浅析教学质量
浅析 《 体育 与健康》 课的 教学 质量 四川省达州市第一中学校 樊 荣 摘 要 要 ：
学校体育 工作 是 培养学生 终身体育 观 的基础，运动兴趣和 良好的学习生活习惯是促进学生自主学习和终身坚持锻炼的前提。而 《体育与健康》课 堂质量的好坏直接关系到终身体育实施效 果的差异，也直接影响到学生身体素质的提高程度和健康状况。因此把握好《体育与健康》 的 课 堂质量 关 是至关重要的，也是广大一线体育教师和体育工作者值得深思的问题。
关键词：提高;体育与健康课；教学质量 为了全面贯彻落实《中共中央 国务院关于加强青少年体育增强青少年体质的 意见》 并 乘着全国中小学新课程标准全面实施的春风，我们 广大的 一线体育教师也有许 多的困惑，感到现在的《体育与健康》课也越来越不好上了，现在的学生究竟怎么了? 课到底该怎么上学生才喜欢才有兴趣。下面就 《体育与健康》课的教学质量做一些探讨，以求和同行共勉。
一、影响《体育与健康》课教学质量的因素。
<一>、体育教师的因素。
1、敬业精神。
作为一名一线的体育教师首先要有高度的敬业精神，要爱岗敬业，要热爱自己所从事的职业，要有高度的责任心。否则，离开了这一点什么都免谈。只要我们的体育教师用心了，《体育与健康》课的教学质量也 就迎刃而解了。
2、体育教师要经得起诱惑。
随着市场经济的发展和高考指挥棒的作用，体育教师的 经济收入在现实的生活中的确要差一些，社会地位也不是那么满意。但是我们体育教师要自己看得起我们自己，自己要明白我们所从事的职业是何等的重要，是肩负着整个民族希望，是决定国家明天的未来。因此，国家也非常重视青少年一代身体是否健康。
3、体育教师要不断的学习新的知识和。
先进的教学方法、手段。
随着时代的进步，特别是新课程标准的全面实施又提出了新的挑战和机遇。特别是我们的一部分教师面临着新的问题和要求很茫然，不知道该从何处入手。因此，我们要想做一名称职的优秀的体育教师，就要好好学习新的课程标准内容和要求，仔细领悟新课标的精。
髓，同时要多看书，勤学习，和同行常交流，相互学习，取长补短。
< 二>、学生的因素。
1、、学生思想 上没有足够的重视。
尽管国家强调要进行素质教育，但是在一些学生和家长的 心灵深处还是不是很重视。一部分家长和学生认为当前的最主要的任务是学好文化知识，其它的都可以放一放，最终的目的是考上一所理想的大学。其实，他们也知道身体健康 的 重要 性，有时还会美其名曰：“力不从心”。
所以学生从 思想上就对体育锻炼产生了抵触情绪。
2、学 生的意志品质不够。
现在的学生很多是独生子女，在家娇生惯养，怕吃苦，怕累。
加之《体育与健康》又是一门 身体练习的学科，有其特殊性。所以学。
生一听到要跑步之类的就请假，或者不来上课。
学生都是很喜欢上《体育与健康》课，但是他们喜欢的是全是“放羊式”教学形式。
< 三>、管理者的监督力度和重视程度。
作为体育的管理层要高度重视每堂课的教学质量，要监督到位，进行量化考核，形成制度管人。同时要实实在在的提高体育教师的工作待遇； ； 尽力改善和创造 好的 工作环境，让体育教师有施展才华的空间；管理者还应 在工作量等方面要一视同仁，创造公平合理的氛围。
< 四>、场地器材和班额的大小因素。
场地的大小、器材的多少、班额的大小也是影响教学质量的重要因素。场地多、器材好、当然就为体育教师提供了广阔的空间，教学内容的选择性就丰富，面也宽。如果同样的条件班，一个班 80 人和班 一个班 45 人的教学质量和效果肯定是不一样的。
二、如何提高《体育与健康》课的教学质量。
< 一>、体育教师课前要认真备好课，热情的上好课，同时多做学生的思想工作。
针对以上的分析，我们体育教师要根据各自学校的实际情况，坚持编写好每一个教案，并且要符合学生的心理和生理特点，教材要合理搭配，全面 发展学生的身体； 努力提高教案的合理性和趣味性，运动量的安排要恰到好处 ；在实施教学过程中要充分考虑学生的安全，防止安全事故的发生；在教学过程要常常利用教材、事例、室内
课等对学生进行思想工作教育，让学生从心理上重视，改变学生错误的观念，培养学生积极向上、乐观、顽强、勇敢的品质。
