青蛙看海教学实录
青蛙看海 一、导入 1.猜谜语“听清楚，猜准确”（出示课件 1）青蛙；（出示课件 2）大海。
2.板书《青蛙看海》，齐读课题：青蛙看海！3 3.“今天,我们就一起来学习青蛙看海的故事。” 二、讲授新课 1.“接下来，大家就来读一读这个有趣的故事。”注意：
（1）自由轻声读课文。
（2）读准字音，读通句子，难读的地方多读几遍。
（3）想一想：这篇课文里都讲了谁？ 2.“读完了吗？”都讲了谁？（生：青蛙、苍鹰和松鼠）（出示课件）3.“现在我们来和生字朋友认识一下。”（出示课件 3）（1）苍 登 吸 双 善 展 失 阶 级 喝 “有哪些提醒自己和小朋友注意的？”（生：双 善 展 失是翘舌音；苍 登 双是后鼻音；吸 级偏旁不同，右边一样。）（2）（出示生字卡片）：苍 登 吸 双 善 展 失 阶 级 喝 ①开火车读~~~~~ ②带拼音读生字（出示课件 4）指名读；非常正确；齐读。
③去拼音读生字（出示课件 5）个别读；纠正；分组读。
④变顺序读（出示课件 6）个别读；加快速度看谁眼明嘴快；齐读。
（3）认一认的字（出示课件 7）4．“刚才我们认识了生字朋友，下面看看课文中的词语。（课件 8）展翅飞走（动作）跳上台阶（动作）一级一级 到达 展现 善跑 失望 石阶 不知不觉 登山 双脚 松鼠 凉气（1）个别读（2）齐读 三、深入探究 “文章中有几个难读的句子，我们一起来看看” 1.（课件 9）我没有一双像你一样有力的翅膀，也没有四条善跑的长腿，怎么上得去呢？（1）个别读，读出问句。
怎么上的去呢？意思是：上不去。
“看来句子难不倒大家。” 2.（课件 10）不过你不登上山顶，怎么能看到大海呢？ 3.（课件 11）这有什么难的！（多找几位同学读）“难不难?=不难” 四、回归课文 “刚才我们认识了生字，读了词语和句子，相信大家一定能把课文读流利。”下面大家再读一读课文，并标出自然段。（自然段都是以开头空两格为标志的。）1.提醒标注自然段。
“共有几段？=12 段”（课件 12）2.生读课文 “接下来找 12 位同学分别读课文。” 注：一段：诺（nuò）语气词；看看，轻声。
八段：需要读两遍。
十一段：读两遍。
3．连读“分段读完了，几个自然段一起会读吗？” “看图，听老师要求，读哪几段？”（1）先看第一幅图（课件 13）青蛙想看大海，苍鹰给它指路，说：“只要登上前面那座山，就能看到大海了。”说完它飞走了。
师：“哪几段？谁来读一读？” 生：“。。。” 师：“他刚才读了几段？对，一到三自然段。”一到三自然段就是写了苍鹰给小青蛙指路，青蛙有点失望的时候，小松鼠带它一级一级登上了山顶。那几段？（2）接下来，第二幅图（课件 14）谁来读一下？ 生：“。。。” 师“是第几段到第几段啊？对，4-11 自然段”（3）第三幅图（课件 15）五、写生字 1.（课件 16）第一个：善（上横短，第二横更短，第三横稍长，第四横要长，口要扁）
2.（课件 17）吸 级（比一比）喝 渴 歇 3.“生字出现在一段话中，小朋友会不会填呢？ 找一位同学来填一填（课件 18）青蛙很想看大海，（）鹰说要（）上高山才能到，松鼠帮助青蛙一（）一级地跳上山顶，看到了大海。
4.板书 善 苍 登 级（登字头）（1）苍：草字头，撇捺在中，要舒展。
登：登字头，齐读，撇低捺高。
级：绞丝旁，先写撇。
（2）观察笔顺：善、登、级。
5.描红 姿势“肩平，身正，背挺直。” 6．组词：善、登、级（课件 19）
