小乌龟找工作
小乌龟找工作 教学目标：
1．通过小乌龟找工作的故事，使学生懂得每个人都有各自的长处和短处，唤起学生生善于发挥自己长处的意识。
2．训练学生用“因为……所以”的句式说话。引导学生学会抓重点的词语、句子理解课文内容；初步了解观察顺序；在语言文字训练过程中培养学生概括能力。
3．正确、流利、有感情地朗读课文；在语言环境中认识 12 个生字，会写 10 个生字。
教学重点、难点：
1．正确、流利、有感情地朗读课文；在语言环境中认识 12 个生字。
2．知道小乌龟找工作被拒绝和被录用的原因，懂得每个人都有各自的长处和短处。
一、猜谜导入，走进文本 课前激趣：上午和大家见了一面，王老师想更多的了解你们，我们玩个猜猜看的游戏，如果你认为我猜对了，就拍拍手，认为猜错了，就摇摇头。
师：我猜咱们同学的倾听能力特别强？ 生拍拍手。
师：我猜咱们同学愿意与人合作，能互相帮助？ 生拍拍手。
师：我猜你们回答问题声音很小？
生摇摇头。
师：我猜你们个个都很聪明？ 生拍拍手 一、激趣导入 1．同学们，喜欢交朋友吗?这节课老师给你们带来一个新朋友，瞧，它来了，（出示小乌龟图片）和它打个招呼吧!可爱的小乌龟今天要去做一件重要的事——板书：小乌龟找工作。
2．同学们齐读课题。从课题看，能知道课文写了一件什么事？ 3．读了课题你还想知道什么？ 4．请同学们，带着你心中的疑问快去读读课文吧！相信你一定能找到答案。
二、整体感知 1．请同学们自由读课文，读准字音，读通语句。
2、请同学们小声读课文，读后同桌说一说你读懂了什么？ 3．下面我想找 5 个同学分别读课文，请你边听边思考，小乌龟到哪儿找工作了？ 板书：邮局 消防队 旅游公司 杂技团 请你用完整的话说一说小乌龟都到哪找工作了？指名说。
（课件出示）：“小乌龟到——、——、——、——找工作了。” 5．小乌龟找了这么多次工作，它在每次工作中的具体表现怎么样呢？让我们到文中去找找答案吧！三、品读重点，理解感悟
（一）第一自然段 1．引读：小乌龟先到邮局找工作，它在邮局的工作表现怎么样呢？轻声读第一自然段，边读边画出有关句子。（出示句子）2．指生读句子。
出示：小袋鼠一天送 100 封信，小乌龟一天只送了 3 封信。
引导：从这句话能知道什么？（小袋鼠送的多，小乌龟送的少）4．从哪儿看出来的？ 【从 100 和 3 看出的。】【“只”的理解】 师：100 强调小袋鼠送的信多，3 强调小乌龟送的信少。怎么差这么多啊？ 生：【袋鼠跳得快，乌龟爬得慢。】 师：对，袋鼠是跳跃前进，我们数一个数，它大约能跑 16 米。小乌龟呢，数一个数的时间只能爬 0.83 厘米。是小乌龟不努力工作吗？师点拨：不是，而是因为小乌龟（爬得慢，师板书），所以不适合做邮递员。于是鸵鸟主任说…… 5．感情朗读：
师：怎样才能读好呢？谁能勇敢的大声的朗读一下呢。（指声朗读）生点评。
师：同学们读的很好，老师也想读一读，你们想听吗？ 6．师：正因为这样，所以鸵鸟主任说。（课件出示句子）师：谁来读读？ 师：“对不起，小乌龟，请你到别处找工作吧！”怎么读？指导读出抱
歉的语气。
生：读句子，读出抱歉的语气。
师：多有礼貌的鸵鸟主任啊！我们一起读一读。
（二）第二自然段 1、过渡：接着小乌龟来到消防队找工作，它和小猩猩有怎样的表现呢？。你能像刚才那样，找到重点句子吗？ 2、指名读文，边读边画重点句子。
3、交流：
师：把你画的句子读给大家听听。
指名读句子。出示句子：【小乌龟不会上树，急得围着大树转圈圈。】 师：小乌龟什么表现？（板书 ：不会上树）此时的小乌龟什么心情？为什么？ 朗读指导：真是急死了。你能读出小乌龟着急的心情吗？试一试？指读，评价，指读，齐读。
