分数除以整数(1)题组
开展“优秀练习题组设计”征集与评选活动的申报表 课题 《分数除法》十一册第三单元第 1 课时 练习设计及意图（简要说明）题组设计：
1、填一填。
（1）÷16 = ×（2）÷11=（3）÷5 =（4）÷3= 2、小老师。（把不对的改正过来）（1）÷2 = × =（2）÷3 = ×3 =（3）÷7 = × =（4）÷5 = × = 3、算一算。
（1）÷4 =（2）÷8 =（3）÷10 =（4）÷22 = 4、小帮手。
请同学们帮周老师算出每段丝带有多长？ 设计功能：
这是十一册第三单元的“分数除以整数”第一课时的一组练习题。分数除以整数 是在学生学习掌握分数乘法基础上编排的。学习重点是分数除以整数的计算方法，为突出这一重点，在这一教学环节中，我精心设计了练习题组。把计算法则进行拆分：1、被除数不变,2、除号变乘号，3、除数变倒数，4、按乘数法则计算。由浅入深，让学生逐步掌握分数除以整数计算法则，提高计算的速度和准确率，并让学生感知数学来源于9494******75353591077107***103***1 我要把 m 长的丝带剪成同样长的 8 段。
54周老师
生活。
练习形式：
独立完成，合作交流，集体反馈。
练习效果或反思：
基本达到预期的目的，基础知识普遍掌握较好。如第 1 小题，通过这样半独立练习，特别是学困生学起来自信心大增。练习时，我给予学生独立思考，相互交流的时间，并及时引导学生进行相互评价，反思计算过程，计算方法，最后引导学生对计算法则的概括。同时对一些需要完整练习的题目，如第 4 小题，我先确保一定的练习时间，然后采用小组更改、交流计算心得的学习方式，学生计算的正确率进一步提高了。最后一题是解决问题，主要是把数学生活化，让学生独立思考，形成解答解决问题的技能技巧，促进学生对数学学习的价值观。
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