综合实践教师职责
综合实践 教师职责 综合实践活动的性质决定了教师的角色是多元的，既是学生活动的组织者、管理者、引导者，又是学生活动的参与者、合作者、支持者。教师只有明确自己在综合实践活动中的职责要求，才能扮演好自己的角色。
因此，教师在综合实践活动中的应履行以下职责：
1、围绕学校规划设计班级活动规划 学校规划是学校总体思路的反映，班级活动要服从和服务于这个大局，成为学校规划的有机组成部分。班级活动规划一般由指导教师提出，经过各方研究讨论后确定。规划要主题鲜明、活动具体、时间落实、便于实施。班级规划要上交学校主管部门审查、备案，争取学校对活动的指导和帮助。
2、帮助学生建立研究小组，根据主题需要研制活动表格 学生研究小组的确立没有统一的人数限制，要视班级总人数、学生研究的问题多少和其他因素而定，一般 4-6 人为宜，最多 8-10 人。小组成员要进行明确的角色分工和任务分配。
研制活动表格是指小组活动安排表、调查表、统计表、观察记录表、活动评价表等。研制活动表格是一项艰苦细致的工作，教师要科学设计，为活动做好一切准备。
3、全程指导活动，及时纠正偏差 学生的活动必须得到教师的指导，当学生需要的时候，教师就应当及时给予支持和帮助。学生在活动过程中，最吃力的事就是分析原因与归纳成果，最难办的事就是联系活动场地，寻求校外援助，最焦虑的事就是跨越采访的第一步，最不顺心的事就是活动出现偏差，最担心后就是活动过程中的安全。所有这些都应该在教师指导事先考虑之中，要在活动过程中逐一得到解决。为学生把好舵，服好务。
5、提供展示舞台，开展积极评价 学生对主题的研究有了结果，教师要帮助学生表达，提供一切可能的机会，让学生开展交流活动，展示研究成果。同时，对学生活动给予以激励为主的积极评价，使学生的心理获得满足，让评价伴随学生成长。
5、搞好活动总结 学生开展的每一次活动，特别是一个主题完结之后，教师都应该及时进行总结和反思，肯定成绩，提出不足，提出建议和设想，为今后的活动指明方向。
