部编人教版初中《道德与法治》七年级上册期末复习提纲

人教版 《道德与法治》七年级上册 期末复习提纲

1 1.1 中学序曲

1.中学生活有什么重要意义？

（1）中学时代是人生发展的一个新阶段。为我们的一生奠定重要基础。

（2）中学时代见证着一个人从少年到青年的生命进阶。将为我们的人生长卷打下丰富而厚实的底色。

2 2、中学生活给我们的成长礼物是什么，有什么作用？(1)成长礼物：①新的机会和可能；②新的目标与挑战。

(2)作用：①新机会和可能为我们提供了发展自我的多种机会。②新的目标和要求激发着我们的潜能，激励着我们不断实现自我超越。

3 ．中学生如何正确面对中学生活？(1)重新塑造“自我”：越来越有活力，能坚持，有韧劲；越来越坚强，会合作，能包容；越来越有主见，敢于表达自我等。

(2)面对各种可能与挑战，我们要珍视当下，把握机遇，从点滴做起，为美好明天付出不懈的努力。

2 1.2 少年有梦

1.我们青少年为什么要有梦想/ / 梦想的作用？（梦想是对美好生活的愿望）

（1）编制人生梦想，是青少年时期的重要生命主题；（2）梦想是对未来美好生活的愿望，它能不断激发我们生命的热情和勇气，让生活更有色彩。有梦想，就有希望。【21（3）它虽然总是和现实有一定距离，但有时甚至不切实际，但人们需要这样的梦想，它能使我们更好的发展和进步。

2 2..少年应该 怎样追求梦想 ？

（1）树立梦想：少年的梦想，与个人的人生目标紧密相连。少年的梦想，与时代的脉搏紧密相连，与中国梦密不可分。（“中国梦”的基本内涵：实现国家富强、民族振兴、人民幸福。）

（2 2）

实现梦想 ：①少年有梦不应止于心动，更在于行动。我们要珍视当下，把握机遇，从点滴做起，为美好明天不懈努力。

②实现梦想需要努力。努力是一种不服输的坚忍和失败后从头再来的勇气。努力是对自我的坚定信念和对美好的不懈追求。（怎样努力：A.努力，需要立志。志向是人生的航标。青少年要从小学习立志，早立志，立大志，立长志，并且把自己最重要的人生志向同祖国和人民联系在一起。

B.努力，需要坚持。只要坚持努力，即使过程再艰难，也有机会离梦想更近一步。

C.努力也要有方法。分清轻重缓急，合理规划和管理时间；劳逸结合，学会科学用脑；每天进步一点点；学思并进；珍视团队合作。）

1 2.1 学习伴成长

1、正确认识学习(1)中学阶段，学习是我们的重要任务。初中阶段的学习，包括知识的获取，还包括各种能力的培养。

(2)学习不仅仅局限在学校，我们所看，我们所听，我们所尝，我们所触，我们所做，都可以是学习。我们可以从一切经历中学习。

(3)学习需要自觉、主动的态度。

(4)学习伴随着我们的成长。

(5)学习没有终点。（为什么学习没有终点 ：①学习伴随我们成长；②只有善于抓住和利用各种机会学习，才能适应不断发展的社会。）

2 2..学习的意义? ?（1）学习，不仅让我们能够生存，而且可以让我们有更充实的生活。

（2）学习点亮我们内心不熄的明灯，激发前进的动力。

3.为什么学习能让我们生存和有更充实的生活？

(1)学习,打开了生命的视窗,让我们面前的世界变得更广阔、更精彩。

(2)学习,拓展了新的通道,让我们体验不同的生活方式。

(3)学习,改变了思维方式和行为,提升我们的能力和智慧。

(4)学习,带来了更多的选择,让我们变得更加独立和自由;等等。

2.2

享受学习

1 1..学习中的苦和乐表现在哪些方面？

（1）学习中有快乐，对某方面的知识有强烈兴趣时，自己解决某个问题时，学习中找到志趣相投的同伴时，发现自己的潜能时，我们都可以体味到学习带来的快乐。

（2）学习中也有辛苦。尽管抱有兴趣和探索欲望，学习也并不是轻而易举的事情。学习过程中需要集中注意力，耗费精力，遇到困难和阻挠时需要调节不良情绪等，这些都需要我们凭借坚强的意志作出努力。

5.如何学会学习? ?

