土桥完小综合实践评价细则
土桥完小 “综合实践活动”评价标准与办法 一、评价内容与标准（一）学习态度：积极主动地参加综合实践活动，如认真参加每一次主题活动，主动提出设想和建议，认真观察思考，积极动手动脑，认真查找相关资料，准时完成活动计划等。
（二）合作与交往能力：积极参与小组活动，善于倾听别人意见，与组内成员主动配合，团结协作，有一定的服务意识和组织协调能力，能与活动对象进行交流，乐于和别人分享活动成果。
（三）实践与创新能力：对周围环境问题具有一定的敏感度；在活动中表现出好奇心及探究需求；具有一定的观察能力、思考能力；能按活动需要能提出自己的设想，并具备一定的设计、操作、实验和信息收集的能力；具备一定的社会考察活动（如访问的设计与组织等）能力；有写活动记录或日记的习惯；在活动中综合运用各学科已有知识与技能，并能将活动中习得的知识与技能及方法运用到学科的学习中去；能独立思考并能采用适当的方式清晰地表达自己的想法；能利用各种常用材料及常用工具进行活动，体验劳动的可贵和创造的愉悦。
（四）方法与体验：在活动中掌握一定的方法与技巧；掌握规划、设计实验的基本方法，具有进行简单实验的能力；具备了运用已有知识技能解决问题的水平；了解研究的基本方法与步骤；在活动中有所体验和收获。
二、评价办法（一）平日评价 平日评价采用摘星星的办法，根据学生平时活动的表现，从学生的学习态度，合作与交往能力，实践能力，方法与体验四方面记录小
学生在活动过程中的行为、情绪、参与程度、努力程度、活动情况等。根据学生表现分别给予两颗星或一颗星。
（二）阶段评价 根据活动的进行情况进行阶段性总结评价，一般两月一次。包括学生自评、伙伴评、教师评和家长评。
1、自己评：根据自己在前一阶段活动中的表现，评出等级。
2、伙伴评：以活动小组为单位，由小组成员根据每一成员在活动中的表现，进行综合评价，按照相应的等级进行涂色。
3、教师评：综合学生平日摘星星的情况，15 颗星以上为“优秀”，8—14 颗星为“良好”，7 颗星以下为“还需努力”，以相应颜色涂抹“笑脸”标示出。
4、家长评：由学生家长根据自己的观察，对学生不同阶段的表现情况进行综合评价，以激励性的语言为主，也可写对学校的建议或希望。
（三）总评价：
平日表现：根据两次阶段评价表中星星的数量来确定优、良、及格三个等级。30 颗星以上为优，16—29 颗星为良好，15 颗星以下为及格。
期末考查：学期末，教师可根据学生在学习过程中的各种作业或作品（如提问表、选题表、活动方案、活动过程记录表、日记等）和非书面考查的形式，分析学生的成长情况，并以此为依据为学生评定等级。
总评：本着以过程性评价为主的原则，按平日表现 60%，期末考查 40%折合后，得出学生总评价等级。
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