让规则教育充满爱的温度

【简介】以下是小编为大家准备的让规则教育充满爱的温度（共8篇），希望对大家有帮助。在此，感谢网友“”投稿本文！

篇1：让规则教育充满爱的温度

让规则教育充满爱的温度

重庆市珊瑚实验小学 秦雪芝

放眼世界，许多国家都实施规则教育。前苏联教育家马卡连柯认为，合理的规则制度不仅是合法的，也是必要的。诸如美国、英国、韩国、新加坡、德国、法国、瑞士、澳大利亚等，都对施行规则教育有明确的规定。这是因为教育没有规则，就显得过于虚华而不真实。换言之，没有规则的教育，是不完美的教育。，我国教育部出台的师德红线十条规定，将“体罚”与“以侮辱、歧视、孤立等方式变相体罚”作为违反师德的行为，但这并不意味着教师不再有惩戒学生错误，纠正学生行为的权利，毫不例外我国也应实施规则教育。但并不是纯粹地“洋为中用”，应实施中国特色的规则教育――温情规则教育。只要以关爱学生为出发点，讲究策略与艺术，就一定能收到预期的育人效果。

一、在教师真诚的赏识鼓励中进行规则教育

规则教育之所以必要，是因为它关注孩子成长的负面影响。如果说赏识教育是从正面引领孩子品行向善，那么规则教育便是从反面规避孩子的恶习养成。翁乾明曾说，“人要趋利避害。”“奖赏”可能增加“趋利”的频率，“规则”可能增加“避害”的频率。从这个意义上说，赏识与规则恰如教育的左右翼，二者同样可贵，缺失了任何一方，都会在孩子的成长过程中产生难以预测的影响。

有个故事很动人：丹麦一个警察在大街上巡逻时，发现一个超速骑车的孩子飞驰而来。他拦住了孩子，告诉他违反了交通规则要罚款，可孩子告诉警察，他是哥本哈根一所中学的学生，因赶着上学所以骑快了。警察笑着对他说：“你先去上学，我随后会同你联系的。”不久，孩子的学校接到一封信，来自当地曾培养过许多优秀车手的自行车俱乐部。信中说，他们欢迎那个孩子来参加俱乐部，同时夹着一份警察测速单。四年以后，这个名叫斯卡斯代尔的孩子成为丹麦第一个获得自行车赛金牌的奥运冠军！

在教育中，学生不遵守学校的校规的现象时有发生。比如，不戴红领巾、乱扔垃圾等。遇到这种情况这么办？是将他训斥一顿，还是让他遭受扣分等评比制度的规则呢？笔者班有一个学生也经常不戴红领巾，而经常受到学校大队委的规则扣分。让班集体在学校的流动红旗评比中受到了很大的影响。怎么办？不对他进行规则教育，难以改正错误。可对他进行怎样的规则教育，才能让他既改正错误，又不伤害他呢？笔者想到了他因为经常没有红领巾而被扣分，于是对他说：“孩子，我知道你是一个热心肠的人，特别喜欢帮助别人。你看我们班，经常有孩子因为没有红领巾而被学校大队委扣了分，影响了班集体的荣誉。我也知道你喜欢帮助别人，你能不能去大队部帮同学们买几条红领巾放在你的书包里，如果哪个同学需要，你就帮帮他好吗？”他得知笔者将这样的一个重任交到自己身上，欣然接受建议。当然，在帮助别的孩子的同时，他再也没有因为不戴红领巾而被学校大队委的值日生扣分了。学生在赏识与规则中不断进步，帮助了别人，完善了自己，改正了错误。

中国青少年研究中心主任孙云晓说：“没有规则的教育是不完整的教育，巧妙而艺术地运用规则，与有效的赏识教育一样，往往可以起到事半功倍的教育效果。”可见，即便是犯错误的孩子，也有值得赏识的地方，要在赏识中予以惩戒；反之，即便是优秀的孩子，也有需要规则的时候，也不应忘记在赏识中予以规则。

二、在教师的人格魅力影响下进行规则教育

规则是对过错的警戒。规则教育应当分为两类，一是为了“进”的规则，重在习惯的养成，规则那些懒惰松散，不求上进的孩子，目的是促进他们心存理想，追求卓越，不断向前；二是为了“戒”的规则，即惩戒。重在精神上的认知，必须站在孩子的角度，让他明白为何必须“戒”，因为涉及到的是道德的红线，容不得越雷池半步，它涉及的是道德的善恶、价值的高低、信仰的有无等形而上学的问题。

