赤峰三中教育科研小课题开题报告1
赤峰三中教育科研小课题 研究 开题报告 课题名称 初中英语阅读教学策略的优化与指导 开题时间 2013,9 课题组成员 张雪艳，张秀川，祁长青，蔡黎黎，肖立莉，张艳芬，选题 缘由 或 教学 困惑 1、通过有效的阅读教学，激发学生的阅读兴趣，使其养成英语阅读习惯，掌握一定的英语阅读技巧，以促进学生形成良好的自学能力,终身学习能力和可持续发展能力。
2、英语阅读教学的策略指导和优化。
研究的 意义 与 目的 1，初中英语阅读教学主要来帮助学生学习英语的语音，词汇，语法，语篇等知识，积累英语学习经验。
2，让学生掌握正确的阅读方法和技巧，提高阅读速度，质量，培养学生的判断能力，段落领悟能力，信息把握能力，全文归纳能力，养成良好的阅读习惯，提高学生的阅读水平。
3，培养跨文化意识，掌握一定的阅读技巧，以促进学生综合运用语言能力的形成。
研究 步骤 及 措施 1，提出阅读教学的方法——引导确定研究课题 2，分析阅读教学的案例——解决问题, 3，评价英语阅读教学——拓展培养英语阅读能力 课题研究的步骤 1.准备阶段：（2013 年 9 月 1 日--30 日）确立课题，理论学习。准备收集课外阅读材料。
2、研究阶段：（201310、1—2013 10 30）主要完成以下工作(1)实践活动，积累素材.(2)阶段性总结。
(3)反馈信息，总结经验。
3、总结阶段：（2013、12）总结材料，撰写课题论文。
研究 方法 设计以“学生学会和创造为中心”的方法，通过阅读前，中，后的指导与点拨，通过学生经历发现问题——对问题进行尝试性解释——获得成果并进行拓展的学习，提高学生阅读能力阶段目标。方法如下：
1，复述课文、把课文改编成情景剧、阅读竞赛等活动。
2，学生借助信息手段和工具书理解文章基本内容的方法。
3，复述课文、回答问题、判断正误、通过上下文线索猜词义。
4，预读、计时阅读作为课堂教学的一个重要环节。
成果 预期 及 结题 报告 结构 经过一阶段的阅读训练，培养学生养成良好的阅读习惯，提高阅读速度及阅读水平，阶段目标。在教学过程中对所采用的教学方法不断进行总结、反思，形成初步模式。
准备阶段 1、理论学习，学习新的教育教学理念，为课题研究奠定 础。
2、研究阅读方法与技巧，寻找适合林区英语教学的阅 读技巧及方法，丰富知识，提高技能。
3、准备课内外阅读材料。
研究阶段 通过一定两的阅读训练，让学生掌握正确的阅读方 法和技巧，提高阅读速度级质量，培养学生的判断能力，段 落领悟能力，信息把握能力，全文归纳能力，养成良好的阅读习惯，提高学生的阅读水平。
总结阶段：形成论文 本研究 希望 得到的 支持 参考文献 评审组 对本课题的 意见 与建议 组长签名：张雪艳 2013 年 9 月 日
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