（1）学习需要自觉、主动、积极的态度。

（2）学会学习，需要发现并保持对学习的兴趣。

（3）学会学习，需要掌握科学的学习方法。（学习意味着要善于从生活中汲取养料，掌握一些基本的学习策略，合理安排学习时间，养成良好的学习习惯，不断提升自己的学习能力。适合自己的方法就是最好的方法。）

（4）学会学习，还意味着要善于运用不同的学习方式，比如合作学习、探究学习。

6.（补充）为什么要树立正确的学习理念? ?（1）学习是个人成长的需要

（2）学习是将来参加祖国建设的需要

2 3.1 3.2 发现自己

1.为什么要正确认识自己：

正确认识自己，可以促进自我发展。（每个人都是独一无二的个体，认识到自己的禀赋和独特性，有助于我们增强对自己的信心，更好地发展自己的能力。）

正确认识自己，可以促进与他人的交往。（正确认识自己，有助于我们认识到自己离不开他人和社会，从而更好地理解、宽容和善待他人，与他人积极互动。）

2.认识自己的途径 ：

（1）可以从 生理、心理、社会等方面来认识自己。（A.生理自我的认识——身材、相貌、性别。

B.心理自我的认识——智力、性格、兴趣。

C.社会自我的认识——对中学生来说，主要是自己在班级中的位置，公共生活中的举止表现以及社会适应能力。

（2）可以通过 自我评价来认识自己。(自我评价的意义：A.对自己有一个恰当的自我评价，能帮助我们接受自己，对自己抱有正确的态度，不骄傲也不自卑。B.能帮助我们调节和控制自己的行为。

（3）可以通过 他人评价来认识自己。（如何看待他人评价 ：我们要重视他人的态度与评价，但也要客观冷静分析，既不能盲从，也不能忽视。用理性的心态面对他人的评价，是走向成熟的表现。）

3.做更好的自己（如何做）

（1）接纳自己（如何接纳自己：需要接纳自己的全部。既接纳优点，也接纳不完美；既接纳性格，也接纳身材、相貌；既接纳现在，也接纳过去。接纳自己，需要乐观的心态，更需要勇气和智慧。）

（2）

欣赏自己（如何欣赏自己：欣赏自己的独特、优点、努力、为他人奉献。欣赏自己，不是骄傲自大，也不是目中无人。既能展现自己的风采，也能看到他人的美丽；既能为自己鼓掌，也能为他人喝彩。）

（3）做更好的自己，要 扬长避短。

（4）做更好的自己，要 主动改正缺点。

（5）做更好的自己，要不断 激发自己的潜能。（如何激发自己的潜能：珍视自己的兴趣爱好，专注喜爱的领域；广泛参与活动，发现他人和社会对自己的需要；积极与他人合作）

（6）做更好的自己，是在和他人共同生活过程中不断成长，更在 为他人、为社会带来福祉的过程中实现。

4.我们为什么要接纳与欣赏自己？(1)如同世界上没有两片完全相同的树叶一样,世界上也没有完全相同的两个人。我们每个人在性格、兴趣等方面都有自己的特点。

(2)随着对自己认识的不断深入,我们的自我形象也会越发清晰。

4.1 和朋友在一起

1 1、初中交友的变化和特点：

朋友成为我们越来越重要的部分；变大：交往范围扩大，内容更丰富；变小：交往更加深入，关系更密切。

2、友谊的力量：（1）我们的言谈举止、兴趣爱好甚至性格等都或多或少地受到朋友的影响。与乐观开朗的朋友相处，我们会变得豁达；与乐于助人的朋友相处，我们会变得富有爱心。（朋友对我们的影响）

