同步设计教学
第1篇：《电脑住宅》同步教学设计
《电脑住宅》教学设计
【教材简析】这是一篇略读课文，课文介绍了一栋实验性综合电脑住宅的有关情况，全文是按照空间转换的顺序来介绍的，具体说明了电脑住宅中智能系统的使用和功能。课文表现了电脑的神奇和它给人们带来的快捷、方便、安全和舒适，使我们体会到迅速发展的科学技术给人们带来的便利，唤起学生对美好未来的憧憬和对科学技术的探索与追求。
【教学目标】
１、学习本课生字新词，能正确读写词语。
２、默读课文，能想象出课文描写的场景和事物。
３、和同学就感兴趣的课文内容展开讨论，交流，感受现代科学技术给人们的生活带来的舒适和便捷，唤起学生热爱科学，学习科学和探索科学的兴趣。
４、体会作者按一定顺序说明事物的方法。 【教学重难点】想象课文描写的场景和事物。【课前准备】相关课件。【教学过程】
一、导入新课
上篇课文使我们感受到科学技术的飞速发展使人们的生活发生了巨大的变化。今天我们去一个高科技的住宅做客，那儿的设施会令你们大开眼界。
出示课题：电脑住宅
学生齐读课题。
二、初读课文，学习生字新词
１、自读课文画出生字词（借助工具书解决）。
２、交流学习情况：
课件展示字词：
仓（cāng）储（chǔ）烹（pēng）盗（dào）综（zōng）判（pàn）
⑴ 读准字音。
⑵ 认读词语：
指出自己不理解的词语，让其他同学帮助理解。
⑶ 现在你能更熟练地朗读课文吗？
三、细读课文，自主探究
１、整体感知，概括住宅特点：
⑴ 指名分段通读课文，学生评价读得怎么样。
⑵ 师：现在，你能概括出住宅的特点吗？
生：一切都由电脑指挥。
师：课文的哪里明确说了？
生：齐读第一自然段。
２、电脑如何指挥的呢？让我们去参观一下。
⑴ 用自己喜欢的方式读课文第２～７自然段，思考：
住宅中有哪些高级设施？
① 任选一个地方细细欣赏。
② 根据文中介绍，想象出现在眼前的景物是什么样的？
③ 把你想象的场景介绍给同桌。
⑵ 课件展示表格：
地方 设施 工作方法 功能
① 小组合作交流完成此表。
② 集体汇报交流。
⑶ 参观了这座住宅的高级设施，你感受如何？
学生可能回答：这座住宅真舒服！这座住宅真方便！我真想住进去！
⑷ 按课文顺序讨论各处的先进之处：
课件按顺序展示各处设施，学生介绍，要求：
① 介绍时以主人的身份发言。
② 图文并茂，介绍要细致。
⑸ 齐读最后一个自然段。
四、升华认识，再读课文
１、此时，你的心情怎样？有什么想法？
（设计这座住宅的人真令人佩服；科技的力量真伟大；自己要认真学习……）
２、学生带着自己的情绪朗读全文。
五、拓展延伸
科学技术的飞速发展给人们的生活带来了快捷、方便、安全、舒适，如果你是一个设计师，你想设计什么？它会有哪些先进设备，为人类提供了哪些方便？
讨论、交流。
第2篇：万牢同步教学设计
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《万年牢》同步教学设计
教学内容：《万年牢》是人教版义务教育课程标准实验教科书四年级下册第二组的一篇略读课文，通过学习课文中的父亲真诚地为人、做事的感人故事，让学生感受真诚地为人和做事的道德风范，同时学习叙事清楚有条理的表达方法。
学习目标：1、认识8 个生字。
2、了解故事内容，体会做人要讲究认真，讲究实在的道理。
3、学习作者叙述清楚、有条理的表达方式。
4、学习独立阅读课文，培养自学能力。
教学重难点：让学生从感人的故事中，感受父亲为人和做事的真诚，学习叙事清楚有条理的表达方法。
教学准备：Powerpoint 课件。
教学时间：1 课时
一、交流谈话，激趣导入
我们班的绝大多数同学都吃过冰糖葫芦吧，回忆一个你所吃过的糖葫芦的模样，好吗？（课件出示冰糖葫芦图片）
