加大投资力度，扩建已有的校心理咨询室——“心灵家园”，购买更为专业的心理测评软件，订阅专业书籍、杂志等。与此同时，对三至六年级八百余名学生及全体教师进行第二轮心理普查，建立了师生心理健康档案，并由我校专业心理咨询师有针对性地进行心理健康的咨询和疏导。还要开展教师团体心理健康辅导，使教师在工作、生活中形成健康快乐的心境，从而提高教师的生活质量和工作效率。

我校在 2012 年 11 月平顶山市心理健康研讨会上，我校作为河南省心理健康实验学校在会上做了《依托心理健康教育打造规范加特色的和谐乐园》经验性发言，我校专职心理教师贺光辉老师做了心理健康观摩课，我校还为参会的老师们送上了师生同台表演的心理剧《转角就是爱》。这次研讨会，充分展示我校心理健康特色教育的风采，受到参会领导和教师的好评。

另外，我们以班级为单位组织各种心理团体辅导活动，如一年级“看校园秋景，绘心中乐园”“我是小学生了”活动；二年级“特殊考试——送水”“穿越生命圈”；三年级“千里传球”“穿越沼泽地”；四年级“盲人火车头”“电报传情”；五年级“生死大营救”“绘画人生”；六年级“横渡铁索桥”“拍卖心愿”。这些活动增加了课程的趣味性和实战的操作性。心理教育不再是纸上谈兵，而是来源于生活，服务于生活。

这些活动开展，得到了各级领导的好评和兄弟学校的称赞。共向新闻媒体和教育局网站投稿 20 余篇，采用率 100％，有力的宣传了我校的心理健康的教育成果，彰显了我校精神文化风貌。

((四))积极争取资金，使办学条件逐步改善。

我校的办学条件相对薄弱，在上级部门的关心支持下，学校在硬件建设方面重新制定了学校发展规划和校园规划，投入一定的资金，加强管理，突出重点，达到了省规定一类标准。校内先后建成了高标准环形跑道运动场、标准篮球场和羽毛球场，装备了图书阅览室、心理辅导室，布置了教室文化，建成了多媒体双向教学系统，建设了宽带数字化校园网络，安装了 LED 宣传显示屏，实现了教学办公自动化、信息化。整修绿化操场 5000平方米等。先后更新了桌凳，完

成了校园硬化、彩化，种植花卉，培植草坪，整个校园整洁美观、宽敞。

（五）加强民主管理，推进依法治校的进程。

学校坚持民主集中制原则，不断健全和完善学校内部管理体制。先后出台了校长办公会、校务委员会、教代会、支部会等议事规则及程序。充分发挥教代会民主管理学校的职能，教师通过教代会积极参与学校教育教学和管理工作。

学校将校务公开作为加强民主建设的重要内容来抓。成立了以党支部书记为组长的校务公开领导小组和以副校长为组长的校务公开工作小组，建立了以工会会员为主的校务公开监督小组，在校园网站及校园橱窗显著位置设立了校务公开栏，对社会、师生关注的重大问题及时公开。

学校成立了家长委员会，设立校长信箱和留言板，公开举报电话，及时与家长沟通，认真听取家长的意见和建议，自觉接受教师和家长、社会的监督。

五、自评结果 通过自评，我校在对照二级指标自评满分 94 分（除去宿舍、食堂各 3 分）中共评分 86 分。学校自评实际得分应为 91.5 分(94:100=86：X)。

我们认为：我校为办学条件标准化建设达标学校。望上级领导给予复查。

新华区建设街小学 2014 年 2 月

父亲的格局决定家庭的方向 父亲的格局决定家庭的方向 一个家庭的福气运道，不是凭空出现的，它是家庭成员共同努力得来的。

家庭要想和谐兴旺，首先要走对方向，父亲的格局就决定着家庭的发展方向。

曾国藩曾说：“谋大事者首重格局 谋大事者首重格局”,心中格局的大小，决定了眼光是否长远，眼光是否长远又决定了事物的成败 心中格局的大小，决定了眼光是否长远，眼光是否长远又决定了事物的成败。

家庭的发展不是一个一蹴而就的过程，家庭需要经营，需要规划。

由于社会分工的不同，父亲作为家庭中的男性，承担着家庭领导者的职能，是家庭“权威”的代表。作为家庭列车的火车头，父亲的眼光要远，格局要大，只有父亲的格局大，才能确保家庭的发展方向不出错。

老话说“不是一家人，不进一家门 不是一家人，不进一家门”,人的一生中有大部分时间都在家庭中度过，观念、思想等都会通过家人间潜移默化的影响来传递。如果父亲有一个大格局，那在他的妻子、后辈子孙都会受到好的影响。

在家庭生活中，父亲有大格局，就是在家庭遭遇困难或变故时，不退缩，能够顶住压力。对待家庭小的损失不斤斤计较，不浑浑噩噩混日子，积极对待生活，对于家庭发展有大致的规划。

蒙田曾说：“作为一个父亲，最大的乐趣就在于：在其有生之年，能够根据自己走过的路来启发教育子女 作为一个父亲，最大的乐趣就在于：在其有生之年，能够根据自己走过的路来启发教育子女。”

一个父亲胜过一百个老师，父亲是孩子在人生中接触的第一个男性形象，他肩负着帮助孩子正确认识世界，了解社会的重任。父亲在教育孩子过程中有大格局，孩子才能健康茁壮成长，才能为家庭的兴旺积蓄后备力量。

在教育孩子中，父亲的大格局体现在不给孩子贴标签，懂得孩子的品格比能力更重要。

说到才女，不少人会想到民国时的“合肥四姐妹”,进而感叹合肥张家是个风水宝地。

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