（2）朋友，见证了我们一起走过的成长历程，我们需要真诚友善的朋友。

①因为朋友，我们少了几分孤独，多了些许温暖，活得更加自在②因为朋友，我们感受到自身的价值，多了一份对自己的欣赏

③因为朋友，我们学会了更好地与人相处，享受交往的快乐（3）与正直、诚信和见识广的人交朋友，是有益的。朋友丰富了我们生活经验，友谊让我们更深刻地感悟生命的美好。

2 4.2 深深浅浅话友谊

1 1、友谊的特质（或者如何正确认识友谊？）

（1）

友谊是一种 亲密 关系。我们都希望在有一种得到理解和支持、忠诚和信任、肯定和关心。

（2）

友谊是平等的、双向 的。接受帮助和关怀，也学习帮助对方、关怀对方。

（3）

友谊是一种 心灵的相遇。友谊的美好就在于它可以超越物质条件、家庭背景、学习成绩等。志同道合、志趣相投的友谊才经得起考验。

2、我们在建立发展友谊时，需要注意哪些？

（1）

友谊不 是一成不变 的。自己变了，对方变了，或者环境变了...在这些改变中，有些友谊得到保持，而有些友谊则逐渐淡出。我们要学会接受一段友谊的淡出，坦然接受新的友谊。

（2）

竞争并不必然伤害友谊，关键是我们对待竞争的态度。（在竞争中能坦然接受并欣赏朋友的成就，做到自我反省和激励，我们会收获更多。）

（3）

友谊不能没有原则。（友谊需要信任和忠诚，这并不等于不加分辨地为朋友做任何事。当朋友误入歧途，不予规劝甚至推波助澜，反而会伤害朋友，伤害友谊。）

5.1 让友谊之树长青

1、如何建立友谊？

方法 P50（1）建立友谊，需要 开放 自己 敞开心扉，主动表达，朋友才不会彼此错过。

（2）建立友谊，需要 持续 行动

。行动之前要有恰当的期待，即使对方拒绝，也并不意味着自己不好。如果一次尝试不成功，不要气馁，只要真诚待人，我们就有找到朋友的机会。

2.有助于建立友谊的方法有哪些？

①面带微笑。②记住对方的名字。③真诚夸赞。④寻找共同之处。

⑤做一个耐心的倾听者。⑥要保持好奇。

3 3、如何呵护友谊？（1）呵护友谊，需要 用心去 关怀 对方。体会朋友的需要，在朋友需要时站在他的身旁，以行动向朋友表达关心和支持。

（2）呵护友谊，需要学会尊重对方。每个人都是独立的个体，要给朋友一些空间，把握好彼此的界限和分寸。朋友之间需要坦诚相待，但这并意味着毫无保留；给予朋友积极合理的建议，但不要替朋友做决定。

（3）呵护友谊，需 要学会正确处理 冲突。冲突发生时，可以相互协商，寻找彼此能够接受的解决方式。如果处理得当，冲突可以把彼此的距离拉得更近。

（4）呵护友谊，需要学会正确对待交友中受到的伤害。当朋友背板自己或伤害自己时，可以选择宽容对方或者结束这段友谊，两者都需要勇气，也需要智慧。聪明的我们要学会选择...2 5.2 网上交友新时空

