小班音乐活动高海妹教研活动
小班音乐活动:蔬菜宝宝 执教者：高海妹 设计意图 本次活动取材贴近于幼儿生活，针对小班幼儿用餐时发现很多孩子对蔬菜都不怎么爱吃，为了培养孩子良好的进餐习惯，养成不挑食的好习惯，我特意设计了小班音乐《蔬菜宝宝》这么一个教学活动。
教学手段 活动中我尝试用音乐的手段来设计此次活动，由买菜的情景而引申出幼儿对3 种蔬菜外型特征的再次感知。活动设计体现幼儿的生活经验和主体性发展。活动中我让孩子在说说、做做的音乐游戏情境中掌握蔬菜的颜色、形状，并能用身体动作有节奏地表现所出示蔬菜的形象，在体验欢快的音乐旋律中培养孩子对蔬菜的喜爱，使孩子了解蔬菜的作用及食用后对身体的一些好处，从而爱上蔬菜、喜欢吃蔬菜。我以“买菜”为主线贯穿整个活动，让孩子通过和妈妈去买菜了解西红柿、黄瓜、茄子这三种蔬菜的颜色及外形特征，并让幼儿通过自己的身体动作将外形特征表现出来。
活动目标：
1.幼儿能用身体动作有节奏的表现出三种蔬菜黄瓜、番茄、茄子的形象，体验欢快的音乐节奏。
2.幼儿能通过音乐活动，更加喜欢吃蔬菜。
重点：用身体动作表现蔬菜的形象。
难点：合着音乐节奏表现。
活动准备 布置菜场的场景。
活动过程 一、幼儿与教师一起用儿歌的形式买菜，踏步进入场景。合着音乐节奏，用儿歌的形式表现出买菜。
导语：宝宝们，今天妈妈带你们去菜场逛逛好不好？（好）来跟着妈妈走，一起逛菜场。
开始播放音乐：走走,走走走,跟着妈妈去买菜，小脚小脚动起来,小手小手
动起来。（绕着菜场走一圈）1.师：今天妈妈去买菜。
幼：买了什么菜？ 师：茄子，茄子弯又弯。
师幼：我爱吃茄子。
2.今天妈妈去买菜。
幼：买了什么菜？ 师：番茄，番茄圆又圆，我爱吃番茄。
3.今天妈妈去买菜。
幼：买了什么菜？ 师：黄瓜，黄瓜长又长 幼：我爱吃黄瓜。
4.小结:番茄、黄瓜、弯茄子,统统把它买回家。买回家呀买回家，统统把它买回家。（幼儿入座）二、提问：
1.刚才我们在菜场逛了一圈，都买了些什么菜啊？（黄瓜、茄子、番茄）分别贴在展板上。
2.这些菜，你们都喜欢吗？真的！谁喜欢吃茄子的？（我喜欢）3.谁喜欢吃黄瓜的？（我喜欢）黄瓜的营养可好了，我也喜欢吃黄瓜。
4.那谁又喜欢吃番茄的？（我喜欢）怪不得你们一张张小脸长得象番茄一样红红的。）小结：原来，这些好看的，好吃的蔬菜你们都喜欢。
5.既然那么喜欢它们，你们告诉我茄子长得什么样子的？（弯弯的）。弯弯的茄子我喜欢，可不可以用动作来告诉我？弯弯的茄子是什么样子的？我找到弯弯的茄子了，（全体模仿一遍）有没有小小的茄子呢？（小小的茄子我喜欢，我爱吃茄子。）这是茄子爸爸、这是茄子宝宝，茄子爸爸大大的、茄子宝宝小小的，茄子妈妈不大也不小。
播放音乐：我们听着音乐试试，先做茄子爸爸还是做茄子宝宝。（合着音乐用身体做动作）
大大的茄子我喜欢，我爱吃茄子。
小小的茄子我喜欢，我爱吃茄子。（各两次）音乐结束：弯弯的茄子真可爱，请你回家歇一歇。
