大班教研活动（一）
活动内容:中大班青年教师听课评课 时间:2011-3-28 地点:襄阳市铁二幼活动室 出席全体中大班教师 主持者:储祎炜 活动目标：对青年教师角色游戏指导进行听课评课，帮助青年教师梳理游戏讲评的策略 活动准备：青年教师张园展示角色游戏（过程，讲评）活动过程：
1 张老师展示游戏，空班观摩 2 教研活动听课评课 活动记录储：角色游戏是幼儿最喜欢的游戏之一，如何做好讲评使幼儿在每一次游戏中得有所用？让每个孩子都在游戏中有不同程度的提高，老师的讲评很重要。今天张老师主要讲了：情景再现，怎么招待客人？其中加入了看菜单。
园：中班点不要太多，所以我选了3个点。两个小朋友都想做厨师，在争抢，所以我提示他们协商解决。最后放在讲评中让大家讨论怎么解决矛盾？主要关注游戏中怎么有礼貌的招待客人（角色意识）1、观察幼儿是否能有礼貌地进行游戏？ 2、在游戏过程中是否有初步的交往合作意识？ 储：你觉得自己的目标有没有达到？ 园：我觉着自己主要关注了目标1,后一个目标没有做好。
储：大家觉的有礼貌地游戏对孩子有没有提升？个人觉得你的讲评还是偏向个体，没有偏向全体。可以从周围孩子的反应中看出，与孩子的互动不是很全面。
黄：你的问题要问得更广一些，你要关注老师的问题是不是大家一起来解决？ 储：孩子还是比较喜欢的，可以请别的孩子也来情节再现一下，否则其他孩子没有参与，他们觉得和自己没关系，就不听了。
黄：你的观察要点为什么这样设定？ 园：我主要想让他们有角色意识，所以这样制定？ 黄：其他老师也来说说自己怎么制定的？ 曼：主要针对孩子不足的经验来制定目标。其实在最后让孩子协商达到了合作的目的。
成：大班的孩子老师可以观察为主，而中班老师还应该再介入一点。
姚：目标的制定针对观察中发现的问题，来自于孩子，而不是老师事先制定的。
何：今天的几个点多数建立在预设上的，观察到的比较少，如何与目标配合需要再思考。
徐：张老师前面参与了娃娃家，那为什么不作为一个角色参与？
园：想让孩子说说如何让娃娃家更温馨，但很难讲。所以就临时调整了一下。
邹：在孩子一开始游戏的时候，可以适当地进行一些提示和帮助。或者提前让他们准备或观察一下。
成：娃娃家讲评中其实分工的意识，老师提示地很好，做事情前先想好，让孩子有协商地来游戏.活动反思 通过这次活动，我们梳理了以下几条角色游戏讲评策略：
1 老师心中要有目标，这是游戏讲评成功的基础 2 老师以恰当的身份讲评游戏是角色游戏讲评成功的关键 3 老师能够灵活面对讲评中的点点滴滴是角色游戏讲评成功的首要条件 4 鼓励幼儿积极参加讲评，充分展开讨论是角色游戏讲评成功的重要方法