对于学生品性的养成，最具温情的规则是有理有据，有节有限，有情有义，有行有止。要在规则中体现品性面前人人平等，教师的人格魅力发挥着必不可少的作用。教师的人格魅力影响着规则的效力。被誉为“美国最好、最有影响力的教师”雷夫・艾斯奎斯说：“绝对不要忘了，孩子们一直看着你，他们以你为榜样，你要他们做到的事，自己要先做到。教育无小事，教师无小节。”

张伯苓先生的故事也颇引人深思。在一次修身课上，张先生看到一名学生的手指被烟熏黄了，就严肃地劝诫学生：“吸烟有害身体健康，要戒掉它！”没有想到的`是，学生反问他说，“您不许我们抽烟，您自己为什么还要抽呢？抽烟对您的身体就没有害处吗？”张先生顿时无话可说，沉思了一下，当即折断随身携带的烟杆，从此不再吸烟。学生亦以之为榜样，也不再吸烟。可见，温情的规则要言传身教，有错即改，自我约束，自我规则，教师的言行举止，对学生产生着潜移默化的影响。

三、在浓浓的师爱中进行规则教育

没有爱就没有教育，没有爱也就没有规则，没有爱的规则就没有真正的爱的教育。教师对学生的爱，既表现为对学生优良品行的赏识与赞美，也表现为对学生不良品行的规则与劝诫。所以，在面对学生的错误时，教师应该根据实际情况对学生进行程度不一的规则教育。但值得注意的是，教师在学生的错误面前，要表现出真诚的师爱，以及守候学生的耐心。

在学校教育中，学生不按时完成作业是经常发生的事情。于是，教师每天都要围着学生转，不停地催促他们完成作业，完不成的就拉到身边，手把手教他们完成。学生想，反正我不完成作业，第二天可以在老师那儿完成。这样，弄得师生都身心俱疲，而且恶性循环，愈演愈烈。每个教师都会经常遇到类似的事情。例如，有个转学到笔者班级的学生经常不完成作业，起初采用补作业的老方法，可是作业越补越多。怎么办？后来，笔者索性说：“你可以不完成作业了，我给予你一个与众不同的权利――不完成作业！”于是，每当收作业时就告诉课代表不收他的作业，刚开始还能“稳坐钓鱼台”，几天过去了发现笔者不关心他、不在乎他，有些着急了，一天下午放学后主动找到笔者交作业，并承认错误，此后再也没有不按时完成作业的情况了。虽然有时作业质量不是很好，但他在慢慢进步，笔者也由衷地为他感到高兴。

如果每个教师都能自觉地将规则变为一种爱，或者说用真诚的师爱为必要的规则点亮明灯，学生不仅能感受到浓浓的爱，更能深深地认识到自己的错误。苏霍姆林斯基说：“生命是一种强大有力、不可挑战的财富，同时也是一种脆弱的往往是无助的极易损坏的珍品。有时会出现这种情况，只消一句冷酷无情的话，一个漠不关心的眼神，就足以折断一根纤细的生命线。”规则虽是教育的必须手段，但规则必须适度，更应当艺术性地使用，才能真正达到以惩为戒，以爱渡人的教育目的。

（编辑：易继斌）

篇2：让规则充满温度

让规则充满温度

“悬衡而知平，设规而知圆”。万物始于混沌，但因为有其内在的规则和法则而欣欣向荣，人类社会亦是如此。有了规则才能正常运作，有了温度才能使规则更好地维护秩序。

规则本为人所用，若仅仅只是被规则所裹挟，停滞不前，那将只会束缚前进的步伐，无法进步，又怎能谈论为人所用呢？

但，若我们一心只想突破规则的束缚，而漠视规则的温度，难免不足。在这个破和立的终极命题上，我们应当理性思索，义无反顾地继续前进。

前不久，微博某大V发博称自己在读大学的时候，经常会看到一些喜欢的古书就一借不还，最后利用管理制度的漏洞用极低价格去“购买”爱书。

殊不知，该大V嘴中所谓的“精致的利己主义”，不过是掩盖其罪恶的遮羞布而已。然而像这样的事情却是频频发生，这到底是人性的丧失，还是规则的缺失？

也许我们该明白在制度之外，还有道德。如今这个社会确实需要种种制度来制约，但是一个民族，一个国家若仅仅只是用规则制度来管住公众的举止，显然，这还不够，因此，需留足一定的空间给人性和人心。

但倘若连这点空间也不放，或许你连鲁迅先生笔下的孔乙己尚且不如。在保持感性的同时，也应当保持理性。

作家马克·李维曾在《偷影子的人》中写下“规则，是用来让你们学会经验；而经验，则是让你们用来打破规则的。”

在电影《曾是超人的男子》中，女主人公对于幼时观看一档野生动物纪录片时，摄影师因囿于自己的工作，只能眼睁睁地看着一只幼小的兔子被雄壮的狮子撕碎而感到万般无奈，无比心痛。隔着屏幕的我们尚且还能感受到那份无助，更遑论是当事人呢。