1.网络交往的特点？虚拟、平等、自主 2 2、网络交友的利与弊？

利：①互联网为我们提供了一个平台。

②它超越了时空的限制，开辟了人际交往的新通道，让我们有更多机会结交新的伙伴，拓展交往圈。

弊：①互联网开启了通往世界的又一个窗口，但是有时却关闭了与他人沟通的心灵之门。②网络交往有虚拟性等。

3 3、慎重结交网友 应该怎样做？（或者 我们为什么要慎重结交网友？）

①网上交友，需要考虑对自己学习和生活的影响，学会理性辨别、慎重选择。

②虚拟世界的交往，带有很多不确定的因素，我们要有一定的自我保护意识。

③将网上的朋友转化为现实中的朋友，需要慎重。

④虚拟的交往难以触摸到生活中的真实，我们要学会在现实中与同伴交往，增加真实而贴近的感受，奠定友谊更可靠的基础。2 4 4、在网络世界里应该如何保护自己？

①虚拟世界的交往，带有很多不确定的因素，我们要有一定的自我保护意识。

②对陌生人的邀请，不轻易接受。

③对个人的家庭住址、经济状况、联系方式等，要注意保密。

④遇到问题时，要学会求助。

6.1 走近老师

1 1、教师职业的特点？

（1）教师是一个古老的职业，教师是人类文明的主要传承者之一；（历史）

（2）教师是履行教育教学职责的专业人员，承担教书育人的使命。（现代）

（3）时代在发展，教师的工作理念和工作方式发生了很大变化。新时代对教师提出了更高的要求（当今）（有理想信念、有道德情操、有扎实学识、有仁爱之心）

2 2、老师的不同风格产生的原因是什么？

由于年龄、学识、阅历、性格、情感与思维方式等差异，每位老师解决问题的方法和表达方式不同。

3 3、如何对待风格不同的老师？

（1）承认老师的差别。

（2）发现不同风格老师的优点。

（3）了解老师教育行为的目的。

（4）主动交往。纪 4.为什么信息时代仍然离不老师? ?

(1)信息技术的发展,对学生学习产生重要影响,学习的方式有了很大的变化,自主选择的空间越来越大,知识获取的渠道越来越多。

(2)在信息时代,老师发挥着科技和网络无法替代的作用:情感的交流,呵护心灵的健康；人格的熏陶，培养健全的人格；意志的培养，塑造坚强的品格；方法的指导，提高学习的效率。

2 6.2 师生交往

1 1、“教学相长”的含义 ？

（我们为什么要与老师相互交流？）

一方面，我们的学习离不开老师的引领和指导；另一方面，我们与老师交流互动，也可以促进老师更好的教。

2、我们应该怎样与老师交流？(1)面对老师的引领和指导，主动参与、勤学好问的态度有助于我们与老师相互交流。真诚、恰当地向老师表达自己的观点和见解；与老师分享自己的学习感受......(2)学会正确对待老师的表扬和批评，是我们成长的重要内容。