6.茄子宝宝回家了，番茄先生，番茄先生说：“其实，我也挺可爱，你们觉得我长得怎么样？噢！圆圆的番茄、大大的、咪咪小的、有营养的番茄（我喜欢）。我爱吃番茄。能不能用动作把自己变成一个个圆圆的番茄呢？合上音乐节奏。
大大的番茄我喜欢，我爱吃番茄。
小小的番茄我喜欢我爱吃番茄。音乐结束：番茄先生慢慢走，回到家里歇一歇。
7.黄瓜小姐说：“番茄先生羡慕我的好身材，你们说我的样子怎么样啊”？（长长的、刺刺的、绿绿的）你们摸摸看，哎呦，刺刺的。谁来变个长长的黄瓜? 请坐下，妈妈买回来的黄瓜你们吃过吗？吃在嘴里是什么感觉？（脆脆的）用动作分别表现出脆脆的、长长的、刺刺的。喜欢吃黄瓜的宝宝都站起来，我们一起来变一变，先变一变长长的黄瓜还是刺刺的黄瓜呢。（播放音乐）合上音乐节奏，长长的黄瓜我喜欢，我爱吃黄瓜。
刺刺的黄瓜我喜欢，我爱吃黄瓜。
脆脆的黄瓜我喜欢，我爱吃黄瓜。
三、活动结束:我还给你们准备了好多黄瓜和番茄呢，你们跟着薛老师去卫生间把小手洗干净，我们和客人老师一起吃吧。
重点领域 音乐 活动名称 蔬菜宝宝 备课人 高海妹 活动目标：
1.幼儿能用身体动作有节奏的表现出三种蔬菜黄瓜、番茄、茄子的形象，体验欢快的音乐节奏。
2.幼儿能通过音乐活动，更加喜欢吃蔬菜。
活动准备：
布置菜场的场景。
幼儿活动案 教师导学案 学习目标：
1.幼儿能用身体动作有节奏的表现出三种蔬菜黄瓜、番茄、茄子的形象，体验欢快的音乐节奏。
2.幼儿能通过音乐活动，更加喜欢吃蔬菜。
活动方案：
一、幼儿与教师一起用儿歌的形式买菜，踏步进入场景。合着音乐节奏，用儿歌的形式表现出买菜。
二、听着音乐试试，先做茄子爸爸还是做茄子宝宝。（合着音乐用身体做动作）三、活动结束:我还给你们准备了好多黄瓜和番茄呢，你们跟着薛老师去卫生间把小手洗干净，我们和客人老师一起吃吧。
一、幼儿与教师一起用儿歌的形式买菜，踏步进入场景。合着音乐节奏，用儿歌的形式表现出买菜。
导语：宝宝们，今天妈妈带你们去菜场逛逛好不好？（好）来跟着妈妈走，一起逛菜场。
开始播放音乐：走走,走走走,跟着妈妈去买菜，小脚小脚动起来,小手小手动起来。（绕着菜场走一圈）2.师：今天妈妈去买菜。
幼：买了什么菜？ 师：茄子，茄子弯又弯。
师幼：我爱吃茄子。
2.今天妈妈去买菜。
幼：买了什么菜？ 师：番茄，番茄圆又圆，我爱吃番茄。
3.今天妈妈去买菜。
幼：买了什么菜？ 师：黄瓜，黄瓜长又长 幼：我爱吃黄瓜。
4.小结:番茄、黄瓜、弯茄子,统统把它买回家。买回家呀买回家，统统把它买回家。（幼儿入座）二、提问：
1.刚才我们在菜场逛了一圈，都买了些什么菜啊？（黄瓜、茄子、番茄）分别贴在展板上。
2.这些菜，你们都喜欢吗？真的！谁喜欢吃茄子的？（我喜欢）3.谁喜欢吃黄瓜的？（我喜欢）黄瓜的营养可好了，我也喜欢吃黄瓜。
4.那谁又喜欢吃番茄的？（我喜欢）怪不得你们一张张小脸长得象番茄一样红红的。）小结：原来，这些好看的，好吃的蔬菜你们都喜欢。
