遇难者第三个电话
遇难者的第三个电话 教学目标：
学习生字生词。
理清文章脉络，概括各个段落的意思。
自主品读你最受感动的地方，体会儿子对母亲深沉的爱。
联系自己，用实际行动表达对母亲的爱。
教具准备 多媒体课件 教学过程 一·播放 9.11 视频，导入新课。
1·同学们你们看过视频后有什么感受？把你想说的和大家分享。（同桌互相表达自己的看法，然后和全班同学分享）2·揭题：你们说的非常好，我们看到的是一个个触目惊心的画面，感受到的是空墓分子的残暴，可是就在这次事件中却发生了一个母子情深的故事。这就是我们今天要学的课文《遇难者的第三个电话》，板书课题。
3·看题质疑，导入新课，同学们看到课题，你有什么问题呢？（同学们积极发言提出自己的问题）你们提出的问题很好，现在就在课文中解决这些问题吧！二.初读课文，感知内容
1·自由读文，边读边想你们提出的问题，并找到不认识的字和不理解的词语。
2·检查初读情况。
（1）·交流在读文中解决的问题，（学生自由回答）（2）·交流识字情况，师生同分析难字生词，（播放课件，学生发言，那些容易写错，怎样记住他们。）教师指导书写，比如，“贸”字注意第三笔是点，“墟”字不要少勾。
（3）·理解文中的词语，“废墟，9.11，”重点区分“悲痛和悲恸”（悲痛---伤心）悲恸---极其悲哀伤心）3·同学们，你们还有那些词语不理解提出来我们交流一下。（学生找到不理解的词语，师生共同理解，只要能说出自己的看法就适当鼓励）4·学生在读课文，找到不理解的词语，然后师生共同交流。
三·再读课文，理解脉络。
1·自由读文，试给课文分段。
2·同桌交流分段情况。
3·反馈学习情况，教师说出段意，让学生找出那些段落能用这些内容概括。
第一段：在 9·11 事件中，银行家爱德华意识带自己没有生还的可能，在生命即将结束的时候，他拨通了第三个电话。
第二段：课文透露了两个电话的对象，但是他们让你都没有听到爱德华的声音，显然爱德华在生命的最后时刻的第三个
电话才是最重要的。
第三段：这是文章的高潮部分，揭示自三个电话的内容是“妈妈，我爱您！”这是一句用生命呼喊的！4·学生根据老师的提示，确定每段的内容，并写上每段的内容。
四·再次感情朗读，体会儿子对母亲的爱。
1·自由读文，并找出自己最感动的地方。
2，把你最感动的地方读给大家听。
3，交流你从感动的地方中午到了什么？并借写在旁边。（给学生充分的时间朗读体会）五·感悟拓展 说说妈妈对你的爱和你怎样爱妈妈（学生自由发言，让他们深深感悟妈妈们的爱，学会回报，感恩）六·播放《感恩的心》，在音乐中让学生学会感恩，感恩妈妈，感恩你身边的每个人，并小结文章的大概内容和对学生的期望…….