在解放前的天津，有一位卖糖葫芦的人，他的糖葫芦做得非常漂亮，味道特棒，在天津很有名气，想知道他是谁吗？他就是我们今天要学的课文《万年牢》的作者的父亲。
二、初读课文，感知内容
1、读通课文，读准生字。
2、检查词语（课件出示）：走街串巷、掉皮损伤、晾晒、火候、竹签、耽误、甩糖风、掺假、赚钱（认读，并结合句子理解词义）。
三、围绕提示，深入探究
1、自学课文，边读边思考问题（课件出示）：
（1）课文围绕父亲做糖葫芦讲了几件事？父亲是一个怎样的人？
（2）从哪些地方可以看出父亲做事认真、实在？
（3）课文题目“万年牢”在文中一共出现了几次？几次之间有什么联系？有什么深刻含义？
※快速浏览课文，找出有关语段读一读，做上记号。
2、小组合作研讨。
3、班内汇报交流。
4、重点指导理解问题（3 ）：
※第一处的万年牢指的是什么？找出有关语句读一读。
出示句子：“我的糖葫芦糖蘸得均匀，越薄越见功夫，吃一口让人叫好，蘸出的糖葫芦不怕冷不怕热不怕潮，这叫万年牢。”
A、为什么叫万年牢？（板书：糖葫芦――万年牢）
B、这种糖葫芦，父亲是怎么做出来的？
（读第二自然段，体会父亲十分讲究选料；读第三、四自然段，体会父亲在制作糖葫芦中对蘸糖、甩糖风等每一个环节都一丝不苟）
C、小结：正是因为父亲做糖葫芦认真仔细，所以他的糖葫芦才能经久不衰。
※第二处的万年牢指什么？小组讨论。
出示句子：“公平买卖走正道，顾客点头说声好，回头再来这是宝，做生意讲实在是万年牢。”
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A、什么叫正道？（凭着良心做买卖）
B、父亲是怎么走正道的？（抓住“不满意、看不下去、不听、嫌、辞去工作”体会父亲生意认真实在）（板书：做生意――万年牢）
※第三处的万年牢又指的是什么呢？全班讨论。
出示句子：“父亲教导我做万年牢，就是要做可靠的人，实实在在的人。无论做什么事都要讲究认真，讲究实在。”体会父亲教导我做人要做可靠实在的人。（板书：做人――万年牢）
※这三处的万年牢之间有什么联系？
启发学生懂得：这三处“万年牢”之间有着密切的内在关系。万年牢的产品质量赢得了生意的万年牢，万年牢的生意靠的是诚实、守信的“万年牢”的人品。
三处“万年牢”由做糖葫芦到做生意到做人，一环紧扣一环，叙事清楚，很有条理。我们要学习这种按一定线索写事情的写作方法。
四、感情朗读，深入体验
齐读课文，谈谈课文所表达的思想感情。（表达了作者对父亲为人实在、做事认真的敬仰和赞美之情。）
五、拓展理解，体会情感
你是怎么理解父亲的做人的道理的？实际生活中的生意人都是文中父亲那样吗？结合具体的生活事例来谈谈自己的看法。
板书：
万年牢
糖葫芦――万年牢
做生意――万年牢
做人――万年牢
《万年牢》是本人执教的一节校级公开课。在准备这节课时，我认真研读了教材、教师用书及相关参考资料，并研究了本班学生的学习现状。《万年牢》是人教版义务教育课程标准实验教科书四年级下册第二组的一篇略读课文，通过学习课文中的父亲真诚地为人、做事的感人故事，让学生感受真诚地为人和做事的道德风范，同时学习叙事清楚有条理的表达方法。既是略读课文，就应在短时间内抓住课文的训练重点，在一节课内将学文明理、领会方法都训练到位，这是很不容易做到的。我在设计这节课时，抓住“万年牢”这条主线，通过文中三次出现的“万年牢”来引导学生讨论、探究，继而发现、体会文章所蕴含的做人道理，重在培养学生自主阅读的能力。教学中，我充分发挥了学生的自主性，通过我精心设计的一个个问题，围绕着“万年牢”这条主线，学生一步步进入课文的情境中，积极思考，合作探究，大胆发言，最终由文本的解读上升到了情感的共鸣，达到了最初设想的教学效果，学生们也受到了语言文字和美好情感的熏陶。
