花朵教学实录
语文 S 版一年级上册第 1 课《花朵》第一课时教学实录 教学目标：
1、借助拼音正确地朗读课文，背诵课文。
2、能结合生活实际，感受到美好。
3、会认“花、朵”等八个生字及组词。
重点难点：
学会会认的生字；能正确朗读课文，背诵课文。
教学准备：
课件、生字卡片。
教学过程：
一、激发兴趣，导入课题。
1、孩子们，看看老师今天给你们带来了什么？（出示课件：各种花朵）你从图上看到了哪些花朵？请说出它们的名字。抽生说。
2、生活中，你还见过哪些美丽的花朵，说出来与大家分享? 抽生说。
3、你们喜欢这些美丽的花朵吗？是啊，因为有了美丽的花朵，我们的生活变得更加美好，这节课老师带你们去认识三种特殊的花朵。先请大家齐读课题。
二、自读课文，读准字音。
1、请孩子们轻轻地翻开书 54 页，自由读课文，遇到不会的字拼一拼它头上的音节，并且多拼读几次。
能告诉老师这三种特殊的花朵是什么?(板书：星星、焰火、我们)2、你们找得真准确，现在请你再把课文读一遍给同桌听，老师的要求是听到对方有读错的字，一定要马上帮助他纠正过来。
3、谁愿意来把课文读给大家听。要求：其他孩子认真听，当好小评委。抽生评价。你们能和他读得一样好吗？关上书，看屏幕。
4、全班齐读课文。
三、自主识字，游戏巩固。
孩子们读得又认真又响亮。请看（出示课件），这些都是我们课文里出现的词语，请你看着它们，告诉我你觉得哪个词语最难读？（重点区别轻声音节）你们能和
他读得一样准确吗？你想提醒大家注意的地方在哪里？抽生读一读。你想来读哪个词语？认读其他词语。齐读生词。
词语会读了，单个的生字你会读吗？老师要来考考你们。出示生字卡片，齐读，开火车读。我们来给生字宝宝找找朋友好吗？抽生口头组词。老师也给它们找了朋友，（出示课件）齐读。
孩子们真能干，这么快就和生字宝宝交上了朋友，生字宝宝可高兴了，它们一个个跑到了花朵上面，和你们捉起了迷藏！你们能把它们正确地认读出来吗？请选择你喜欢的一朵花，把它揭下来，读出上面的生字并且组词。（出示花朵生字卡片）四、朗读感悟，品读课文。
1、瞧，调皮的字宝宝又跑到课文里了，孩子们，请你们再次翻开语文书，轻声地朗读课文，看看课文一共有几句话。你是怎样知道的？抽生答。
2、师总结方法，认识逗号，句号。逗号是在句子中间的停顿。一个句子完整了，就有句号。一个句号，就是一句话。
3、接下来，我们来分组读句子。（出示课件）4、你们读得真好，老师也想和你们一起来读，可以吗？请听清楚要求：老师读每句话逗号前面的内容，你们读逗号后面的内容，听明白了吗？ 5、你最喜欢哪个句子？读一读。
（1）（出示课件）夜空就是夜晚的天空，谁来说说有星星的夜空是什么样的？这样的夜空美吗？是啊，有了星星的夜空更美了，所以说，星星是夜空的花朵。（板书：夜空）你能不能用你的朗读把这种美的感受读出来？（2）（出示课件）焰火也叫做烟花，人们通常喜欢在庆祝节日的时候燃放焰火。瞧，五颜六色的焰火燃放在节日的夜空中就像盛开的花朵一样。所以说，焰火是节日的花朵。（板书：节日）看到这光彩夺目的烟花，你的心情是怎样的？能不能用高兴的语气把句子读出来？（3）（出示课件）你从图上看到了什么？“我们”指的是谁？为什么说我们是祖国的花朵？因为祖国是个大家庭，我们在祖国妈妈的怀抱里愉快地生活，幸福地成长，像花朵一样美好，所以我们是祖国的花朵。（板书：祖国）齐读句子，读出幸福和自豪感。
6、根据板书，练习背诵。
孩子们学得很认真，在今天的课文里，我们认识了三种特殊的花朵，你们能看着老师的板书内容，把课文背出来吗？ 五、拓展练习（出示课件）小鸟，是蓝天的花朵。
（），是海洋的花朵。
（），是（）的花朵。
板书设计：
1、花朵 星星 夜空 焰火 节日 我们 祖国
