【信息技术】技术支持”分享课“成果集作业
分享课设计 学科 语文 年级 五 授课人 韩永 所在学校 山西省 介休市义安镇北盐场小学 课程名称 《梦圆飞天》 节选片段名称 梦圆飞天 全课教学目标 1.能正确、流利、有感情地朗读课文。
2.学会本课 6 个生字，两条绿线内的 2 个字只识不写。理解由生字组成的词语。
3．想象课文所描写的情景，体会“神舟”5 号发射时人们无比激动、自豪的思想感情。能结合自己留下深刻印象的一些场面谈谈自己的感受。
节选部分目标 1．指导学生精读感悟。
2．凭借具体的语言文字感受氛围，通过有感情地朗读去表达自己独特的感受 3.把自己搜集的有关太空知识的图片和资料进行交流。
信息技术在其中解决的重点和难点 通过播放“神舟 5 号”发射的视频录像，让学生真切感受那激动人心的历史时刻。
通过资料及图片展示，了解有关太空的知识。
教学过程 环节 教 学 内 容 教 师 活 动 学 生 活 动 信息技术手段 环节一 导入新课 1、教师导入课题，简介“神舟”5 号发射成功的有关情况。
2、播放神舟 5 号发射录像。
观看录像谈感受。
神舟 5 号的发射录像 环节二 质疑问难 哪些场面给你的印象最深？（补充资料）俄罗斯塔斯社在今日头条显著位置，报道了中国“神舟”五号发射的消息。称：“38 岁的中国人杨利伟是第431位进入太空的地球人，并且是第一个中国公民。” 交流资料：航天员在太空失重环境中，吃饭有几种吃法。一种是坐着不动，像在地面上就餐一样，自己把食物往嘴里送。另一种吃法是把要吃的一口大小的食物块放在半空中，食物在空间不动，人飞过去用嘴凑上去咬住它。吃饭的时候要闭着嘴吃，千万不能叫食物残渣漏到嘴外边去，否则食物渣子会在空中飘浮不落，很难清除，如果自己或同伴把它吸到鼻子里就不好办了 利用 PPT 课件展示补充的资料，帮助学生了解课外知识。
环节三 精读感悟 简单指导，理清课文脉络。
（1）点名事件发生的时间。
（2）重点写人们在酒泉卫星发射中心为“神舟 5号”送行时的激动人心的场面。
（3）写发射的场面扣人心弦。
（4）写杨利伟在太空中问候大家。
（5）点名了此次发射飞船的重大意义。
朗读 2-5 自然段。
感受人们为神舟5号送行场面的热烈。
指导朗读感悟“发射”情节。
想象当时的进展气氛。
反复让学生演练“十、九、八 … … 点 火 … … 起飞……” 读出现场特有的气氛。
再次播放发射录像，激发学生想象力。
听课教师评价 课件再现神舟 5 号发射的场景，既激发了学生的学习兴趣，又直观的让学生感受到那一激动人心的时刻，有效的突破了教学的重难点。比单纯的读和老师的讲效果要好的多。
另外，PPT 制作的课件中补充了一些有关太空中宇航员的活动状况，丰富了学生的积累。拓展了学生的知识面。
为了使学生充分理解阅读材料，精心设计了问题，吸引了学生的注意力，朗读形式也多样化。让学生有种身临其境的感受，用抑扬顿挫的声音，朗诵了描写发射时的片段，那种抑制不住的澎湃的心情涌上心头，为祖国感到骄傲，为杨利伟感到骄傲。同时也激发起了学生朗读的欲望，在朗读中感悟，在朗读中领会作者的意图，达到了精读理解的目的。激发学生的爱国主义情感。
自我反思 信息技术使用起到什么作用，是否达到预计目标 本节课充分发挥信息技术的作用。突出本节课的重点：利用视频资料将学生没经历过的事件直观呈现在学生的眼前，有声有色，有效促进学生对课文内容的理解；巧妙突破难点，深化对祖国航天事业取得了辉煌成就的认识，学生真正成为学习的主人，学习热情高涨，学习效果不言而喻。
特别是有关太空知识的图片与资料，将学生的学习兴趣有效的延伸到课外。
总之，信息技术的使用较好地达到了课前的预定教学目标。
有什么不足或遗憾 整体来说，课上信息技术运用得比较好，能够做到恰如其分地为教学服务，为高效课堂增色添彩。但在信息技术的运用方面，自己还存在不足之处，如：在播放神舟 5 号发射视频时，只能是将网上的视频搬来播放，不会运用一些技术来有取舍的截取自己需要的片段。从而占用了课堂的时间。还有一些 PPT 制作不很精致，运用也不是很精当。
如果再上一次，你将进行哪些改进？ 如果再上一次的话，我会将课件做到恰如其分的展现教学需要的片段资料。真正让课件为教学服务。在制作 PPT 时也尽量突出重点，突破难点，争取做到课件的设计更精当，实用性更强。
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