枣核学习案
《枣核》学生自主学习案 设计人：刘 静 【 学习流程 】（一）学生展示自己搜集的有关思乡爱国的优美诗篇。
（二）字词预习，流畅朗读。
1、字词 ①给加点字注音或根据拼音写汉字。
山坳．（）匀称．（）殷．切（）蹊跷．．（）玛瑙．（）篱笆．（）yān 红（）睡 lián()镶 qiàn（）劈．（）头 ②找出下列词雨中的错别字，并在横线上订正。
故弄悬虚 风烛残年 迫不急待 如火如茶 姹紫焉红 感概良深 不约而同 再接再励 掐指一算 改为 改为 改为 改为 改为 改为 2、自主诵读课文（三）初读课文，整体感知。
通过圈点、勾画、批注的阅读方法自读课文独立完成或与小组合作，完成下列题目。
1、课文题目是“枣核”，文中哪些地方写了与枣核有关的事？请简要概括这几件事。（提示找出关键句，用动词加名词的方法进行概括）2、友人不远万里再三托“我”带枣核，她想做什么？为什么？（四）研读课文，品味深意。
1、课文中哪些地方可看出老人思念故乡？找出相关的句子。（至少两句,提示找出思乡的心理活动的句子和行为表现的句子）2、文中写美丽的山城、漂亮的小楼、精致的花园、美满的家庭，是不是离题了？如没离题，叙写它们有什么作用？（提示写作手法的妙用。如：铺垫、设下悬念、烘托、欲扬先抑等）
3、说说文章最后一段文字的作用。（提示从结构、内容两方面考虑）[我的学习发现及疑问]（五）精读课文，品味语言 采取不同形式朗读课文（自由朗读，小组合作读，指名读）找出文中表现友人强烈思乡感情的词语，并说说它好在哪里？（至少两句。提示注意动词的用法，修辞的妙用等）（六）回顾全文，学习写法。
这篇文章，表现的是海外友人的思乡之情，为什么却以“枣核” 为题？就这么几颗枣核，作者这样反复渲染，是不是有些小题大做了？（提示：从内容、结构、写法的角度来分析）（七）创意表达 教师创设情境：读完这篇课文，久别故园的海外赤子的桑梓恋，让我们动容，让我们震撼。虽然我们不能与美籍华人朋友面对面交流，但我们可以借助互联网，利用电子贺卡捎去我们的祝福。电子贺卡的封面我已经绘制好了——一株枝繁叶茂的枣树。现在请同学们将你对这篇文章的阅读体验写下来，作为内页的祝福感言送给美籍华朋友，让海外游子倾听来自故国的美妙乡音。
示例：乡愁是一枚小小的邮票，乡愁是故乡那湾永远流淌的小溪，乡愁是雕刻在记忆中的古老童话。
