学校实施素质教育年度自评报告(上报)

泉港区中 小学（2014--5 2015 学年）实施 素质教育 自评报告 学校：

自评时间：2015 年 7 月 指标设定及权重 评估内容 自评内容 自评 区评 1 办学思想(100分)B1 办学理念(30分)C1(11 分)办学理念体现育人为本、能力为重、面向全体、全面发展，并具有适应学校特点的个性化内涵。

C2(19 分)办学理念贯穿于学校教育教学全过程，有效促进学生健康成长。

B2 办学目标(30分)C3(10 分)办学目标、发展规划体现学校办学理念，切合学校实际，具有一定的前瞻性，并为教职工所认同和熟知。

C4(20 分)学校规划按序时进度推进，分年度计划落实，办学水平逐步提高。

B3 依法办学(40分)C5(25 分)严格执行教育法律法规和国家教育方针政策。制定学校章程。

C6(15 分)依法建立教育质量保障机制，有计划地评估纠正实际办学行为与教育法律法规规定、预期办学目标的偏差。

建设(200分)B4 规章制度(100分)C7(55 分)学籍管理、教学常规和校本教研制度完善。

C8(20 分)考试评价制度有利于学生综合素质全面提高。学生的语言文字能力得到发展。

C9(10 分)学校后勤与教育资源管理制度健全。

A2 制度建设(200分)B4 规章制度(100分)C10(15 分)学校安全和卫生管理制度健全，有突发事件应急预案。定期进行安全演练、卫生防疫、安全教育和安全检查，无安全责任事故发生。

B5 运行 效能(100分)C11(10 分)实行教职工岗位责任目标管理和绩效管理，岗位责任落实，运行机制高效，各项制度有效执行。

C12(50 分)积极探索现代学校制度，教代会制度和家长委员会制度落实。师生、家长、社区代表充分参与学校管理。执行校务公开制度，主动接受师生、相关部门和社会监督。

A2 制度建设(200分)B5 运行 效能(100分)C13(10 分)按课程标准和教学需要制定学校资源使用计划，学生活动场馆、专用教室、仪器设备、图书等教育资源有效使用。

C14(10 分)在校生年辍学率，小学、初中、高中分别控制在0.5%、2%和1%以下。

C15(20 分)招生行为、作息时间安排、教学用书和教辅材料管理等方面符合政策规定。

A3 课程实施(250分)B6 课程设置(60分)C16(30 分)严格执行省颁课程方案，开足开齐国家规定课程。小学科学、中小学体音美、综合实践活动和高中通用技术课程等教师专任化程度较高，教学工作符合课标要求。

C17(10 分)执行学校体育“两课”、“两操”规定，学生每天一小时体育活动有详细的计划安排，并正常开展。

A3 课程实施(250分)B6 课程设置(60分)C18(20 分)合理实施地方课程。积极开发校本课程。

B7 教学活动(190分)C19(75 分)根据学科特点，尝试融合信息技术，科学运用启发式、探究式教学形式与教学方法，积极推进课堂教学模式改革。

A3 课程 实施（250分）B7 教学活动(190分)C20(30 分)重视科技教育，综合实践活动管理制度完善，每学期全体学生都能参加社区服务与社会实践。

C21(55 分)面向全体学生，关注差异，建立学习困难等特殊学生群体关爱机制，实施因材施教，分类指导、科学评价。

C22(30 分)减轻学生过重课业负担，学生作业、考试次数合理，题目难度适当，适应学生实际。

A4 德育 工作(100分)B8 德育机制(40分)C23(10 分)根据学生年龄特点，制定整体规划，明确阶段性目标任务和工作措施，构建德育工作机制。

C24(30 分)加强德育队伍建设，扎实开展心理健康教育。

A4 德育 工作(100分)B9 德育 途径(60分)C25(20 分)全员全程育人，品德教育和公民教育渗透于教育教学各个环节。

C26(20 分)主题教育形式多样、内容丰富，效果明显。

A4 德育 工作(100分)B9 德育途径(60分)C27(20 分)开发利用校内外德育资源，形成学校、家庭、社会“三位一体”的德育网络。

A5 校园 文化(100分)B10 环境文化(50 分)C28(15 分)制定与办学理念相适应的校园环境建设规划，并认真实施。

C29(35 分)校园环境实施精细化管理，环境建设体现学校理念，主题鲜明，整洁美观，育人功能突出。

A5 校园文化(100分)B11 精神文化(50分)C30(10 分)师生关系民主、平等、和谐，积极向上。

C31(40 分)形成良好的校风、教风、学风。

A6 学校发展(250分)B12 教师 发展（100分）C32(20 分)师德教育和师德考核机制落实，教师队伍爱岗敬业，教书育人，为人师表。

C33(30 分)教师培养培训有具体方案，并基于教育教学实践开展校本研训，教师教学技能、育人水平提高。

A6 学校发展(23分)B12 教师 发展（8分）C34(50 分)学校班子凝聚力较强，教师具有职业认同感和团队合作精神，教职工关系融洽。

B13 学生 发展(100分)C35(20 分)学生具有“五爱”情感，有较好的行为习惯、道德认知和公民素养；有团队合作精神和交往能力。

C36(20 分)多数学生掌握正确的学习方法。各学科考试及格率均达 80%以上，全科及格率应达 70%以上。

A6 学校发展(250分)B13 学生 发展(100分)C37(20 分)学生热爱体育运动，毕业生基本都能掌握 2 项以上体育运动技能。《学生体质健康标准》测定合格率 95%以上。

C38(30 分)学生积极参加校内外的艺术教育活动，艺术素养达到课程标准要求，毕业生基本能够掌握 1 项艺术特长。学生的语言文字应用能力和语文素养逐步提升，学生的听说读写能力不断提高。

C39(10 分)学生具有社会劳动意识、劳动习惯，掌握基本的生活自理能力和适应环境能力。

A6 学校发展(250B14 办学 特色(50分)C40(30 分)基于学生发展，综合学校的传统优势、教师资源、文化氛围、办学设施、社区资源等因素确定项目，创建学校特色。

分)C41(20 分)学生广泛参与学校特色项目活动，并取得一定成效，得到社会认可。

自评总分：

学校素质教育督导自查自评报告

发展性素质教育自评报告

学校自评报告

小学素质教育特色学校发展性评估自评报告

素质教育督导评估自评报告（汇总9篇）