保护创新成果18、19_20140409124610766
保护创新成果 2014.4.16 第 第 18、19 课时 活动目的: 1、了解专利的含义、专利申请的原则以及申请专利的步骤，学会 保护创新成果。
2、通过对具体事例的对比，认识思维的方式与创新成果的关系。
3、通过学习有关知识产权的基础认识，培养学生尊重科学，尊重 知识，建立保护创新成果的意识。
活动重点：了解有关知识产权的知识是，学会保护创新成果。
活动难点：运用正确的思维方式进行创新活动。
活动准备：填写记录表格，小组的创新材料。
活动过程：
一、创设情境，导入新课 同学们，这节课老师给大家介绍一位新同学，他小小年纪就有了 创新作品还获得了国家专利呢？你们想了解他吗？ 学生活动：观看图片，提出想要研究的问题。
课堂预设：
1、什么是专利？ 2、怎样申请专利？ 3、什么样的发明可以申请专利？ 教师小结：每一项技术创新都是发明者心血的结晶，每一项创新 出成果都有一定的价值，因此每一项创新成果都应该受到尊重和保
护。今天我们就来研究怎样保护创新成果。
二、学习与研究 1、探究专利知识 为了保护创新成果，我国许多的创新作品都申请了国家发明专利，申请专利是最好的保护方法。关于专利的知识，我们先来读一读课本的“知识窗”，读后谈谈你的想法。
学生活动：先自学知识窗，交流学习收获再小组讨论交流。然后 试着回答下列问题。
教师小结：要想申请专利，首先要了解你的创新物品是属于哪种 专利类型，保护期年限等问题。除此之外，还需要了解专利的申请的“占早”原则和申请专利的步骤。
2、申请专利，要经过哪些基本步骤呢？ 作为创新成果的发明人不仅要致力于新产品的开发，还应主动采 取加快创新成果的转化，使产品尽可能多的产生价值，同时还应该学会用法律来保护自己的知识产权。
3、交流资料卡 读一读资料卡，谈谈你的感受。学生交流。
三、实践与体验 学会了申请专利，请同学们思考我们身边的哪些创新成果可以申请专利，提出自己的设想，然后在实物投影展示创新成果，并做简单介绍。
同学们可以选取自己的成果，也可以选取老师提供的成果，小组
合作完成专利申请表。
学生小组讨论，合作完成专利申请表，班级内展示评价。
四、总结与交流 通过展开这次活动，相信大家一定收获不小，现在，就让我们交 流一下自己的心得体会。
五、拓展与创新 21 世纪是知识爆炸的时代，更是创新的时代，同学们只有勇于突 破条条框框的束缚，有所创新，有所发明才能成为合格的建设者。
六、作业布置：自己试着开个“点子公司”，发挥自己的想象和创 意，方便我们的生活。
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