第四课,展示自己成果——排版与打印
托克逊县第一中学信息技术集体备课组 教学设计 第四课 展示自己的成果——排版与打印 参加人员：艾克拜尔·吾买尔 阿孜古丽·塞提尼亚孜 孙晓红 席勇 完成日期：
2016-2017 学年第一学期 《 第二课 整理优秀作文集——文本的编辑 》 教学设计
设 计 者 ：
艾克拜尔·吾买尔 授课章节 第四课 展示自己的成果——排版与打印 计划课时 1 课时 教学内容分析 信息社会，网络为我们提供了丰富的学习和生活资源，很多同学能从网上收集比较经典的优秀作文。这节课处理不合适的格式方法。
教学目标 知识与能力：1.能在 Word 中输入计划书。2.熟悉 Word 的编辑环境，对计划书进行编辑。3.利用 Word 的打印预览功能，预览打印效果。
4.能把输入的计划书用打印机打印出来 过程与方法：
1． 采用了“提出任务──学生分组实践──教师指导──练习巩固──评价总结──知识扩展”的教学方式。
2． 充分利用现代化教学手段，有效提高教学效率。
情感态度与价值观：
通过输入、编辑、打印计划书，一是要培养学生的审美能力；二是进一步提高学生的协作能力。
教学重点 在 Word 输入计划书，并进行编辑 教学难点 利用打印机把计划书打印出来。
环境与媒体 多媒体机房，投影机，教学平台，教学课件 教学策略设计 本课主要教学方法有“创设情境法”、“任务驱动法”，“实例演示法”、等。通过情境导入，以任务为主线、以学生为主体，创造学生自主探究学习的平台，使学生变被动学习为主动愉快的学习。
教学过程 环节 教师活动 学生活动 导 入 新 课 本课是把上节课第一次编委会讨论的编辑计划书，输入到 Word 中，进行排版美化，通过打印机把计划书打印出来，每人一份，以使编辑组内的每个编辑明确编辑的内容及各自承担的任务。
观察并讨论
教 师 讲 解 一）打印预览 1、纵览全局 打印之前一定要预览，否则如果有不妥之处，就会浪费纸张和耗材。
2、减少多余页（二）排版技巧 1、取消已插入的页码（1）在页码编号上用鼠标左键双击进入编辑状态。
（2）选中需取消的页码号，按 delete 键即可取消已经插入的页码。
2、轻松去掉页眉的横线（1）在页眉区域双击鼠标左键激活页眉。
（2）单击“格式”“边框和底纹”命令，在弹出的对话框中把边框设置为“无，并在“应用于”下更改为“段落”（３）单击“确定”按钮即可发现该横线已被去除。
学生把注意力集中在课堂的重点
教 师 讲 解 ３、让标题不再排在页末 1）把插入点移到标题所在段落，单击鼠标右键。
2）在弹出的快捷菜单中选择“段落”选项。
3）在弹出的对话框中选择“换行和分页”选项卡。
4）勾选“与下段同页”复选框，单击“确定”按钮即可。
师生相互协作。
教 师 讲 解（三）打印技巧 1、取消无法继续的打印任务 2、打印清晰图片 3、双面打印文本（四）将文档保存在自己的文件夹里 以前，我们都是把文档保存在“我的文档”中的。现在，能不能把它保存在自己的文件夹中呢？ 1．单击“文件”菜单中的“另存为”。
2．在弹出的“另存为”对话框的“保存位置”处，选择自己的文件夹所在盘符。
3．再打开自己的文件夹，输入文件名后，单击“保存”按钮 师生相互协作，共同完成任务。
学生在老师的引导设置属性 知 识 回 顾 1.“打印预览”即可以显示“单页”窗口模式，也可以显示“多页”操作模式。
2.在 Word “打印预览”命令中，单击“缩至整夜”按钮，就会自动消除多页页面。
学生自主探究学生并谈谈自己的想法 思考 练习试着将自己设计的小作品打印出来，贴在班级墙上或者送给同学。
板 书 设 计 第四课 展示自己的成果----排版与打印（一）打印预览（二）（二）排版技巧（三）（三）打印技巧 课后反思
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