以德树人以爱育人
以德树人 以爱育人 茂县土门中学 作者：陈春红 【摘要】：
” 我把 “ 以德树人 ” 看作是教师的天职，爱岗敬业，一丝不苟，是我一生执教的理念。
我 自己对教育工作态度 有了总结，就是：
不求别人称赞，只求问心无愧。
施教之功，先在激取，巧在授法，重在练能，贵在养习。针对山区学生，注重学生的个性 差异，以德树人，因材施教。
【关键词】 爱岗敬业，探索，研究，讨论，一帮一，共同进步 07 年我带着青春的热情来到茂县，当了一名普通教师，在从教5-6 年的教学过程中，全身心扎根本职工作，勤勤恳恳、兢兢业业，热爱并服务于党的教育事业。我认为教师不仅是传播知识的使者，更是传授学生做人的引导者，所以在这些年的教学中，我始终在探寻新的方法新的思路，把传统的教育教学变得更加，轻，简化。让学生在轻松愉快的学习氛围既学到书本上的知识，同时与实际生活相结合，又学会做人的道理。然而教学质量是学校的生命，是发展的根本，而教师是在这一环节起决定性因素。施教之功，先在激取，巧在授法，重在练能，贵在养习。所以作为一名教师，如果没有一点高度的职业心，没有强烈的责任感，根本就谈不上是一个好教师。我喜欢教师这份工作，因为我喜欢校园的静和动，喜欢师生相处的大家庭氛围，在这几年中，常常与众多的师生打交道，我自己对教育工作态度有了总结，就是：不求别人称赞，只求问心无愧。自己励志要做多才多艺的老师’，更要做品德高尚的‘人师’，”我把“以德树人”看作是教师的天职，爱岗敬业，一丝不苟，是我一生执教的理念。
一、爱岗敬业，喜乐助教 茂县位于四川省阿坝藏羌自治州的一个县，地处偏远山区，由于5.12地震，茂县处于重灾区，许多乡镇中小学都不同程度受损，在全国广大人民的援建帮助下，学校进行了调整重修，我换了新的学校，从事新的教学工作，进行地理教育教学。对新的学科，新的环境，我充满激情，充满挑战。作为一名新人把欢喜与欢乐带入教学中，在教学上认真备课、认真授课、钻研业务，虚心向同事们请教；及时批改作业、耐心辅导学生，对学生严而有度，与同学们真诚相处，用爱与学生沟通，同时又是学生们亲密的好朋友，是值得信任和尊敬的长者。因为有了爱和喜欢，同学们都比较喜欢上我的课，在轻松愉快中度过45分钟。
在初二全县地理考试排名中，取得第二名的优秀成绩，为我校的教学工作的发展打下了一块坚实的基石。
二、认真教学，积极探究 由于我们是山区学校，基础条件差，学生知识有限，硬件软件都较为薄弱，针对于学生的自身条件，我制定出适合他们的教学计划和方法，如下：
1、面对新课改的新要求和新观念，为了更好的适应当今的教育理念，就必须更好地运用新的教育理论和方法来武装自己。两年来我在地理的教学中不断的创新和总结，一直坚持做到以下几点：
坚持认真备课。备课不仅备教材备教学方法还备学生。结合教材内容和学生的实际情况，设计授课的形式，并使用多种教学方法，对教学过程的程序及时间安排都做了详细的筹划和准备，认真写好教案。每一课都做到有备而来，一丝不苟。上课前做好准备工作，并努力制作各种能吸引学生注意力、提高学生学习兴趣的教具。课后及时对该堂课做好课后小结和课后反思，寻找自己的不足和学生问题所在。总得来讲一句话，“把每一堂课都用精（精确）准（准确）简（简单易懂）来要求自己。
2.、努力提高授课技能，提高教学质量，使讲解清晰化、条理化。常常听取别的老师的优质课，主动提问并寻求答案。教学是学校的中心任务，质量是学校的生命，学校以教学为主，是办好学校的最基本准则。在教学方面，能准确把握教学大纲和教材，制定合理的教学目标，把各种教学方法和手段有机结合起来，充分发挥教师的主导作用。以学生为主，力求教学由简到繁、由易及难、深入浅出、通俗易懂。由于学生基础差，知识面小，理解能力有限，我一般以简易的图文并茂的方法，传授知识，并与周围的地理环境相结合，既传播书本文化知识又传授生活常识，使学生在最短的时间里学到更多的东西。本人十分注重教学技巧和教学艺术，及生动形象的语言，使学生学得轻松，老师教的自然。
