教研会议心
快乐地接受改变 2012 年 4 月 28 日到 4 月 30 日，在山东教育大厦接受了为期三天的 2011 年版课标的培训。培训虽然紧张，并恰逢假期，但还是有很多的收获。
在专家的培训中，在学员的提问中，感触最深的就是一个“变”字，而在“变”字面前，许多人在有意无意间是持抵触态度的，记得 2001 年新课改时，许多人以为华师的教材内容太多，难教，后来我们改用人教社的教材，又有许多老师觉得简单，没得教。通过这个事例，说明在变字面前，总会有人说三道四、总会有人持抵触态度。
新课标对课程性质、课程目标、课程内容等的表述更加规范，操作性也更强，在知识增减间，围绕着时序性这一主线，有的内容删减了，有的内容增加了，更加突出了历史的时序性，有助于学生系统的把握历史知识，掌握历史的基本线索。
2011 年版课程标准更加注重与现实的联系，增加了诸如社会主义理论体系、科学发展、社会和谐等内容。
在教学方面，提倡教学方式、方法和手段的多样化。这为我们高密市正进推行的构建灵动的历史课堂提供了“尚方宝剑”，让我们更加理直气壮地进行实验，克服僵化、死板、无生气的历史课堂教学。
在情感态度价值观方面，我们要以正面引导为主，记住叶小兵教授的这几句话：思想不禁锢，课堂有纪律；学术要自由，教学应规范；求真与求实，导向要坚持。
面对着诸多改变，做为即将走马上任的指导教师，我们应该首先摆正心态，做出榜样，针对 2011 年课程标准的“变”，及早地想出应变之策，指导其他教师尽快地应变，有变就有机会，让我们紧紧地抓住它，别让机会从我们的身边溜走！
