教,学,案,例(4)
八 年 级 地 理 教 学 案 例 本节内容出自人教版八年级地理第七章第二节《西南边陲的特色旅游区——西双版纳》。西双版纳地区是我国重要的旅游区。它是地理学科科学区域性和综合性的体现。学习区域地理的一般思路是，从区域的位置入手，分析地理环境个要素之间的相互影响、相互制约的关系。得出该区域的总体特征然后确定其经济发展方向。西双版纳地区得惠于大自然的恩赐，形成了独特的热带季风气候，形成了闻名中外的“热带动植物王国”，再加上少数民族的特色，具有丰富的旅游资源。改革政策的实施，使旅游业得以充分的发展。
教材分析 本节的知识多为理解性的知识，侧重对自然地理环境个要素相互制约关系的理解，要多引导学生进行讨论，以培养同学分析地理问题的能力。本节内容突出了地理学科的基本特点——区域性。西双版纳的热带雨林是我国宝贵的自然资源，西南地区是我国少数民族相对集中的地区，近年来旅游业迅速崛起。
学生分析 旅游资源丰富的西双版纳吸引学生的好奇心，学生有信心完成学习目标。
设计理念 本节课景观图片较多，能激起学生兴趣，适合学生自主合作探究学习，且与问题为主线，以评价为手段 教学要求 1、认识西双版纳的位置优势，学会分析西双版纳热带季风气候形成的原因。
2、掌握原始热带雨林景观的基本特征，分析西双版纳之所以成为“热带动物王国”的原因。
3、了解西双版纳的资源优势，分析西双版纳旅游业迅速崛起的原因，以及旅游业对西双版纳经济的带动作用。
4、通过分析西双版纳的旅游资源优势，探讨如何保持该地区的可持续发展，深刻认识设立自然保护区的意义。
教学目标 知识与技能：1、能运用地图说出西双版纳的位置。
2、知道西双版纳的资源优势 3、熟悉原始热带雨林景观的基本特征 能力目标：着重培养学生的阅读观察能力、相互协作能力与分析探究能力。
情感态度与价值观：通过学习本节内容，引导学生懂得我国少数民族的发展离不开党和国家的大力支持，其他民族的大力帮助。
重点、难点 重点：西双版纳的位置优势和资源优势。原始热带雨林景观的基本特征。蓬勃发展的旅游业 难点：分析西双版纳热带季风气候的原因 关键问题 分析西双版纳的旅游资源优势，探讨如何保持该地区的可持续发展 教学方法 读图观察法、小组合作探讨法等。
教学准备 有关彩图、投影片及录像 教 教 学 过 程 设 计 计 程序（要素）时间 创设情景 教师行为 期望的学生行为 创设情境 引入主题 2分钟 创设导入情景 【旁白】我国哪一个少数民族最出名？云南的傣族主要生活在云南的什么地区，西双版纳每年为什么能够吸引国内外许许多多的客人分至而来，观光旅游？本节课我们就来了解一下位于我国西南边陲特色旅游区——美丽的西双版纳 学生能顺利答出教师提出的问题，带问题走进文本 自主阅读 合作交流 20分钟 创设走进文本情景 出示投影：展示西双版纳的景观照片，引导学生边观赏边想，位于云南南部的西双版纳 为什么每年会吸引大批国内外游人观光旅游？ 学生合作交流后答，西双版纳地处南北走向的横断山脉最南端，南部与老挝、缅甸接壤，还以澜沧江——湄公河与泰国、越南等水路相连，有着十分丰富的旅游资源
小组评价 问题生成 10分钟 创设问题生成情景 教师适当点拨指导，评价，板书：蓬勃发展 1、国家政策鼓励支持。2、地理位置相当优越。3、旅游资源十分丰富。
能说出本课的主要知识点，并发现新问题，其他小组解决 问题训练 能力提升 20分钟 创设做训练单情景 巡回指导，评价 准确流利的做出 全面总结 巩固效果 8分钟 创设总结情境 教师补充，能说出主要内容，达到知识与技能目标的实现，情感态度与价值观得以体现 课外拓展 假如你是一位旅行社的业务员，你的任务是向人们宣传西双版纳旅游资源的优势。请你拟写一份宣传提纲。
板书设计 西南 蓬勃发展 边陲 西 旅 的特——双——游——出现下滑 色旅 版 业 游区 纳 重振对策 教学反思 通过学习本节内容，了解了西双版纳地区的位置、资源优势和原始热带雨林的成因和景观特征及丰富的昂民族文化习俗，知道了西双版纳为什么会成为国内外游人向往的旅游地区，为什么近年来西双版纳旅游业出现下滑趋势，西双版纳将如何重振旅游雄风。本节课教师在评价点拨应指出：一个国家或地区旅游业的兴旺发达与否，不仅取决于旅游资源的数量和质量，还取决于对这些旅游资源的开发、利用，保护的科学性和合理性。
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