新寨导案模版--语文

新寨 小学 四 年级 语文 科 科 上 册导案 2017 年 月 日 课题 1.观潮 审核人 闫瑾 课型 新授 主备人 李建雄 本课共 2 课时 本节第 1 课时 总第 1 课时 学习目标 1．会认读 7 个生字：罩 屹 鼎 沸 贯 崩 恢，会写八个生字：潮 称 盐 笼罩 蒙 薄雾。

2．了解钱塘江大潮形成的原因和观潮的时间、地点以及人们观潮时的心情。

3．读通课文，分清潮来前、潮来时、潮过后的有关段落，初步感受大潮的壮观景象 教学重、难点 掌握重点词句，整体感知课文。

课前准备 PPT，图片 环节 教学内容 教学教法 自主 学习1．看拼音写词。

lǒnɡ zhào báo wù mén ɡ qí ɡ u ān h én ɡ wò（）（）（）（）2．给带点字选择正确读音。

堤．岸（dī tí）恢．复（huī fēi）风号．浪吼（hào háo）3．根据课文内容填空。

①钱塘江大潮奇观在我国的 省，每年的农历 是一年一度的观潮日。

②钱塘江大潮的形成与杭州湾特殊地形有关，杭州湾，呈。

1.预习生字，生词 2.收集有关钱塘江的图片和资料。还可以找一些相关的视频观看。在和大家交流 合作 探究 1．阅读资料袋，了解钱塘江大潮形成的原因。

2．自读课文，借助拼音，读准会认会写的生字和本课多音字（号 蒙 薄）以及易读错的字（堤 恢）3．细读一、二自然段，联系上下文和诗句（苏东坡赞钱塘江秋潮：八月十八潮，壮观天下无），理解“奇观”，联系生活理解“笼罩”。

4．联系全文，从“人山人海 昂首东望”这两个词中你体会到观潮人什么心情？这个侧面描写有什么作用？ 5.课文2-5段分别写了钱塘江潮哪些时段的景象？ 大致的了解课文内容。

展示 交流 1 ． 文 章 中 “ 人 山 人 海 ” 说 明了，“昂首东望”一词体现人们观潮时 的心情。这个侧面描写衬托出钱塘江大潮。

2．用“笼罩”写一句话。

＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ 交流文章运用的写作手法。

达标 检测 1、我会给多音字组词 蒙：

mēng（）薄：

bō（）号：

háo（）méng（）bāo（）hào（）měng（）bò（）2、我能根据意思写词语 A、奇特而又罕见的景象。——（）B、形容隐隐约约，不大清楚。——（）C、人群发出的声音像水在锅里沸腾一样，用来形容人声嘈杂喧闹。——（）D、变成原来的样子。——（）3、我会填。

今天，我们到海宁来观潮。潮来之前，江面上＿＿＿＿＿＿，潮来之时，只见＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿，浪潮越来越近＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿；那声音＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。潮过之后，江面上＿＿＿＿＿＿＿＿。看看堤下，＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。钱塘江大潮真不愧为＿＿＿＿＿＿＿＿，我们为之＿＿＿＿＿＿＿，为之＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。

盘点 收获 学习了这篇课文，你收获到了什么？ 作业 布置 完成练习册 1.2.题 板书 设计 观 潮 天 潮来前：江面很平静 下 潮来时：声音：闷雷滚动——越来越大——山崩地裂 奇 形状：一条白线——白色城墙——白色战马 观 潮来后：恢复平静 课后 反思

新寨 小学四 四 年级 语文 下册导案 2017 年 月 日 课题 1 1 观潮 审核人 阎瑾 课型 新授 主备人 李建雄 本课共 2 课时 本节第 2 课时 总第 2 课时 学习目标 1、学习作者按照观潮顺序记叙景物的写作方法。

2、了解钱塘江大潮的雄伟、壮观，激发热爱祖国大好河山的思想感情。

教学重、难点 1.有感情的朗读课文，边读边想象画面，感受钱塘江大潮的奇特与壮观，学习作者生动的语言。（重点目标）2、学习课文按顺序、抓特点的观察方法，培养留心周围事物的习惯。（难点目标）课前准备 课 件 环节 教学内容 教法学法 自主 学习1、读课文，说一说钱塘江大潮给你留下什么印象？收集到图片的同学可以借助图片等资料结合课文内容来说。

2、圈出自己认为难读难写、易混易错的字词，在生字本或写字本写一写。

3、作者在描写大潮来时的景象时是按什么顺序、从哪些方面来写的？ 4、说一说你认为体现钱塘江大潮是天下奇观的句子，进行理解并有感情地读一读。

理解文中有关“潮来时”的描写，感受到钱塘江大潮的汹涌澎湃、雄伟壮 观。

合作 探究 1．默读第三、四、五自然段，联系课文幅插图，想想钱塘江大潮来前，听到什么？看到什么? 2．同桌练习有感情地朗读第三、四、五自然段，想想要怎么读出大潮气势和变化。然后把第三、四自然段背下来。

