幼儿园盼“春节”教学案例
春节快到了，那是我们就要放假了，老师也收不到你们的祝福了，那么今天小朋友就用一个动作祝福老师好吗。以下是豆花问答网和大家分享的幼儿园盼“春节”教学案例资料，提供参考，希望对你有所帮助，欢迎你的阅读。
幼儿园盼“春节”教学案例一
活动目标
1、认识新年、喜欢新年、盼望新年，发展幼儿用完整的语言表达自己的想法和愿望。
2、体会新年的气氛，尝试用自己喜欢的方式装扮节日氛围。
3、知道新年是哪一天，了解新年的意义。
4、让幼儿了解节日的由来，感受节日欢乐的气氛，一起欢度节日。
5、体验和大家一起过节的快乐。
教学重点、难点
1、用完整话表述春节的故事
2、制作礼物
活动准备
1、有关新年的图片ppt2、橡皮泥、彩纸、剪刀、胶水若干
3、以往过新年时的照片
活动过程
一、导入部分
将幼儿慢慢带入活动室
(活动室内的窗户上贴满窗花，棚顶上挂满彩条，门上贴上春联、福字、活动是前方挂几挂鞭炮，放《过新年》的音乐)
1、提问：你看到了什么，跟我们平时的活动室有什么不一样?
2、提问：想想这些东西在什么时候会看得到?
3、提问：看到这种场景，听到这个音乐你有什么感觉?
二、基本部分
1、讨论过年时是什么样的情景，小朋友每年都是怎样过春节的?
2、出示ppt课件，帮助幼儿加深一步理解春节
(1)春节的由来，知道我国人民善良与纯朴
(2)春节的习俗，了解我国悠久的历史及文化传统
3、音乐游戏，放鞭炮
(1)播放《恭喜发财》的音乐，教师将身体蜷缩并发出爆炸声展开
(2)指导幼儿跟着音乐做动作
4、春节趣事
(1)教师出示自己过年时的一张照片向幼儿讲述自己过年时的趣事
(2)指导幼儿说出自己照片中的内容及趣事
(3)引导幼儿用完整话叙述春节为什么会这么快乐(团圆)
5、迎新年、送礼物
新年快到了，我们要给亲朋好友送去祝福，小朋友可以动手做一做
(1)教师出示准备好的工具盒，让小朋友们自己选择
(2)幼儿可以用橡皮泥捏，也可用尖刀剪
(3)提问：你想做一件什么样的礼物?
(4)幼儿制作，教师巡回指导
(5)展评作品，幼儿将作品放置在展览区，指导幼儿欣赏，并大胆说出自己的看法
三、结束部分
(1)谈话：春节快到了，那是我们就要放假了，老师也收不到你们的祝福了，那么今天小朋友就用一个动作祝福老师好吗?
(2)教师播放《恭喜恭喜中国年》的音乐，幼儿逐个做动作或表情向老师祝福出活动室。
幼儿园盼“春节”教学案例二
活动目标
1、感知礼物的颜色，对颜色感兴趣。
2、体验过新年的快乐。
3、让幼儿了解节日的由来，感受节日欢乐的气氛，一起欢度节日。
4、体验和大家一起过节的快乐。
5、知道节日时人们主要的庆祝活动。
重点难点
让幼儿在活动中说出礼物的颜色特征，激发幼儿对各种颜色的毽子的不同玩法
活动准备
礼物盒(红、黄、蓝、绿)若干、毽子(红、黄、蓝、绿)若干、新年帽若干、音乐磁带
活动过程
一、引起兴趣：
(师生每人戴一顶新年帽进教室)
(教室地毯上放有好多大大小小，各种颜色的礼物盒)
师：宝宝，过新年啰!看，新年老爷爷给我们宝宝送来了许多许多礼物，真高兴呀!
二、观察交流：
1、(围坐)
师：宝宝们，我们一起来看看，你最喜欢新年老爷爷带来的哪个礼物?
