教育活动王红
教育活动：亲亲小脚丫 活动目标：
1、喜欢自己的小脚丫。知道小脚丫的用处，并初步知道正确的穿鞋。
2、体验用自己的小脚丫跳舞的快乐。
经验准备：知道自己的身体部位有两只小脚丫活动过程：
一、引出活动主题，激发幼儿的兴趣 1、听音乐做律动：我们大家作的好，体验用小脚坐动作。
2、“刚才我们用什么在跳舞啊？”（小脚），“你知道你的小脚是什么样子的吗？”（引起幼儿想观察小脚的兴趣）3、教师情幼儿坐在垫子上，脱下鞋子观察自己的小脚。
“谁能说说我们的小脚丫长得什么样啊？”“它们都叫什么名字啊”幼儿自由回答 4、请小朋友用小手去摸一摸你的小脚丫，拍一拍，踏已踏感知小脚丫。游戏：看谁摸得快？幼儿按照老师的指令去摸摸相应的位置。
二、请小朋友说说自己小脚丫的用处，1、请小朋友来说说我们的小脚丫有什么用处？它能做什么？（走路、游戏……）幼儿边说边做动作。
2、我们能直接用小脚丫走路吗？为什么？那怎么办呢？ 3、怎么样能穿对自己的鞋子呢？让幼儿尝试穿鞋子。教师观察幼儿穿鞋，给一定的时间，看谁能穿对 如果有发现不正确的找出来，让幼儿说说穿的对吗？（穿的不对的鞋子宝宝在叫好难受啊）看谁能帮助他穿正确。
三、我们的小脚真能干，请幼儿用自己的小脚跳快乐舞，一起念儿歌：我有两只小脚丫，穿上鞋子暖暖啦，我会脱来又会穿，两只小脚踏踏踏
活动反思：
托班孩子入园时间不长，在活动中和睡觉时经常有幼儿穿错鞋子，坐在床上摆弄小脚丫，光着小脚在教室里跑来跑去的现象，她们对自己的身体很感兴趣，因此我们进行了“亲亲小脚丫的活动”，通过活动使幼儿认识自己的小脚丫，知道它的重要用途，并初步懂得爱护它。
《纲要》中指出：科学活动应密切联系幼儿的实际生活进行，小脚丫是幼儿熟悉和感兴趣的事情，所以活动中孩子的兴趣很高，能和老师有很好的互动，在活动开始当孩子们脱下小鞋，伸出小脚丫的时候，孩子们的兴趣一下子就调动起来了，在此后的活动中，孩子们能争先恐后的说出自己的小脚丫上有什么？它长得什么样子，后来请幼儿用小手摸一摸，比一比的活动中孩子们在自己感受小脚的同时能与其他幼儿有交流，说说自己的脚丫和别人有什么不一样？谁的大谁的小……同时孩子们还能说出自己的小脚丫能干什么,并在老师的引导下知道要爱护自己的小脚丫，不要跑的过快，上下器械时要注意安全等。幼儿自己穿鞋子虽然还有的幼儿穿的不对，但在老师的提醒下能很快地改正过来，有的幼儿还能主动地跑到老师面前问：“老师，我穿的对吗？”，说明幼儿已经有了主动和别人交往的意识。
通过活动也反映出了一些问题：开始部分如果以游戏的口吻进行就更好了（出示穿错鞋子的娃娃，听到小脚丫的哭声，引出它为什么哭啊？），在穿鞋子的部分要准备些图样就更好了，让幼儿先摆弄再自己穿。
乐乐班 王红