3 3、如何对待老师的 表扬与 批评？

（1）表扬意味着肯定、鼓励与支持；批评意味着关心、提醒、劝诫。可以帮助我们反省自己，改进不足。

（2）我们要把注意力放在老师批评的内容和用意上，理解老师的良苦用心。

4、为什么要尊重老师？

（1）彼此尊重，是我们与老师建立良好关系的开始。

（2）尊重老师，是中华民族的优良传统，是我们作为“晚辈”的基本道德修养，它不仅体现我们内心的情感和态度，而且表现在与老师日常交往的言谈举止中。

5 5、师生交往的良好状态？

学生乐于学习，老师寓教于乐，师生之间彼此尊重、相互关心、携手共进，是师生交往的良好状态。

6 6、如何建立良好师生关系？

（1）彼此尊重，是我们与老师建立良好关系的开始。尊重对方的人格尊严、个性差异，劳动成果等。

（2）面对老师的引导和指导，主动参与、勤奋好问、与老师相互交流（3）当发生矛盾时，学会正确处理，也是尊重老师、建立良好师生关系的基本要求。

（4）在平等相待，相互促进的师生交往中，我们可以和老师成为朋友。

7 7、与老师发生矛盾怎么办？

（1）自我反思，冷静、客观分析原因（2）相信善意，多些宽容和理解（3）坦诚相待，注意沟通方式

（4）求同存异，主动关心 8、（补充）与老师交往的礼仪 ？

礼貌待师、注意场合、勿失分寸

7.1 家的意味

1 1、、家庭的含义（内涵）？ 现代家庭通常有哪两种类型？

（1）家庭是由婚姻关系、血缘关系或收养关系结合成的亲属生活组织。

(2)现代家庭通常有主干家庭和核心家庭两种类型。

2、家庭关系的确立通常有哪几种情形?(1)依照法定条件和法定程序结婚而组成新家庭。如:小两口结婚成了家.(2)因血缘关系组成家庭。如:宝宝降生使家庭喜添新成员(3)依照法定条件和法定程序收养而组成家庭。如:养子女与养父母成为一家人.(4)随父或母再婚组建新的家庭。如:继子女继父母也是一家人。

3 3、家的特点？

（1）是我们身心的寄居之所。生命是父母给予的，成长离不开家庭的哺育和支持。

（2）是我们心灵的港湾。亲情，激励我们奋斗拼搏，让我们的心灵有所依靠。

4 4、中国人心目中的“家”是什么样的？

（1）在中国人心目中，家是代代传承、血脉相连的生活共同体，是甜蜜、温暖、轻松的避风港。

（2）“孝”是重要的精神内涵。

5、为什么要尽孝？

（1）在中国的家庭文化中，“孝”是重要的精神内涵。

（2）孝亲敬长是中华民族的传统美德，（3）是每个中国公民的法律义务。

（4）父母为我们付出很多，应得到爱的回报。

6 6、如何孝亲敬长？（尽孝在当下）

（1）

尊敬双亲长辈，听取他们的意见和教导。

(2)与双亲长辈保持亲近、融洽的关系，倾听他们的心声。

（3）知恩、感恩，用行动表达感恩之情。如认真学习、体谅他们的辛劳，主动承担力所能及的家务劳动。

3 7.2

7.3 亲情之间 1 1、如何理解家中的亲情？

①每个人的都有一段对家人割舍不断的情感。

②每个家庭的亲情表现不同。有时我们可能因为它的平常而忽略它，有时我们似乎感受不到自己渴望亲情，甚至因此否认亲情的存在。

③现实生活中，由于亲人的离开、新成员的出现，我们的家庭结构也会因之改变。但是，只要我们我们用心感悟，家中的亲情仍在，尽管它的表现形式可能会发生变化。

2 2、与父母出现矛盾的原因？

（1）进入初中的我们意识到自己长大了，和家人之间的关系也发生了微妙的变化。一方面，我们希望父母像对待成人一样尊重我们，不要过多干涉我们的生活；另一方面，面对父母的信任和放手，有时我们又觉得失落和不安，期望得到更多的关注和呵护。