(引导幼儿说出礼物的颜色特征)
(幼儿可集体自由说说：也可请个别幼儿说一说、认一认)
2、师：宝宝猜一猜，这些盒子里会有什么礼物呢?
——幼儿自由猜想，老师肯定每一个幼儿的想法。
三、游戏分享：
1、每个宝宝选一个小盒子，拆开看看小盒子里是什么礼物?
——幼儿拆礼物
观察宝宝拆盒的过程，适时地进行引导。
2、师：盒子拆开了，里面藏的是什么呀?(毽子)
这些毽子是什么颜色的呀?(老师引导幼儿观察毽子的颜色，并讲出毽子的颜色)
3、幼儿玩毽子
师：宝宝，我们一起和毽子做游戏吧!
(可采用多种方法分别玩各种颜色的毽子，如：抛毽子、顶毽子、踢毽子等)
如：我们先找一个红颜色的毽子，“红毽子，红毽子，抛起来。”……
4、宝宝们，新年老爷爷送的礼物真好玩，过新年真好!
——放背景音乐《新年好》。活动在歌声中结束。
教学反思
这个活动的设计我认为还是比较成功的，体现在以下几点
一、做幼儿学习活动的引导者，在创设情景中生成主题
我通过倾听、观察、谈话，及时捕捉幼儿的爱好。新年给予了孩子们太多美好回忆，同时也激发了他们的探索兴趣。我尊重幼儿的自发生成活动，并充分调动他们的积极性和主动性，通过各种方式引导幼儿生成活动，而且给予极大鼓励，并为此创造了一种自由、轻松的氛围，让孩子在已有经验的基础上自我表现、充分交流，分享活动带来的快乐，使活动成为幼儿生活的舞台，成为幼儿自我发展、展示自我的舞台，使幼儿的主体性和创造性得以发挥。
二、做幼儿学习活动的支持者，促进活动的顺利开展
师生戴一顶新年帽进教室，充满了喜庆的气氛，孩子们脸上洋溢着快乐，心里激荡着过年的喜悦，这次活动伴随幼儿求知欲环环相扣，步步深入，使幼儿在活动中，自始至终充满学习兴趣，共同体验到了过年的气氛。
三、做幼儿学习活动的合作者，让幼儿在活动中成长
在活动中教师是幼儿学习活动的合作者，我让每一个孩子都能积极参与，并获得成功的体验，同时也感受到了新年的喜庆气氛。
幼儿园盼“春节”教学案例三
活动目标：
1.了解新年的一些风俗习惯和由来。
2.能大胆的与同伴交流、体验过新年的活动。
3.感受与同伴一起辞旧迎新的喜悦，感受过年的欢乐。
活动重点：
了解新年的一些风俗习惯和由来。
活动难点：
能大胆的与同伴交流、体验过新年的活动。
活动准备：课件、剪刀、纸、红包若干个。
活动过程：
一、开始部分：
歌曲表演《新年好》
二、基本部分：
1.你们过年的时候都干些什么?
2.了解过年的习俗和由来。
我们过新年时除了要放鞭炮外，一家人还要在一起吃年夜饭、穿上漂亮的新衣服、走亲访友互相拜年、送新年贺卡、贴春联、贴福字、大人给小孩送压岁钱、舞龙舞狮等。
3.教师提问：“那人们过新年时为什么要贴春联、穿红衣、放鞭炮呢?(幼儿自由发表意见或和同伴相互交流)
4.欣赏故事《年兽来了》。
(1)年兽最怕什么呢?
