实践环节指导
四、实践环节指导 实践教学是实现高校思想政治理论课由教材体系向教学体系、由知识体系向信仰体系转化的重要环节和重要途径。探索实践教学的新内容、新方式、新路径，有利于增强高校马克思主义思想政治理论课的感召力和实效性。基于此，我们实施了“毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论”课的实践教学活动。即观看教学参考片，写一篇观后感；指导学生阅读马克思主义中国化的经典原著，写一篇读后感；组织社会实践，写一篇社会实践团队报告书。简称“三个一”实践教学法。
1 1、实践教学的目的（1）通过指导学习观看教学参考资料片，撰写观后感，探索增强学生对中国共产党实践探索和理论创新的历史感知和理性认同的新视角。
（2）通过指导学习阅读马克思主义中国化的经典原著，探索提升学生文献检索能力和提炼概括的思维能力的新方式。
（3）通过指导学生社会实践调研，探索提高高校思想政治理论课老师课外实践教学的能力和学生社会实践能力的新路径。
2 2、实践教学的要求（1）在教师指导下，集中观看教学参观片，撰写一篇观后感（500 字）。
（2）教师指导学生阅读马克思主义中国化的经典原著，撰写一篇读后感（1000 字）。
（3）在教师组织下，利用节假日进行社会实践考察活动，撰写一篇社会实践团队报告书（3000——5000 字）。
3 3、实践教学课时安排（1）观看教学参考片，写观后感，6 学时（2）读经典原著，写读后感，6 学时（3）社会实践考察，写社会实践团队报告书，12 学时。总计 24 学时 4 4、实践教学成绩考核 实践教学三部分总计 30 分，按平时成绩计算，与课堂（考试）成绩 70 分相加，计入总成绩。
5 5、实践教学的思路方法（1）在广泛调研的基础上，通过民主——集中的方法，确立本课程实践教学的大纲，以统领指导具体的实践教学过程。
（2）在充分研究课堂教学和实践教学协调互动的教学规律的基础上，利用本课程教学有效时间段的可控制的节假日，采取总—分—总—的方法宏观上安排好实践教学的主题内容、实施方案、具体过程。
（3）在总结具体指导实践教学的感性经验的基础上，运用理性反思的方法，提炼概括实践经验，形成具有广泛指导意义的实践经验研究报告。
（4）通过学生评教、教师自查、学校考评和专家评估多管齐下的方法，形成科学、合理、实效的实践教学评估机制。
6 6、实践教学的过程（1）开学第 4 周，开展马克思主义中国化经典原著导读活动，其基本内容是毛泽东、邓小平、江泽民、胡锦涛的文章。教师首先精选能够集中体现毛泽东思想与中国特色社会主义理论体系之精华的原著篇目。在集中概括、分类介绍的基础上，指导学生自学。其中，一次课（3
学时）由教师指导学生学习原著，一次课（3 学时）由学生在自学过程中撰写读后感，并由教师集中批阅作业，总计 10 分。
（2）开学第 10 周，利用“五一”放长假的可控制时间段，在教师指导选题、开题的基础上，由学生以宿舍为单位或自由联合，以团队形式（一般以 8——10 人为宜）6-8 人自行开展调研考察活动，形成社会实践团队报告书，并开展总结表彰大会，由指导老师批阅，计总分 15 分。
（3）在 15 周左右（高考之后），由教师（或指导老师的研究生）指导学生观看教学参考片（《复兴之路》等），撰写 500 字观后感，并以宿舍为单位，朗诵交流，并民主评分，总计 5 分。
附：《毛泽东思想与中国特色社会主义概论》课社会实践报告书及部分参考选题
西北政法大学 毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系 概论课社会实践团队报告书 学院 班级 姓名 学号 成绩
说 明 1．实践报告书是“毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论”课实践教学的考核内容，由三部分组成，成绩以百分计。其中“社会实践大纲”部分 20 分，“社会实践过程”部分 40 分，“社会实践报告”部分 40 分。
2．严格按照要求认真完成。报告书如有损毁，可在西北政法大学马克思主义教育研究院网页教学动态上下载。
3．报告书要真实反映参与教学实践的情况，请如实填写相应内容。如有抄袭、内容雷同者，成绩以零分计。
4．社会实践具体时间安排为：2013 年 4-5 月为社会调研阶段；2013年 5 月为撰写实践报告阶段；2013 年 6 月初以班为单位，班长负责收齐交给任课老师。
5．请用黑色或蓝色的中性笔填写。
毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系 概论课社会实践团队报告书 课题名称 指导老师 团队成员 一、社会实践大纲（20 分）（社会实践的主要内容、方向、方式）成绩：
二、社会实践过程（40 分）（调查研究的主要问题统计结果、包括访谈的时间、地点、对象和内容）
三、社会实践总结报告（40 分）（要求材料翔实，表述清晰、内容丰富、观点结论新颖）
四、实践教学后记（实践教学中的体会，对本门课程教学的建议）教师评语：
附：社会实践参考课题 1．马克思主义中国化、大众化与社区思想政治教育 2．社会主义核心价值观与大学生思想政治教育
3．马克思主义中国化、大众化与青年思想政治教育 4．长安传统文化与当代西安文化精神 5．西安传统文化资源的开发利用 6．陕西红色文化资源的开发利用与思想政治教育 7．市场经济在社会主义新农村建设中的地位作用 8．农民文化心理与农村基层民主建设研究 9．社会主义新农村文化建设研究 10．乡镇政府职能评价绩效指标研究
