教育叙事：开启心灵的钥匙
记得暑假开学的第一天，一个叫思琪的小女孩引起了我的注意：她文静、干净，下车以后总是跟在司机叔叔身后，像一个小尾巴，寸步不离。我把她抱进活动室，她不哭也不闹，一个人默默地坐着，安静的几乎让人感觉不到她的存在。集体活动时，她静静地站在一边，面无表情的看着。老师讲课时，她认真地倾听，但从不举手回答问题。游戏时孩子们欢声笑语，她默默无语。
到了午休，孩子们纷纷躺下了，只有思琪还站在床边，无助地看着我，我轻轻的把她揽在怀里，“来，老师帮你。”我耐心地帮她解开繁琐的鞋带，抱她上床，轻轻地盖上被子。怎样才能打开她的心结，使她不再胆小孤僻，尽快适应集体生活呢？
我首先从家庭入手，利用接送园的时间，多向家长了解一些她在家的情况。原来在思琪一岁多点儿的时候，妈妈就去上班，思琪整天跟着爷爷奶奶，由于长辈的百般呵护，再加上不与外界接触，致使她性格孤僻，自理能力差，也不知与其他小朋友怎样交往。
找到原因，我就对症下药。首先我建议家长为孩子准备便于穿脱的鞋子，给孩子机会让孩子锻炼，同时对于孩子的点滴进步及时给与表扬，使她增强信心。家长也非常配合我的工作，第二天就让思琪穿上了带皮筋的鞋子。午休时思琪自己脱的鞋子，虽然动作比较笨拙，但总是进步了，我立刻表扬了她，并亲了她一下，稚嫩的小脸上第一次露出了笑容。
在活动中，我细心观察，及时抓住孩子的闪光点。有一次带孩子们上舞蹈课，我发现思琪的节奏感特别强，跳起舞来动作优美，准确合拍，我立即表扬她并请她带领全班幼儿跳，没想到她做的有模有样，就像一个小老师，全班幼儿也自觉的为她鼓掌，她又一次有了被认可的快乐体验。
慢慢的思琪有了很大的变化，喜欢笑，喜欢和大家一起玩儿，喜欢举手回答问题，喜欢告诉老师许多事情。思琪的变化使我感受到，努力付出就有回报。只要我们将鼓励和关爱这片阳光照亮每一个孩子，牢牢把握住生活中的每一个细节，我们的爱心、细心、诚心，就能成为开启幼儿心灵的一把钥匙。
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