(2)年兽最怕三种东西：光、声响，还有红色。所以人们为了吓走年兽，常用贴春联、穿红衣、放鞭炮等方式来过年，见面时，还彼此说“恭喜恭喜”祝福彼此平安。
5.分组过新年，感受过年的欢乐。
“过年真开心，你们看各族人民都在互相拜年，(看拜年的课件)那我们就挑选你喜欢的方式来过年吧。”
第一组：互相拜年。
第二组：包饺子。
第三组：剪窗花。
第四组：拼年画。
三、结束活动，分享过年的喜悦。
过完年，我们小朋友就长大了一岁，那我们就不但要团结同伴，还要尊敬父母和老师，孝敬老人。
《盼春节》教学设计
教材分析：
本次习作教材提供了4个习作题目（我喜欢的一篇课文、有趣的一次实验、冬天、盼春节），学生可以根据自己的兴趣选择其中的一个内容进行习作，将自己对学习或生活的感受表达出来。也可以自己命题，写自己感兴趣的内容。设立本次习作的目的就是培养学生留心观察周围事物和搜集材料的习惯，进一步丰富自己的见闻，不断积累习作素材。本节课我重点指导学生对春节的盼望这一题目的写作。
教学目的：
1、了解春节的风俗习惯，感受春节的热闹气氛，能够将小作者内心对春节的喜爱和渴望表达出来。
2、能根据自己平时对生活的观察以及搜集到的有关春节典型材料进行写作。
3、学会有条理、详略得当地表述。
教学重难点：选择典型材料，有条理、详略得当地表述。
教学课时：1课时 教学过程：
一、创设情境，激趣导入:
1、播放音乐，谈话导入
（课前播放多媒体VCD《新年好》片段，使教室里洋溢着浓浓的节日气氛。）
听到这欢乐的音乐，看到这喜庆的画面。同学们你想起了咱们中国的哪个传统节日？
（板书：春节）
2、出示《元日》，引导学生齐读并交流：
读完这首诗，你们发现，人们在过春节这天会做些什么呢？（放爆竹、喝屠苏酒、贴春联）那么我们又会做些什么呢？（抢红包、放烟花„„
3、指导交流对春节的情感：有这么多快乐的事情，所以我们都会情不自禁的对春节充满着怎么感情？（板书：盼）
4、除了这样热闹喜庆的歌曲会引起你对春节的渴望，还有什么会引起你对春节的思念呢？（出示歌谣）
5、课件出示课题：习作七
盼春节
二、交流资料，指导写作。
（一）交流资料，注重积累。
1、谁能告诉我，你盼望春节的原因是什么？
指导交流，相机归纳。春节有形式多样的习俗，有让人馋涎欲滴的美食，有丰富多彩的活动，有趣味横生的传说和故事，还有人让激动兴奋的大红包„„
2、指导交流资料，了解春节的习俗、美食、活动。
春节，是中国人最重视的节日。中国的春节历史悠久，四千多年的历史演变，老祖宗留下了不少的习俗，那你们知道春节都有哪些习俗吗？
指名交流学生搜集的资料，并引导学生说说自己最喜欢哪个？为什么？
我想同学喜欢春节不是仅仅是这些习俗吧，还有什么呢？ 引导学生交流对春节的美食、活动及传说和故事的了解和喜爱的原因。
3、归纳总结，关注生活，积累素材。
老师发现我们五（3）班同学都是有心人，刚才大家交流的都是生活中的点点滴滴，可见我们要关注生活，积累素材。(板书：关注生活、积累素材)
（二）抓住细节、指导写作。
1、围绕“乐”字指导写作。
过渡：刚才我们在交流春节的习俗和活动时，大家心情都十分快乐，那怎么把这份快乐表达出来呢？同学们还记四年级学过的《桂花雨》吗？它也是紧紧围绕一个“乐”进行描写的。
（1）课件出示语句，指名朗读：“摇桂花对我是件大事，所以老是缠着母亲问：“妈，怎么还不摇花嘛？”