（2）我们开始审视父母给予我们的爱，开始质疑父母，甚至挑战父母的权威与经验，亲子之间的碰撞增多了，有时伴着甜蜜，有时出现紧张，甚至发生冲突。

（3）作为两代人，由于我们与父母在心智、学识、经历等方面差异较大，对问题的理解、感受等方面必然存在差异，冲突难以避免。

3 3、后果？

若处理不好，亲子冲突就会伤害双方的感情，影响家庭的和睦。

4 4、如何解决与父母之间的矛盾？

（1）掌握互相沟通的技巧与要有应对冲突的智慧，爱在沟通中加深；（2）与父母发生冲突时，选择不伤害父母感情和不影响亲子关系的做法。

（3）接纳父母的做法，理解父母行为中蕴含的爱。

（4）可以尝试让父母了解我们的变化和需要，用他们能接受的方法表达我们的爱。

5 5、和父母沟通的技巧有哪些 ？

6 6、现代家庭特点？

（1）现代家庭的结构、规模、观念等都发生了不同程度的变化。

（2）家庭成员的交流、沟通方式发生了较大的变化。

（3）家庭氛围越来越平等、民主。（现代家庭生活内容：关心世界和国家大事；探讨社会和人生问题；学习现代科学文化知识；创建学习型家庭；参与社区活动）

7 7、怎样创建和谐家庭？

（1）需要家庭成员之间相互理解、信任、体谅和包容

；（2）帮助家人进行有效交流与沟通，增进理解，化解矛盾和冲突。（具体方法有：①帮助家庭成员舒缓情绪。

②明确自己是不偏不倚的中立者。③引导家庭成员看到对方的优点。④帮助家庭成员走出“面子”困境。）

（3）家务共同承担，积极参加家务劳动，养成劳动的习惯，不断提高自我管理能力，增强家庭责任意识。

（4）以良好的心态面对家庭发展中的问题，才能让亲情更浓，让我们的家庭更和谐。

1 8.1 生命可以永恒吗？

1 1、我们为什么要珍爱生命? ?（或人的生命有什么特点？）

①生命来之不易。生命是大自然的奇迹，每个人的生命是在无数的偶然性中产生的，它是属于我们的幸运。

②生命是独特的。每个人有不同的人生道路，每个人的生命都不可替代。

③生命是不可逆的。从婴孩成长为儿童，又从儿童成长为少年，生命的时光一去不复返。

④生命是短暂的。

⑤我们每个人都难以抗拒生命发展的自然规律。死亡是人生不可避免的归宿。

2 2、怎样理解生命有接续？

①每个人的生命虽然短暂，一代又一代的个体生命实现了人类生命的接续； ②生命的接续，使得每个人的生命不仅仅是“我”的生命，还是“我们”的生命。

③人类的生命不断发展，人类的精神文明也不短积累和丰富； 3 3、怎样对待生命的接续？

（1）为自己的生命找到一个位置，担当一份使命；（2）更好的认识和面对自己的生命；（3）我们每个人都不仅仅是在身体上接续祖先的生命，也在精神上不断继承和创造人类的文明成果。