< 二>、要积极培养学生的运动兴趣。
《 体育与健康 》 课程无论是教学内容的选择上还是教学方法的更新上都十分关注学生的运动兴趣，只有激发和保持学生的运动兴趣，才能使学生自觉、积极地进行体育锻炼。因此，在体育教学中，教学相长，互相促进，但更要重视学生的运动兴趣，它是有效保证体育与健康课程目标和价值实现的重要前提。
人们常说 “ 兴趣是最好的老师” ”，它是 求 知的 前提，在体育教学中，学生在学习过程中有意无意对所学内容产生兴趣，这种兴趣，会给学习带来很大帮助，使得 学生以 愉快 的心情，积极主动 的去接受教育，而不是以强制性的、命令的方式强迫学生必须去服从。
在 教学中，我们经常会遇到这样 一些情况，当学生对练习感兴趣时，会表现出全神贯注、专心致志地听教师的讲解，认真仔细观看教师的示范动作。
当教师布置练习时，他们会一丝不苟、认真刻苦，勇敢顽强 的 完成 老师布置的任务。当 学生 对 某些练习不 感 兴趣时，上课时会出现心不在焉，注意力下降，不在乎、相互打闹。
如果 这样经常延误练习时间，破坏课堂纪律，影响教学工作的顺利开展，严重的 还 有 可能发生意想不到的伤害事故。
兴趣 对 人 的认识和 活动 有非常重要的作用，而体育兴趣是学生学习积极性中 最现实、最活跃的 心理因素，学生的体育兴趣一经激发，他们就会对体育活动优先地给予关注，注 意力高度集中，产生愉快而
又紧张的心情，从而激发学生坚强的意志品质，保证教学工作顺利开展，自然的提高了可的教学质量。
< < 三> >、良好的师生关系有助于教学质量的提高。
建立和谐的师生关系，激发学生的学习热情。
一位教育家说：“ 教师与学生的脸是对立的，感情不能对立。
” 作为教师 必须要尊重每一个学生，只有尊重学生，才能赢得学生的尊重，在现代社会里，建立和谐的师生关系，是体育教师的一门教学艺术。加强这门教学艺术的修养，可以充分调动学生学习的积极性，把 《体育与健康》课 上得生动、活泼、有实效。体育教师的一言一行都会对学生产生一 定的影响，这种影响将直接关系到课堂教学的效果以及学生的身心成长上。可见情感是维系和协调师生双边活动的纽带和桥梁，是教学活动的灵魂。因此，只有师生情感融洽，才能建立起和谐的师生关系，学生才能“ 亲其师，信其道，学其道”。要获得这种情感氛围，关键在于教师。教师的情感不但影响自身的教学活动，而且随之直接感染着每个学生。教师良好的情感能唤起学生的情感共鸣，从而更好地完成教学任务。因此，在体育教学中，要求教师不断提高自身的道德认识水平，关心爱护学生，建立和谐的师生关系。使学生在 和谐的 情感驱使下，自觉地完成各项教学任务。达到学生喜欢上 《体育与健康》课 的目的。
< 四>、规范的、优美的示范动作也能提高教学质量。
体育教师的动作示范是上好 《体育与健康》课 的保证。因为 正确的示范可以造成一种跃跃欲试的心理气氛，引发学生的学习兴趣．兴趣是使人对某种事物有一种特殊的欲求倾向，并力求积极参与该事物的心理特点。
加之，学生的模仿能力强，喜欢模仿规范的动作，所以 正确的示范可以使学生在体验到体育动作的形体美，力度美，娴熟美和健康美的同时，获得一种满意的、成功的 心理感受。并由此而产生学习体育技术动作的极大兴趣。
因此，教师的示范动作要过硬，应该 是动作的典范。一般要力求做到准确、熟练、轻快、优美、大方，使学生在学习活动一开始，就能受到教师示范动作的感染，在欣赏示范动作的同时受 到一种力的鼓舞，美的熏陶。在教师正确的动作示范的影响下，使学生自 然产生一种跃跃欲试 的心理气氛，从而提高学习动作技能的积极性，以保证教学任务的完成，从而也提高了教学质量和效果。
综上所述，影响《体育与健康》可的因素还多，它们是一个整体，不能分割来看待，它们是环环相扣。要想提高教学质量必须要把每一个环节做好、做透，才能提高并改善《体育与健康》课的质量。
教育的生机与活力，就 表现在教 与学的互动中 促进学生 身心 的健康发展，体现“以人为本”的教育思想。
因此体育教师更应该认真学习和领会新课标的精神，及时更新观念，千方百计创造条件调动学生学习的主动性、激发学生的运动热情、培养 学生的体育兴趣与爱好，为学生终身体育观的形成奉献出自己应有的劳动。