5.既然那么喜欢它们，你们告诉我茄子长得什么样子的？（弯弯的）。弯弯的茄子我喜欢，可不可以用动作来告诉我？弯弯的茄子是什么样子的？我找到弯弯的茄子了，（全体模仿一遍）有没有小小的茄子呢？（小小的茄子我喜欢，我爱吃茄子。）这是茄子爸爸、这是茄子宝宝，茄子爸爸大大的、茄子宝宝小小的，茄子妈妈不大也不小。
播放音乐：我们听着音乐试试，先做茄子爸爸还是做茄子宝宝。（合着音乐用身体做动作）大大的茄子我喜欢，我爱吃茄子。
小小的茄子我喜欢，我爱吃茄子。（各两次）音乐结束：弯弯的茄子真可爱，请你回家歇一歇。
6.茄子宝宝回家了，番茄先生，番茄先生说：“其实，我也挺可爱，你们觉得我长得怎么样？噢！圆圆的番茄、大大的、咪咪小的、有营养的番茄（我喜欢）。我爱吃番茄。能不能用动作把自己变成一个个圆圆的番茄呢？合上音乐节奏。
大大的番茄我喜欢，我爱吃番茄。
小小的番茄我喜欢我爱吃番茄。音乐结束：番茄先生慢慢走，回到家里歇一歇。
8.黄瓜小姐说：
“番茄先生羡慕我的好身材，你们说我的样子怎么样啊”？（长长的、刺刺的、绿绿的）你们摸摸看，哎呦，刺刺的。谁来变个长长的黄瓜? 请坐下，妈妈买回来的黄瓜你们吃过吗？吃在嘴里是什么感觉？（脆脆的）用动作分别表现出脆脆的、长长的、刺刺的。喜欢吃黄瓜的宝宝都站起来，我们一起来变一变，先变一变长长的黄瓜还是刺刺的黄瓜呢。（播放音乐）合上音乐节奏，长长的黄瓜我喜欢，我爱吃黄瓜。
刺刺的黄瓜我喜欢，我爱吃黄瓜。
脆脆的黄瓜我喜欢，我爱吃黄瓜。
三、活动结束:我还给你们准备了好多黄瓜和番茄呢，你们跟着薛老师去卫生间把小手洗干净，我们和客人老师一起吃吧。
活动反思：
执教者：
音乐《蔬菜宝宝》 活动反思 高海妹 针对小班幼儿用餐时发现很多孩子对蔬菜都不怎么爱吃，为了培养孩子良好的进餐习惯，养成不挑食的好习惯，我特意设计了这么一个教学活动，让孩子在说说、做做的的音乐游戏情境中掌握蔬菜的颜色、形状，并能用身体动作有节奏地表现所出示蔬菜的形象，在体验欢快的音乐旋律中培养孩子对蔬菜的喜爱，使孩子了解蔬菜的作用及食用后对身体一些好处，从而爱上蔬菜、喜欢吃蔬菜。我以“买菜”为主线贯穿整个活动，让孩子通过和妈妈去买菜了解西红柿、黄瓜、茄子这三种蔬菜的颜色及外形特征，并让幼儿通过自己的身体动作将外形特征表现出来。
作为一名幼儿教师在游戏活动中一定要做到心中有目标，眼中有孩子，始终要将幼儿推在前，充分的发挥幼儿的主体地位，幼儿的积极性参与性才会提高，课堂氛围才会活跃，幼儿才能很好的表现自己的想象力、创造力。整个活动中，我一直在很尽力的把孩子的状态调整到最佳状态，所以到活动最后时，大多数孩子都跟着我的思绪和动作，情感达到了高潮。在活动中，还可以更好的体现音乐节奏感的要求。
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