8、综合运用加减计算实践问题
新建路 小学 四 年级数学导学案 执笔人：备课组长：
审核人：谢瑜 班级：
学生姓名：
年级 四 学科 数学 教师 时间 学具准备 课时 1 课题 综合运用加减计算的实践问题 内容 课本 P40 页的例 2 课型 问题解决课 学习目标 1 1、熟练掌握加减法的简便计算。
2 2、培养学生灵活解决实际问题的能力。
3 3、、激发学生学习数学的兴趣，体会现实生活与数学的联系。
学法 指导 探究学习过程中，体验成功的快乐，形成交流合作意识。
重难 点 培养学生灵活解决实际问题的能力。
导 案 学 案 自 主 学习（16分钟）导入 新课 明确 目标 一、课前热身（5 5 分钟）计算：
48+36+52 100—28—72 67—28+33 二、自主学习（5 15 分钟）出示自学提纲（自学教材 P40 页例 2 情境图并完成自学提纲，将不会的问题做标注）1、教材 40 页例 2 该怎样列式计算？ 问题一 方法一：
方法二：
问题二：
2、你喜欢用哪种方法进行计算？3、小组交流算法，看看谁的方法更简便？ 走进 文本 尝试 自学
组内 交流 预习检测 三、合作探究、提升。（5 5 分钟）（一）、小组交流。(二)、汇报展示。
四、练习达标 5(15 分钟))1、怎样简便怎样算。
456—156—20 576-（176+280）848-172-228 370+470+530 2、在下面的乘法算式中，1—9 这 9 个数字各出现一次，你能填出 □里的数字吗？ □× 1 □□□=□□ 52 五、课堂检测（1 1、2 2 必做，3 3 题选做）1、计算下面各题，怎样算简便就怎样算。
800-138-162 636-72+64 1034+88+320+112 25+75-25+75 2、练习七第 7 题。
3、练习七第 8 题。
展 示 交 流 14 分钟 展示 汇报 交流 互动 典型 示例 精讲 点拨 反 馈 拓 展 10 分钟 训练 检测 达标 反馈 小结提升 反思评价 1.本节课后，你收获了什么？ 2.你还有什么不会的地方吗？
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