业务学习
业务学习 1.课堂教学效率：有效教学时间站实际教学时间的比值。
2.讲授：在课堂教学中，教师运用口头语言系统的向学生传授知识和技能。
3 课堂提问：是在课堂教学过程中根据教学目的内容要求设置问题，进行教学问答的有效的教学策略方法。
4.课堂管理是指教师通过协调课堂内的各种教学因素，有效实现预定教学目标的过程。
5.道德：
道德是人类特有的调整人与人，人与社会以及人与自然之间关系的行为规范。
课堂教学气氛：
在教学课堂上各个成员共同发展起来的共同心理特质或倾向。
类型：
（积极型）、（消极型）、（对抗型）教师的领导方式有（权威式）、（民主式）、（放任式）。
教师期望的四个环节：（形成期望）、（教师传递期望）、（学生内化教师期望）、（教师维持或调整期望）。
道德 按其调整范围分为 家庭道德、公共道德、职业道德三种类型。
1.影响讲授效果的因素有哪些？（1）讲授自身的局限性（2）教学内容的性质（3）教师的专业化程度（4）教学对象的特点 2.目前讲授主要存在哪些问题？（1）教师视讲授为“禁区”（2）教师讲授失当，导致“满堂灌”（3）教师讲不到位，讲授效果差 3.目前创新式讲授方式主要有哪三种？基本要求是什么？（1）谈话式讲授 基本要求是教师谈话前要精心准备；谈话中要抓住重点和关键，因势利导，多给学生以发言的机会；谈话结束后要有总结，让学生明确孰是孰非。
（2）情景式讲授 基本要求是一要系统性，条理清楚，重点突出；二是语言要清晰、简练、准确、生动，要有启发性；三是说些并重，恰当的运用板书。
（3）讨论式讲授 基本要求是在讨论前要有明确的目的，要拟定讨论题目；讨论时要随时了解情况，善于启发引导；讨论结束时要及时总结，是讨论题目有所归宿，不能放任自流。
4.课堂提问的目的：①促进学生认知的发展②对教学进行调控和反馈③促进学生情感和社会性的发展 5.课堂提问的基本原则 ①整体性原则②目的性原则③针对性原则④适应性原则⑤启发性原则⑥梯度性原则⑦趣味性原则 ⑧明确性原则⑨全体性原则⑩交互性原则 6.提高课堂提问效率的方法
①树立平等的提问教学观 ②建立安全宽松的提问氛围 ③掌握课堂提问的技能：ⅰ设计有效的提问ⅱ选择合适的问题 7.如何创 设和谐的课堂环境与氛围？①充分开展情感教育，创设情感环境②运用幽默、机智地创设吸引人的课堂环境 ③充分给予学生“赏识”④教师用语言应多用陈述性语言，少用评价性语言⑤实现课堂公平，与学生平等相处⑥加强师生互动 8.教师职业道德的基本规范：
爱国守法、爱岗敬业、关爱学生、教书育人、为人师表、终身学习。
结合教学实践，简述作为教师应该如何去建立积极有效的课堂气氛？ 1.教师应该具备先进的教学理念和管理思想。
2.建立和谐的人际关系。
3.教师要以自己的积极情感感染学生。
4.建立积极地教师期待。
5.掌握熟练的课堂管理，6.维持适度的焦虑水平7.形成良好的班风。
联系工作实际谈一下如何关爱学生？ 1.把热爱教育事业与关爱学生结合起来 2.要尊重学生人格，平等公正对待学生 3.对学生严慈相济，做学生的良师益友 1.结 结 合实际谈谈如何提高自己的课堂讲授效率？ 1.遵循正确的讲授原则（1）师生双向参与原则（2）综合运用归纳演绎原则 2.科学把握讲授诸要素（1）讲授内容的准确性 讲授内容准确无误，这是确保教学质量的首要条件，也是上好一堂课的首要前提；讲授内容必须重点突出；（2）讲授过程的启发性 讲授能否取得预期效果，在很大程度上取决于教师能否启发学生积极思维，充分调动他们的积极性。（3）讲授语言的艺术性（4）讲授组织的和谐性（5）讲授方式的适恰性 要把握好讲与不讲的时机和界限。
3.全面掌握学生情况 根据学生的具体情况来选择讲授方法，是讲授取得成功的必要条件。（1）了解学生学习状况（2）了解学生对课程的了解程度（3）了解学生的期望值（4）了解学生对教师的评价 4.综合运用多种教学方式、手段要提高讲授的教学效果，除了对讲授本身进行改革创新外，还必须依赖于其他各种教学方式和方法的中和运用，如发现法、案例教学法、讨论法等。比如以提问的手段，使师生在回答问题的过程中实现教师的有效讲授。
2.提高 课堂管理效率的策略与方法（1）教师要更新课堂管理观念（2）合理制定规则（3）创设和谐的课堂环境与氛围（4）有效沟通，建立融洽的师生关系（5）健康课堂管理（6）教师要努力提高自身素质（7）引导学生自我管理（8）对不同个体行为的学生实行个体化管理（9）坚持时间效益观，最大限度地减少时间损耗（10）积极鼓励引导，变惩戒为预防（11）用心灵之声演绎课堂艺术（12）重视对课堂管理的反思和课堂学习行为的评价 4.保护学生安全，维护学生利益，促进学生全面主动健康发展 不讽刺挖苦歧视学生，不体罚或变相体罚学生