师小结：这里作者抓住了语言写出自己对摇桂花的期待，这是期待之乐，那么，春节快要来了，你会怎么说呢？（2）课件出示：这下我可乐了，帮着在桂树下铺竹席，帮着抱桂花树使劲地摇。桂花纷纷落下来，落得我们满 头满身，我就喊着：“啊！真像下雨，好香的雨啊！
师问：这段摇花乐，作者是抓住什么进行描写的呢？ 小结：对，作者抓住语言、动作描写，让我们体会到了那份参与之乐。
所以你在春节里会做些什么有趣的事呢？说的时候，记着一定要把你的动作告诉大家。
（3）课件出示：母亲洗净双手，撮一点桂花放在水晶盘中，„„花雨缤纷入梦甜）
看着父母对桂花表现出的这一份虔诚和喜爱，我也被感染、陶醉了，想一想，过春节时，家人做什么让你也感受到快乐？（包饺子、贴春联，家里人的忙碌，开心，这种祥和的氛围感染了我）
2、例题纲，理思路，指导写作。
过渡：我们就这样一步一步抓住细节加以刻画，写出了自己的真情实感，就可以从字里行间里让读者找到我们对春节的盼。
下面我们就把内心对春节的这种盼望和喜欢写下来，好吗？那同学们想想，我们该如何写好这篇作文呢？
指名交流。相机归纳：例题纲，理思路，选材料，写真情。
（1）指导学生例题纲：
明确题目：盼春节。
重点内容：写出自己准备如何过春节，这也是自己盼望春节的原因。从自己搜集的资料中选出自己最喜欢春节的原因。
想想开头和结尾的方式：
（2）、指导文章开头、结尾的写作。
俗话说：万事开头难。文章该如何开头呢?想想刚才开课时，我们用什么方式引起同学们对春节的盼望？
由春节的意义引导学生可以在结尾既可以表达对春节的渴望，也可以表达对未来的祝愿等。
（3）、理清重点内容的写法：
指导学生由面到点来写：先介绍总体喜庆气氛、习俗，写出我们感染之乐；
再写个人对即将到来的春节有何打算?引导学生一定要写自己内心真实的感情。这里要抓住动作、语言等来描写。
三、总结鼓励，练习习作。
同学们学得非常认真，说得棒极了！其实写作就是这样简单，只要你平时关注生活，注重积累，抓住细节，然后按顺序、有重点地写下来，一篇作文就成功了！如果再把我们积累的好词佳句适当地用上，作文就更精彩了。下面就请同学们大展身手，动笔写下这篇《盼春节》吧！
民间认为分压岁钱给孩子，当恶鬼妖魔或“年”去伤害孩子时，孩子可以用这些钱贿赂它们而化凶为吉。此外，还有一种名副其实的压岁钱，是由晚辈给老人的，岁，就是年岁，岁数，压岁，意在期盼老人长寿。
关于压岁钱，有一个流传很广的故事。古时候，有一种小妖叫“祟”，大年三十晚上出来用手去摸熟睡着的孩子的头，孩子往往吓得哭起来，接着头疼发热，变成傻子。因此，家家都在这天亮着灯坐着不睡，叫做“守祟”。
有一家夫妻俩老年得子，视为心肝宝贝。到了年三十夜晚，他们怕“祟”来害孩子，就拿出八枚铜钱同孩子玩。孩子玩累了睡着了，他们就把八枚铜钱用红纸包着放在孩子的枕头下边，夫妻俩不敢合眼。半夜里一阵阴风吹开房门，吹灭了灯火，“祟”刚伸手去摸孩子的头，枕头边就迸发道道闪光，吓得“祟”逃跑了。第二天，夫妻俩把用红纸包八枚铜钱吓退“祟”的事告诉了大家，以后大家学着做，孩子就太平无事了。
另有一说源于古代“压惊”。说是太古时有一种凶兽叫“年”，隔365日后之夜，就要出来伤害人畜、庄稼。小孩子害怕，大人则以燃竹响声驱“年”，用食品安慰小孩，即为“压惊”。年久日深，便演变为以货币代食物，至宋便有“压惊钱”。据史载，王韶子南陔，因被坏人背走，于途中惊呼，才被皇车所救，宋神宗即赐了他“压惊金犀钱”。以后才发展为“压岁钱”。
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