远程学习
效果分析 本课能密切联系学生的学习实际，教学目标体现课程标准，突出 学生为主体、知识点清 晰，深化巩固到位，知识条理化系统化；能体验思想方法的运用过程，思维能力得到锻炼 和发展 在教学过程中 提问有思考价值和适当梯度，耐心启发，认真倾听，及时点评与纠正 并且在练习的过程中，关注学生有效的自主学习活动，即时评价及时到位，灵活组织、调控 课堂，体现以学定教.学生正确理解、表达、应用学习内容，顺利完成课堂练习，达标检测速 度与正确率高学生个性得到尊重，有成功体验，不同层次学生都有提高。
在整个教学过程中，让学生充分理解口算的算理和算法，激发学生学习口算的积极性，口算除法 是本 单元的开篇，作为口算除法的练习课 为后面的笔算除法教学有很 重要的铺垫作用，所以 在让学生能够扎实掌握每一种类型的除法计算。
本节课的教学重点是掌握口算除法的方法，熟练 进行口算 , 对于本堂课，我注意 突出数学与现实生活的联系，让学生在问题情境中提出数学问题，使学生体会数学 与实际生活的密切联系。另一方面加强 算理教学与练习巩固，突出数学知识的迁移。
在课堂中，着力体现学生是学习的主人，教师是组织者、引导者、合作者这一理念，努力提高学生的自主学习能力。学生通过小组合作，自主学习，进一步 总结出一位 数除整十、整百、几百几十（几千几百）的口算方法，并理解其算理 熟练运用。由于 这个内容比较简单，所以我就大胆放手让学生自己学，通过各种练习对所学的知识 加以巩固，在本节课中，我设计了口算，判断，解决问题和找规律这样几个类型的题目，让学生对本节课自己的表现进行总结评价。
这节课我觉得比较好的地方是首先是让学生从生活情境中学习数学，激发了学生 的学习兴趣，使学生体会到自己所学的知识能运用到生活中去，能解决生活中的问 题，提高了学生学数学、用数学的积极性。其次是把学生是学习的主人，教师是组织 者、引导者、合作者这一理念落实在了课堂里，把更多的时间还给学生，让他们自己 去交流，去学习，通过自身的努力获得新知识，着力提高他们的 口算能力以及 自学 能力。