补充：生命可以永恒吗？

（1 1）不，生命有时尽。

A.生命是短暂的B.每个人都无法抗拒生命发展的自然规律（2）

是，生命有接续（如何正确认识）。

A.每个人的生命虽然短暂，一代又一代的个体生命实现了人类生命的接续； B.在生命的接续中，人类生命不断发展，人类的精神文明也不断积累和丰富。

2 8.2 敬畏生命

1.为什么要敬畏生命？

①生命是脆弱的、艰难的；

②生命又是坚强的、有力量的，生命是崇高的、神圣的。

③生命都是宝贵的，生命价值高于一切。

④自己的生命和他人的生命同样重要。

2.我们应如何敬畏生命？（休戚与共）

（1）从对自己生命的珍惜走向对他人生命的关怀（2）不漠视自己和他人的生命，学会尊重、关注、关怀和善待身边的每一个人。

（3）敬畏生命是内心的自愿选择。

1 9.1 守护生命

1.如何守护生命？

（1）爱护身体（2）养护精神 2.怎样爱护身体？

① 关注自己的身体状况，养成健康的生活方式。

②正确面对挫折，任何时候都不能做出伤害自己身体的行为。

④增强安全意识、自我保护意识，提高安全防范能力，掌握一些基本的自救自护方法。

3.怎样养 护 精神？

① 我们的精神发育，需要物质的支持，但不完全受物质生活条件和外部环境制约；

② 养护精神离不开优秀传统文化的滋养，需要在个人精神世界的充盈中发扬民族精神。

2 9.2 增强生命的韧性

1、挫折的含义：

挫折是我们在生活中怀揣美好的愿望、目标、期待去努力的过程中，遇到的阻碍、失利乃至失败。

2、面对挫折，为什么不同的人会有不同的感受和行为反应？

主要是人们对挫折的认识和态度不同。

3 3、挫折的影响：

 积极影响：得意时，挫折会使我们更清醒，避免盲目乐观、精神懈怠； 失意时，挫折会使我们获得更加丰富的生活经验。

 消极影响：面对挫折，我们可能会感到失落、焦虑、难过、愤怒、不满等情绪，但如果一味沉浸在负面情绪中，我们就容易消沉，甚至做出不恰当的行为。

4 4、如何正确对待挫折？

①我们需要发现、发掘自己的生命力量。我们每个人的生命都蕴含一定的承受力、自我调节和自我修复的能力。

②我们可以培养自己面对困难的勇气和坚强意志。

③发掘自身的力量并不排斥借助外力。我们学会与他人建立联系，向他人寻求帮助，获得他人的支持和鼓励，增强我们的生命力量。

④学会增强生命韧性的方法：欣赏、培养幽默感；和自己信任的人谈一谈；考虑并接受最糟糕的结果；关心、帮助他人；培养某方面的兴趣等。

第十课

绽放生命之花

1 1、怎样的一生是值得过的①能够活出自己的人生，实现自我价值，这样的一生是值得的； ②在看到别人的需要时付出自己的爱心，无论事情大小，都能承担起自己的责任，这样的一生也是值得的； ③将个人理想与国家发展、民族复兴和人类命运共同结合起来，这样的一生是值得的。

2 2、如何认识探索生命的意义？

①原因：

A.探索生命的意义，是人类生命的原动力之一。B.生命是独特的，生命意义是具体的。C.生命的意义需要自己发现和创造。

②怎样探索生命的意义？

A.我们要驾驭自己的生活，选择自己的人生道路。B.我们要建构自己，形成人们所说的“我的人生”。C.生命的意义需要自己的发现和创造。

3 3、生命贫乏的表现 ：

A.有的人把自己封闭起来，不愿也不善于感受生活中的美好，不敢也无力去面对生活的困境与难题，狭小的世界限制了生命的生长；B.有的人缺乏生活目标，无所事事，在时光流逝中生命日益空虚。21cjy.com 4 4、如何让生命充盈？

①热爱学习，乐于实践，在探索中扩展生活的阅历； ②当我们敞开自己的胸怀，不断尝试与他人、与社会、与自然建立联系，生命中的道德体验就会不断丰富，对生命的感受力、理解力就会不断增强。生命得到滋养，也因此一点点充盈起来。

5 5、为什么生命拒绝冷漠：

人在相互依存和彼此关切中感受温暖，传递温暖。所有的冷漠也许都有理由，然而没有人愿意遭到冷漠，生命拒绝冷漠。

6 6、如何关切他人？

①我们不仅要关注自身的发展，而且要关切他人的生命，设身处地地思考并善待他人。

②让我们用真诚、热情、给与去感动、改变他人，消融冷漠，共同营造一个互信、友善、和谐的社会。

7 7、生命的伟大表现在哪些方面？

①伟大在于创造和贡献。一个人的伟大，不在于其地位的高低，而在于他能够运用自身的品德、才智和劳动，创造出比自己有限的生命更长久的、不平凡的社会价值，为我们留下宝贵的物质财富和精神财富，影响着一代又一代的人。

②平凡的生命有着自己的价值。当人们为生活而努力，日复一日，年复一年；面对生活的艰难考验，不放弃、不懈怠；为家庭的美好和社会的发展贡献自己的力量；就是在用认真、勤劳、善良、坚持、责任、勇敢书写自己的生命价值。（平凡人的生命怎样才有意义？）

③生命虽然平凡，却也时时创造伟大。当我们将个体生命和他人的、集体的、民族的、国家的甚至人类的命运联系在一起时，生命便会从平凡中闪耀出伟大。（平凡人的生命怎样才有意义？）

部编人教版道德与法治六年级上册期末测试题

人教部编版六年级上册道德与法治全册教案

部编道德与法治七年级教学工作总结

部编人教版七年级道德与法治上册教学计划（通用11篇）

【部编版】七年级道德与法治上册全册教案