3.、注重学生的个性，因材施教。由于山区，贫穷落后，很多学生都是留守儿童，都比较懒散，不爱学习，怕苦怕累，所以在教学过程中，想要提高成绩是比较困难。对此我想出很多办法激励学生，提高他们对地理的喜欢，从而达到自主学习的能力与习惯，对教学教法也实行简易化，抓基础为主。首先，作为一名普通的教育工作者，应该严格要求自己，始终以一丝不苟的工作态度，切实抓好教学工作中的各个环节。
特别是在“备、辅、考”三个环节上，是不可掉以轻心的：
备——备大纲、备教材、备重点、备难点、备学生、注重课堂教学中的各种突发因素； 辅——辅优生、辅大众、重点辅导后进生； 考——不离大纲要求、考题灵活、多变、及时查漏补缺。
教学过程中，要根据学生的具体情况，及时调整教学计划和教学状态，改进教学方法，始终以培养学生的思维能力，提高学生分析问题、解决问题的能力为宗旨。根据学生的个性差异，“因才施教”，使学生的个性、特长得到充分的、顺利的发展。知识水平得到明显提高。、三、加强 练习，提高质量 要掌握和巩固知识，就必须靠课后多练习。怎样的练习才能更有效呢？我做了以下几点：
1、练习不盲目，要有针对性，明确这个题为什么要练，使资源得到最大利用化。练习题做完后，教师一定要及时批改，才能发现学生解题过程中的问题。
2.、要保证练习时间，让学生尽量在课内练习就能发现问题，教师一对一地进行及时纠正，这样学生就更容易掌握所学的内容。比如，我们班的作业，我设置了三种：，第一种是书中的课本练习，第二种是同步指导训练与测试，第三种是单元测试。一般情况下我每讲完一章内容，让学生自己复习两课时，再总体复习一课时，对他们所学进行一次单测试，及时批改，评讲，再一一对正，这样既完成了教学任务，又及时指出学生解题过程的问题所在，并授之以正确的解题思路，使得学生中的千奇百怪的个性化问题得以纠正，成绩明显进步。
3、合理安排练习内容，精心设计练习题。因材施教，让每个学生练习对他自身来说是恰到好处的题型题量，使他们能够取得自己能力范围内最大的进步。
4、.基本内容经常练，才能达到学生对知识的巩固与深化的目的。
5、.对新旧知识联系的题型，要及的安排练习，启发学生的思考，不追求练习的数量，而注重质量。避免题海战术，目的提高教学质量。
导 四、给予方法上的指导 和鼓励，让 差等生 感受到学习的 乐趣 差等生多数基础知识差、认识前提差、思维能力差、学习方法不当。为了减轻他们的心理压力，帮助他们进步，就要根据教材的不同特征，多给他们以学习方法上的指导，使他们感觉到学习并不是一个很痛苦的事情，相反却是乐趣横生。以此提高他们的学习兴趣。
首先我要求学生上课都带上色彩笔，图画本，讲课中教他们画简易图，用不同的色彩填图，从而记住地理基础知识。
其次通过多媒体教学，让他们理解抽象的知识。
次后，看到后进生即使有很微小的进步也应当给予肯定，并，让后进生有获得成功的机会，让他们体验到学习的乐趣，让他们在班集体中和家里都能够体验到取得进步的喜悦，从而稳定和提高学习的兴趣。
最后，要在班级中组成“一帮一”的队伍，让学习成绩优秀的学生帮带一个学习有困难的学生，平时让好学生做好督促、帮带、辅导工作，让后进生感受到有这么多人在关心、帮助他们，进而建立想提高地理成绩的信心。例如，我每新接一个班总有一部分学生（聪明、伶俐）和（成绩差、态度好）是一对好朋友。让他们组成“一帮一”学习互助小组。平时交代优秀学生要多关心、助他们的数学学习，有什么问题及时和老师沟通，这样经过一段时间后，这些后进生的数学成绩有了一定的进步。实践说明这样的做法是有一定的效果的，一方面对优秀学生来说是一种锻炼，对后进生来说是一种新的学习方法，另一方面也适当 减轻了教师的辅导工作量。
总之，通过各种方式方法，在教育教学中的应用实践，取其有用之法，使每个学生的学习兴趣和学习成绩得以提高，我会一直寻求教与学的新方法并用于实践中，并坚持下去，达到揭发学生学习的潜能，使师生共同进步。
参考文献：教科书 网络