这节课得到了本校同行的一致好评。课后反思，这节课有成功的地方，也有不足。既体现了新课程倡导学生自主、合作学习的精神，也有教师牵引过多的痕迹。还有老师对我的板书提出意见，认为这个板书虽然简练，但念起来不通顺，这个意见我觉得有道理，以后在设计板书时不光要考虑精练、体现文章重点，更要注重板书的语言合理性和美观度。
第3篇：近似数同步教学设计
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《近似数》同步教学设计
教学目标：
1、通过具体的情景让学生理解近似数的含义，体会近似数在生活中的作用。
2、通过独立猜测、交流等活动让学生掌握一定猜测的方法，培养学生的数感和估计能力。
教学重、难点：
1、通过独立猜测、交流等活动让学生掌握一定猜测的方法。
2、培养学生的数感和估计能力。
教学准备：
多媒体课件
教学过程：
一、情境引入
师：新学期学校进了一批新书，记录了一些书的本书。语文书1206本
数学书1992元本。音乐的本书忘了，大概是600本左右。”
① “大概是600本是什么意思”（体验近似数）。
② “我为什么会记住大概是600元呢？”
（体验近似数的价值——好记）。
二、新课教学
1、组织理解近似数的含义。
出示课件。
管理员记录下语文书的本数，他写下了这样的一句话：“语文书有1206本，约是1200本。”语文书到底有1206本还是1200本呢？为什么？
组织学生进行讨论、交流。思考：后半句约1200本是什么意思？
小组汇报：
生：认为语文书有1206本，因为他告诉我们就是1206本，后半句他说的是约是1200本，以前的学习中看到约表示是估计的意思，不是精确数。
师小结：我们把1206这个很准确的数字就叫做“准确数”，而1200这个和1206差不多的数就叫做“近似数”。（边说边板书）
观察数据、比较 ：
比较一下1206和1200这两个数，体会一下准确数和近似数哪个数更容易记住
师：比较这两个数据有什么特点？有什么不同？
（1）小结：近似数都比较接近准确数。
（2）引导学生明白近似数更容易记，因为它正好是正百数。
（2）管理员不仅记录下语文书的本数，还记录了数的总数是1992人，约是（）本，先独立填填，再和你的同桌交流交流。谁来说说你写出的近似数是多少？
个别汇报：
A.约是10000本，因为我觉得9992本接近10000本，B.我写的是“约9990本”因为9992本和9990只相差2。
同学们你们同意哪位写的呢？为什么？
师生小结：我们用近似数就是为了让我们更容易记住，所以，一般我们都用整百、整千、整万数。
2.请你说说身边的近似数，找找生活中的近似数。按照教师的要求，先独立想想，再和小组的同学交流。
世界上的三大河是：
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中国的长江全长约是6300千米，南美洲的亚马逊河长约6600千米，非洲的尼罗河全长约6690千米。
问题：中国的长江排名第（），排名第一的是（）
三、课堂练习
（1）（练习十六第9题）
提出题中的要求。
请大家独立动脑筋想一想，再和同桌交流，看你们猜的一样吗？互相说说你们为什么要这样猜。
（2）填空
1、一片树林有九百二十五棵树,写作(),它的近似数是().2、9993是()位数,这个数大约是（）.3、珠穆朗玛峰高8888米，约为（）米。某林场有2403棵杨树，约是（4、392加249的和大约是（）.5、498元的相机,我只带了349元,大约还差 ()元。
（3）解决实际问题
学校图书馆里有三种图书的本数如下：
种类
故事书
科幻书
漫画书
数量（本）
297 147 305
1、估计一下，哪两种书的总数最接近600本？
2、三种书大约共多少本？
四、课堂总结
这节课有什么收获？学到什么新的本领？
。）
