中班美工综合活动
中班美工综合活动——热带鱼 活动背景 星期一吃完早饭后，我照例带着小朋友们在院子里散步，嘉伟突然走到我身边说：“夏老师，我给您带了一个小礼物。”说完他从口袋里拿出一只塑料热带鱼模型递给我。小朋友们立刻被这只漂亮的热带鱼吸引了，七嘴八舌的说开了。晓晓说：“我知道它生活在海洋里。”梦希说：“它身上的花纹真好看！”圆圆说：“它会吐泡泡吧！” 越来越多的小朋友涌了过来……老师及时抓住了这个教育契机，结合《纲要》上对美术活动的要求，鼓励幼儿用艺术形式丰富他们的感性经验和审美情操，激发他们表现美、创造美的情趣，设计了由撕、贴、添画等多种方法组成的美工综合活动《热带鱼》，满足幼儿的好奇心和求知欲。
活动目标 １、引导幼儿在观察的基础上运用学过的三角形来组合热带鱼。
２、培养幼儿制作纸贴画的兴趣，提高他们的创造性思维和动手能力。
３、体验用撕、粘贴、添画等多种材料、多种方法创作的乐趣，充分体验美术活动造型的趣味性。
活动准备 １、多媒体课件、录音机磁带。
２、用不同颜色的正方形蜡光纸撕、贴、添组合成的范画一幅。
３、人手一份水彩笔、画纸及各种颜色大、小不同的正方形蜡光纸若干。
４、糊精一瓶，纸巾每组一条。
活动过 程 一、谈话，引出课题。
师：上次老师发现小朋友们都很喜欢嘉伟带的那条热带鱼，所以呀，今天老 师特意为你们请来了一群小客人，我们看看它们在哪儿好吗？ 二、观看热带鱼活动录像，引导幼儿观察热带鱼的外形特征和生活环境。
师：让我们一起走进热带鱼的家园吧！（播放录像）。
１、观察热带鱼的外形特征。
师：小朋友们注意看热带鱼的身体像什么形状的？
幼：像三角形。
师：除了身体像三角形，还有哪个部分像呀？ 幼Ａ：我觉得尾巴也像三角形。
幼 B：还有鱼翅膀！幼 C ：不是，不是鱼翅膀，她说的是鱼鳍。
师：小朋友们说的都很好，都认真地在观察。对！鱼的身体、尾巴和鱼鳍都 是三角形的。
（评析：教师在引导幼儿观察时没主观地直接讲述热带鱼身上有哪些地方是三 角形的，而是充分地让幼儿讲述自己对热带鱼的直观感知，调动了幼儿的学习积 极性。）２、观察热带鱼的颜色 师：热带鱼有什么颜色的？ 幼 A：有黄色的、红色的。
幼 B：有的身上有花纹，花纹也是三角形的。
３、观察、了解热带鱼生活的环境。
师：热带鱼喜欢住在什么地方呀？ 幼 A：它喜欢在水里游。
幼 B：它是在大海里住的小动物。
幼 C：它喜欢在水草里做游戏。
师：是的，热带鱼是生活在水里的，它们的居住环境是大海里的深海处，它 们喜欢在水草中做游戏，它是一种非常美丽的鱼，颜色各种各样，有许多种类。
（评析：通过播放录像，让幼儿能够较全面地获得直观的知识经验。教师有 目的的加以引导，用谈话方式让幼儿在轻松自由氛围中大胆表现自己对热带鱼的 外形特征和生活习性的理解，为幼儿以下的美工活动打下铺垫。）三、师出示范画，让幼儿了解范画的制作方法，激发幼儿的兴趣。
１、师：小朋友们，看老师是用什么方法把热带鱼表现在画纸上的？ ２、幼儿讨论范画的制作方法。
幼 A：身体和尾巴是用三角形的蜡光纸粘上去的。
幼 B：眼睛和身上的花纹是画的。
幼 C：还有水草和小鱼吐的泡泡也是画的。
３、师：小朋友们观察地很仔细，可有一点没看出来，老师所用的三角形蜡 光纸不是事先准备好的三角形纸，而是用正方形的纸变成的，想知道我是怎样变的吗？ ４、教师结合视频展示仪，重点引导幼儿学习手撕纸的方法。
（评析：教师没按惯例重点讲解热带鱼的制作方法，而是让幼儿自已观察范 画大胆讲出自己的看法，老师只是做了补充，充分体现了幼儿的主体性和教师的主导作用。）四、交待要求，幼儿作画，教师分层指导。
１、再明确一下作画过程。
２、教师分层指导。
A、指导能力强的幼儿运用不同颜色的正方形纸撕出热带鱼的身体、尾巴，引导他们添画水草、泡泡等。
B、指导能力一般的幼儿拼贴以后，再拼往不同方向游动的热带鱼。
C、指导能力稍差的幼儿拼贴出热带鱼就可以了。
（评析：在作画过程中，一个幼儿轻轻念起了手指操《三条鱼》，随即几个幼 儿也跟着念了起来。嘉伟说：“老师我能贴两条鱼互相点点头吗？”老师说：“可以呀！快嘴的乐乐说：“我也要贴许多鱼在水草中游戏。”老师微笑着点点头。幼儿有了更多的想法……老师对于不同能力的幼儿要求也不同，给了幼儿自由发挥的空间，幼儿的积极性大大提高，大胆构思，愉快作画。）五、讲评：用视频展示仪展示幼儿作品。
在展示幼儿作品时，小朋友们各抒自见。明月说：“我喜欢新乐的画，因为他的画是三条鱼在水草里快乐游戏。”小鹏说：“我喜欢李艳的画，她的画是两条小鱼在对着吐泡泡。”源楚说：“程程的画好象是鱼妈妈在给小宝宝们讲故事呢！”……(评析：用视频展示仪逐一展示幼儿的作品，形式较新颖，能够吸引幼儿的注意力，激发幼儿参与讲评的积极性。整个环节活而不乱，组织有序，能够紧紧围绕目标进行讲评。)六、听音乐学小鱼游出活动室结束活动。
活动评价 从幼儿的兴趣入手，寻找活动内容。多媒体课件的运用，既丰富了幼儿的知识经验，又增强了幼儿活动的兴趣。整个活动中幼儿情绪高涨，积极发言，较好发挥了多媒体在教学中的互动效应。在这节活动中，也是通过先感知观察作品的形状、材料，然后让幼儿去讨论思考探索制作的步骤，最后去尝试操作，教师起到启发、引导的作用，把幼儿作为学习活动的主体，通过撕、贴、添画等多种方法培养幼儿对美的感受力、想象力和创造力。
