青岛市教育科研成果评价标准

作者：凡尘天使 | 发布时间：2021-01-07 01:07:10 收藏本文下载本文

青岛市教育科研成果评价标准评价维度权重评价标准得分（百分制）1 A 级（80-100 分）B 级（60--80 分）C 级（40--60 分）D 级（0-40 分）重要性 0.15 聚焦教育改革发展和素质教育实践中的重点、难点问题开展研究，有重要实践价值和创新意义研究针对性较强，有比较重要的实践价值和创新意义针对性、创新性或应用性一般基本属于重复性工作科学性 0.2  研究目标明确，概念界定准确,内容充实，思路清晰；  研究方法科学，学术继承规范；  研究过程扎实，体现问题解决的过程性成果丰富、系统，研究结论具有说服力。

 研究目标、内容比较明确，概念界定比较准确；  研究方法比较科学，学术继承比较规范；  体现问题解决的过程性成果比较丰富、系统，研究结论较有说服力。

 研究目标、内容基本明确，但概念界定、研究思路不够清晰；  研究方法基本合理，学术继承欠规范；  缺乏体现问题解决的实证材料，研究结论说服力不强。

 研究目标和内容不明确，思路不清晰；  研究方法不当，学术继承不规范，有抄袭现象；  缺乏开展研究的过程性支撑材料，研究结论缺乏说服力。

实效性 0.3 解决重点、难点问题成效显著，研究成果对教育宏观决策、教育体制机制改革或提高学校办学育人水平起到重要促进作用，实证性材料充分。

解决问题实效性较强，对教育改革创新或提高办学育人水平起到较好促进作用，实证性材料比较充分。

针对教育实践问题进行了一定的研究探索，但体现解决问题成效的证据不充分。

研究与实践两张皮，研究成果空泛，缺乏体现解决问题成效的实证性材料。

创新性 0.2 探索形成了研究解决教育实践问题的途径、策略或方法体系，在全国核心期刊、国家级报刊发表有代表性的研究论文，或出版研究专著，研究成果具有重要的创新价值和实践解释力。

研究形成了解决教育实践问题的策略或方法，有一定的创新性，实践成果较为丰富，但缺乏系统总结和理论提升，公开发表或出版的研究创新成果不多。

实践中有一定的创新点，但缺乏深入、系统的研究探索，没有形成有解释力、可操作的研究成果。

研究创新性不强，缺乏解决问题的实践探索，难以形成有解释力的研究成果。

影响力 0.15  市级及以上教育行政或科研部门举行过成果推广专题研讨会（或现场会）；  研究成果获市委、市政府领导批示，对教育决策产生重要影响；  发表成果被人大资料复印资料等报刊转载、收录；  国家级权威报刊专题推广成果及经验。