师：同学们读的很好，老师也想读一读，你们想听吗？ 师：小乌龟不会上树，急得围着大树转圈圈，小猩猩又是什么表现呢？（指生回答）（出示：轻轻一蹿）做做“轻轻一蹿”这个动作？ 小猩猩怎么这么轻松啊？学生结合平时积累谈感受。
指导读出轻松的语气。
4、小节：上树可是小猩猩的拿手绝活，可小乌龟不会上树，实在没有办法啊。于是熊队长说……（生齐读）
引导学生用“因为……所以……”说话。
（因为小乌龟不会上树，所以熊队长请小乌龟到别处去找工作。）（三）第三自然段 1、小乌龟虽然非常努力，但是对于这份工作他还是力不从心。然后，小乌龟到旅游公司找工作，它找到工作了吗。小乌龟和小狐狸在旅游公司各自的表现怎样呢？下面请同学们以小组合作的形式学习第三自然段。
自学提示 1、小组合作读文，边读边画出重点句子。
2、组内交流（1）．这次小乌龟找到工作了吗？（2）小乌龟仍然没有找到工作。说一下原因。
（3）你想对小乌龟说些什么？（4）模仿前 2 个自然段，说说小乌龟还会到哪里去找工作，这回他会跟谁去呢？又会发生什么事呢？完成下面的填空。
小乌龟又和 到 去报名。
给他们每人发了一个。，受到赞扬；小乌龟，很有意见。
说：“对不起，小乌龟，请你到别处去找工作吧。” 2、教师检测（四）第四、五自然段。
1．过渡：经过漫长的几个月，最后小乌龟终于在杂技团找到了工作，什么工作呢？请你轻声读四、五自然段。
2．交流。
这次小乌龟找到的工作是什么？【杂技团的演员】 【看图观察】了解观察顺序：
3.刚才我们是按从下往上的顺序观看杂技表演的。
引出重点句子：这回我们从上往下观看。该怎样说？引导说：课件出示：
瞧！舞台的幕布拉开了。最上面是小鹰，小鹰站在小猴的小脚上，小猴倒立在小花狗的背上，小花狗站在山羊的背上，山羊站在一块碗口大的木板上。咦，最底下的不是小乌龟吗？观众发出由衷的赞叹。
师：按顺序观察、描写会让文章更有条理，希望你也能学会这种写作方法。
4.看见最底下的是小乌龟，你什么心情？感情朗读：带着你的感受，试着读读这句话，“小猩猩叫起来。可不，背上驮着山羊的，正是小乌龟。”指名读，评价，指读，齐读。
5、小组讨论：（课件出示：“对不起，小乌龟，请你到别处去找工作吧。这是小乌龟不好好工作吗？把你的看法说一说，和同学们交流交流。”）6.了解小乌龟的长处。
课件出示：小乌龟找了这么多工作都不适合自己，最后，终于……（出示：小乌龟终于找到了能发挥自己长处的工作。）小乌龟可真是功夫不负有心人啊，终找到了适合自己的工作。
7.你觉得小乌龟的长处是什么？
点拔：小乌龟的壳扁平，而且十分坚硬，能承受重物！（板书：
壳能承受重物）看！它努力地支撑着小山羊，使小山羊在木板上不晃动。小乌龟的作用可真大啊！再次出示因为……所以……句式：正因为小乌龟（），所以才能（）。
正因为小乌龟发现了自己的长处，所以才能找到适合自己的工作。
板书：
发挥长处，终能成功 8.齐读最后一个自然段。
9.谁能用简练的语言给大家讲讲这个有趣的小故事。引导学生概括：你可以借助“先、接着、然后、最后”这几个词语。
四、总结 同学们今天我们学习了《小乌龟找工作》一课，说一说通过这节课的学习你有什么收获？ 师：其实，我们和小乌龟一样，也有自己的长处和短处，只要善于发挥自己的长处，找到适合自己的事情，就一定能把事情做到最好，是金子总会发光的，三百六十行，行行出状元。
五、作业 1.模仿第三自然段，写写小乌龟又和谁来到哪儿，又发生了什么事？ 2.模仿第四自然段中从下到上的描写顺序写几句话。
板书：
邮局 爬得慢 小乌龟找工作 消防队 不会上树 旅游公司 不善于表达 发挥长处，终能成功
杂技团 壳能承受重物