3．联系课文和插图，理解“横贯江面、并齐头进、沸腾”等词。

展示 交流 1．学习了这篇课文，你认为钱塘江大潮“奇”在 2．选择背诵课文 3．4 自然段其中的一段。

3．根据课文和你想象的画面，创造性复述大潮来前、来时、过后江面上的不同画面。

4．模仿课文 3—5 自然段，写一场大雨，按“雨前—雨中—雨后”的顺序写 达标 检测 1．把下面的词语补充完整。

水天相（）横（）江面 齐头（）进 山崩地（）风（）浪吼 2．根据课文内容填空。

①潮来前，只听见远处传来 的响声，好像。

潮来时那声音如同，好像。当大潮过去后，江面上依旧。

②潮来前，在远处的江面上只是出现，随着大潮越来越近，那“白线”，当出现在眼前的时候，大潮，犹如 当大潮过去后，江面上的余波，过了好久，钱塘江才。

盘点收获 1．“奇观”：声音之奇——隆隆、闷雷、山崩地裂；形态之奇——白线、变粗、两丈水墙。体会大潮声音、形态由远及近的变化过程和课文的形象比喻。

作 业 布 置 把第三、四自然段背下来。

板 书 设 计 1、观 潮（时间先后）（空间方位）（声）（形）潮来前 远 闷雷滚动 一条白线 奇 越来越响 横贯江面 潮来时近 山崩地裂 白色战马 风号浪吼 漫天卷地 潮退后 观 恢复平静 水涨两丈 教 后 反 思

新寨 小学四 四 年级 语文 下册导案 课题 雅鲁藏布大峡谷 审核人 阎瑾 课型 新授 主备人 李建雄 本课共 1 课时 本节第 1 课时 总第 3 课时 学习目标 1 我会认读 7 个生字。我会正确、流利、有感情地朗读课文。

2 我会边读边想象，体会课文描写的壮丽景观，并能用自己的话介绍课文内容。

3 我会在阅读中感受大自然的神奇，进而产生热爱大自然的思想感情。

教学重、难点 了解雅鲁藏布大峡谷的特点，学习作者表现事物的方法。

课前准备 课 件 环节 教学内容 教法学法 自主 学习1．给带点字选择正确的读音。

秘．鲁（ｍì bì）咫．尺（zhsuǐ chǐ）青藏．（cánɡ zànɡ）2．把下面的词语补充完整。

咫尺为（）不容（）疑 云（）雾（）神秘（）（）人迹罕（）（）来之笔 千姿（）（）（）（）苍苍 引导学生自学课文，巡视辅导。

合作 探究 1．阅读课文，自主识记“穆、玛、涓、滔、脉、卉、罕”7 个生字和多音字（秘、藏）。

2．细读课文第二自然段，作者分别用了什么方法（列数字、作比较、打比方、举例子）来说明雅鲁藏布大峡谷是世界第一大峡谷这一事实，在句子旁边作上批注。

3.细读第三、四自然段，雅鲁藏布大峡谷有哪些壮丽景观？边读边想象画面，感受大自然的神奇。

4．你能用自己的话，向别人介绍你所了解的雅鲁藏布大峡谷。

引导学生深入品析课文，全班交流

展示 交流 1．下面句子各用了哪种说明方法？（列数字 作比较 打比方 举例子）①雅鲁藏布江河床平均海拔在 3000 米以上，是世界上最高的大河。（）②它的下游围绕喜马拉雅山东端的最高峰，形成一个奇特的马蹄形大拐弯，在青藏高原上切割出一条长 504 千米的巨大峡谷。（）（）③峡谷平均深度 2268 米，最深处达 6009 米，是不容置疑的世界第一大峡谷。（）④美国的科罗拉多大峡谷和秘鲁的科尔卡大峡谷，曾被列为世界之最，但他们都不能与雅鲁藏布大峡谷一争高下。（）2． 你知道世界上还有哪些大峡谷？ ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ 达标 检测 盘点收获 作业布置 板书 设计 教后 反思 新寨 小学四 四 年级 语文 下册导案

课题 审核人 阎瑾 课型 新授 主备人 李建雄 本课共 2 课时 本节第课时 总第 课时 学习目标 教学重、难点 1.课前准备 课 件 环节 教学内容 教法学法 自主 学习 合作 探究 展 示 交 流 达 标 检 测 盘 点 收 获

作业布置 板书设计 教学反思 新寨小学四年级 语文 科下册导案 课题 20*花的勇气 审核人 闫瑾 课型 新授 主备人 李建雄 本课共 2 课时 本节第 1 课时 总第 46 课时 学习目标 教学重、难点 课前准备 环节 教学内容 教法学法 自主 学习 合作

探究 展示 交流 达标 检测 盘点 收获 作业 布置 板书 设计

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