回忆我母亲导演案,,李强

作者：^歪歪^ | 发布时间：2021-01-04 06:15:15 收藏本文下载本文

【主备】：李强【审核】：

班级__________ 姓名__________ 【课题】：第 6 课回忆我的母亲【学习目标】知识与技能：学习通过具体事例表现人物性格的手法，学习本文以时间为顺序以人物活动为线索选材、组材的方法。

过程与方法：引导学生在朗读中感悟理解文章内容，欣赏作品朴素平实而饱含真情的语言。

情感态度与价值观：学习朱德母亲的优秀品质，深入领悟作者以朴实无华的语言抒发对母亲真挚深沉的爱，培养学生的亲情观。

【学习重点】 1.理解作者通过哪些事例来突出母亲的优秀品质。

2.体会作者对母亲的思念敬爱之情。

【学习难点】夹叙夹议的表达方式对突出文章主题的作用。

【学习过程】流程学生行为教师行为评价机制一、自主学习初读课文，完成下列任务。

1.作家作品知识：

《回忆我的母亲》选自《》。朱德，伟大的马克思主义者和无产阶级、，中国人民军队和中华人民共和国的卓越领导人。

2.熟读课文，为下列加点字注音。

溺．爱辍．学私塾．劳碌．和蔼．迁徙．管束．慰勉．祖籍．妯．娌．衙．门 3.解释下列词语：（参看书下注释或查字典）任劳任怨：

周济：

为富不仁：

辍：

二、快速阅读，获取课文信息，了解文章大意。

1.读第一自然段。你能说出第一段有哪些作用？（提示：可以从结构和内容两方面考虑）2.作者回忆了母亲的一生。文中的母亲是一位怎样的母亲呢？请用：我读出了她是一位的母亲，表现在从第段可以看出的句式说话。（方法：用自己喜欢的方式或默读或跳读，用笔标出关键词句。）3.归纳提炼要点，完成下列表格。

时间母亲经历的事情表现母亲的思想品质课前完成预习师友检查快速阅读，获取课文信息用自己喜欢的方式或默读或跳读，用笔标出关键词句归纳提炼要点学生自己先独立研读课教师助学教师对自学情况进行总结。

教师在学生研讨时，巡视、倾听，随时给予点拨、引导。

选师友回答互助。

对完成好的小组提出表扬对学生的解答及时予以肯定教师视各小组互助和展

作者小时候 1885-1900年前后 1905 年 1908 年 1919 年 1924-1927年 1937 年 1944 年小组探究：

①从上表可以看出，作者本文是按什么顺序来组织材料？本文的线索是什么？ ②理清文章脉络，给文章划分层次。

三、赏读课文感悟升华 1.浏览全文。文章饱含了作者对母亲那些丰富的感情？ 2.作者感谢母亲是从哪些方面来写的？在结构形式上有什么特点？采用了什么表达方式？有什么作用？思考这两小节与上文叙事之间的关系。

3.这位伟大母亲逝世后，当时延安各界为她举行公祭。党中央挽联：八路公助，大孝为国，一生劳动，吾党之光。毛泽东同志挽联：为母当学民族英雄贤母，斯人不愧劳动阶级完人。这样一位伟大的母亲，朱德同志如何报答母亲深恩的呢？作为文章的结尾表达了哪几层意思？ 4.作者把对母亲的爱与对人民的爱、对革命事业的忠诚有机的结合起来写的，这给我们那些启示？四、语言揣摩 1.本文语言虽朴实，但蕴含深情。完成课本 33 页思考与练习第二题体会这一特点。

2.你能从文中找出相类似的句子进行赏析吗？ 3.总结文章中心文内容，然后师友互议。

分小组探究赏读课文理解感悟师傅提问，学友回答，师傅做好记录，并向老师反馈学友存在的问题。

学生精读课文,圈点勾画出相关语句和段来赏析品读文章中精美的词、教师精讲点拨。

小组相互交流，小组疑难问题可求助于教师解决。

教师选择师友或小组进行全班交流。教师点拨出示正确答案。

教师选择师友或小组进行全班交流。教师点拨出示的情况，结合学生互评的结果，给予各组合理的语言评价。

师的总结性评价：总结知识和能力的达成情况，明确优点和不足。

4.小结：谁都有自己的母亲。母亲的爱像高山，像海洋，像大地，像阳光，母亲的爱最崇高、最伟大、最无私、最宽广。我们应该像母亲爱我们一样去爱她们。谈一下自己如何回报母爱？五、拓展延伸培养亲情 1.收集关于母亲的名言、诗文，做一个交流活动。

2.亲自实践：感受母爱，回报母爱。

A：给母亲写一封信，表达感激之情。（写在周记本上）B：亲手为母亲做一个礼物。

C：为母亲做一次家务，体会母亲的辛劳。

D：为母亲洗一次脚，你想对母亲说什么？句、段。