毕业班质量管理
毕业班教学质量研讨会发言稿 教学质量是学校的生命线。毕业班升学成绩是检测一所小学教学质量的极其重要的指标。所以抓好毕业班的教学工作，是学校管理工作的头等大事，是促进和带动学校教学质量提升的核心目标。
一、做好毕业班质量提升管理,首先是管理好毕业班的学生。端正学生的学习态度，培养学生的学习兴趣，树立良好的班风、学风。
这首先要求我们要熟悉学生的学习情况，既了解学生的知识基础，性格特点，智力差异，还要关注学生课堂的表现、作业完成情况、阶段检测表现。
其次要善于督促学生积极主动地学习。激发优秀学生立志向学，发挥学习的榜样作用、标兵作用，带动中间学生知学肯学，持续做好学困生的帮扶补缺工作。
要做好学生的工作，班主任和科任教师要倾注爱心，要善于发现学生的闪光点，以此激发他们学习的积极性；从学习、思想、生活多方面关怀学生，给予其热情耐心细致的帮助。不听之任之不歧视挖苦更不打骂体罚，要讲求方法，针对不同的学生情况制定合理有效的措施及方法。
要做好学生的工作，班主任和科任教师要加强和家长的沟通，争取家长的支持，家校共管，齐心协力帮助孩子进步。
二、做好毕业班质量提升管理,要发挥教师的关键作用。
俗话说“好钢用在刀刃上”，毕业班的任课教师，必须是精兵强将，是教
学的骨干能手，思想素质过硬，工作责任感强，课程理念新，吃透教材重难点，教法灵活，能熟练运用现代教育技术，有一定教科研能力和毕业班的执教经验。
因此，做好毕业班教师的思想工作是质量管理的前提。坚持每月召开毕业班教师会议，统一教师的思想认识，鼓励教师齐心协力，践行新理念，调整心态，提高效率，树立必胜的信心。
其次抓实毕业班教学工作，提高 40 分钟的教学质量。要优化教学，精讲精练，抓两头，促中间；教学要回归到生活实践中，通过真实的生活情境来教育和启发学生，切实提高课堂教学效率，打造“高效”课堂，努力实践“当堂检测，当堂达标”模式；要根据本班学生的实际情况，精心设计课堂练习，促进学生全面提高；练习题的设计要有层次、有密度、有梯度，题型多样，做到“举一反三”，突破教学重难点。
第三，明确学生发展目标及班级质量提升目标，科学规划学习时间，调整教学方式方法，加大学习强度，加大练习量。
1.提前安排好学习任务，组织利用好晨午晚课前后时间。
2.安排好周六日及节假日练习作业，落实作业纠错和拓展练习，巩固课堂教学。
3.组织好周测月考及单元检测，动态掌握学生学情，查漏补缺。
4.做实培优辅困工作、课堂分组学习，作业分层布置，学生结对帮扶，家校协作共育，全面提高教学质量。
5.制定好复习工作计划，做好毕业强化训练。通过加强与名校
间的交流协作，以先进的理念和优质的资源助力教学，提升质量、补齐短板。
三、做好毕业班质量提升管理,学校常规教学管理要到位。
学期初要抓紧时间，摸清底子，对症下药。对毕业班教学工作早作筹划。毕业班教师要明确提高质量的要求和措施；对提高质量的各项工作要及早准备、积极行动；熟悉学情查漏补缺要随时跟进。
日常教学要抓细常规，备课要有的放矢，从整体上把握教材的编排体系，了解知识结构，掌握单元教材重难点，明确课时目标；同时要熟悉学情差异，因材施教。坚持周抽查教案，贯彻“提前一周备课”的要求；倡导同级同科教师进行集体备课时；坚持每周的教研学习，组织好对课程标准的学研活动。做到“五定，五备，四统一”（即定教研活动时间，定教研活动内容，定中心发言人，定时检查，定期公布成果。备教学内容，备学生实际，备教法，备学法，备习题。统一目标，统一重点，统一进度，统一检测。）课堂教学要勇于实践，坚持培养创新思维能力为主的教学方法。把“教”的重点放在学法指导上，把“改”的重点放在分层要求、分类提高上，辅导注意兼顾学生心理、思维的疏通；考查重视学生自学能力和创新能力的培养。因材施教，鞭策激励，让每个学生充满信心，愉快学习，健康成长。
总之，教学质量是学校生存之本,是学校的生命线。提高教学质量是每位教师孜孜不倦的追求！让我们撸起袖子，为安村镇教育事业的飞速发展加油！