因不敢违反自然的法则，所以这位摄影师招致了来自灵魂深处的'拷问和无情的鞭打。诚然，遵守规则的确很重要，但是让规则充满温度也是同等重要。

同样也是拍摄自然生物，英国BBC摄制组在南极拍摄帝企鹅时，约有50只帝企鹅被困于冰坑，伤亡惨重，摄制组经过深思熟虑，决心帮助帝企鹅成功走出冰坑，因而挽救了几十条鲜活的生命。事后摄制组的“间接干预”也是赢得观众的理解和支持。

规矩是死的，人是活。规则，既是由人来制定的，那么其存在必定有一定的意义和价值。让规则充满温度，既是闪烁人性光辉的一面，也是我们对生命的理解和重视。

既然已有这理想之境，为何不让规则充满人性的温度呢？

篇3：让教育充满爱

让教育充满爱

让教育充满爱

四川省盐源县下海中学 黄 英

教育需要爱，没有爱的教育是失败的教育。爱是教育的生命线，是教育的润滑剂。有了爱，师生关系就会和谐；有了爱，教育就会走向成功。

一、面向全体，关爱每一个学生

由于普及九年制义务教育，后进生都进了中学，加之我校地处平坝中的“山区”，较偏僻，成绩较好的或家庭条件较好的学生都进入了县城中学或其他条件较好的学校，剩下在我校的学生成绩普遍较差。像英语这一门课，他们感觉更难学。面对这种情况，我们更应该施以厚爱，放下师道尊严的架子，走近每一个学生，关注每一个学生。对于智力迟钝、反应不灵活的学生，我时时告诉他们：别担心，只要肯下功夫，勤奋学习、多读多练、不懂就问，一定会取得好的成绩。对于头脑灵活但学习目的不明确、态度不端正而成绩差的学生，要坚持做耐心细致的思想工作，使他们明确学好文化知识是首要任务，是关系自己美好前程的大事。同时，对他们的作业要特别关注是否认真完成，在教学中不失时机的教育他们。

我在讲解英语的词、短语、语法时从不随便举例，上课前就想好切合学生实际的例子。例如：我在讲“If”条件从句时就举以下例子：①If you have any question,you may ask me any time.（假如你有任何问题，你可以随时来问我。）说完，我就会补充一句：其实，这是我的心里话，真的！我真诚地欢迎你的光临。这是因为，作为学生，问问题太正常不过了。②If you study hard,you’ll go to college and find a good job.（如果你努力学习，你就会考上大学，然后找一份好工作。）这时，我就会抽一位头脑灵活而比较懒的学生起来一语双关地问：“Do you know?”就这样，在教学中，我从不给优生特别的爱，而是尊重每一个生命，走近每一个学生，让每一个学生都和我相处融洽。

二、在教材中挖掘素材，随机关爱学生生活

中学英语教材中不乏内在的教育因素，在备课时就想好结合什么形式或学生的什么思想情况、生活状况进行教育。比如：当发现班上的学生课后爱买垃圾食品吃时，我看在眼里，忧在心中。刚好教材中有一篇阅读课文“I only eat food that tastes good”，其常规教学不超过两个课时，我却安排三个课时边讲知识要点边和学生讨论我们的饮食，让他们都谈谈自己最爱吃什么；再结合课文讲哪些食品我们应该少吃或不吃，哪些食品应该多吃――这样才有利于我们的生长发育。过后，我发现班上吃垃圾食品的学生少了许多。再如：在教材中有阅读课“Would you mind keeping your voice down?”（声音小点，你介意吗？），主要讲怎样让自己更文明一点、更礼貌一点；还有“Being a volunteer is great”（当一名志愿者是伟大的），主要讲怎样利用空闲时间献爱心……每当讲完这些阅读的知识点，我都会拿点时间，用教材中的实例来拨动学生的.心弦，做到“随风潜入夜，润物细无声”。

三、在学生需要时伸出援助之手

学生，不管成绩好坏，都是一个鲜活的生命，都需要用爱去温暖。记得一次快要下课时，我忽然发现一位女同学脸色苍白、表情痛苦。我一询问，原来是她的肚子突然痛得很厉害。刚好下一节没课，于是我便亲自带她去医院抓药，为她烧开水。当时，她成绩不好（在小学就一直不好），而我又不是班主任，她对我的关怀似乎很感动。过后，她见了我就有一种亲近感，对英语也开始感兴趣并刻苦学习（据说周末还请人补课）。结果，初中毕业，她居然考上了县中学重点班。此后，她仍然写信给我谈她的学习、生活。经过寒窗苦读，她最终考上了大学本科。当她拿到录取通知书时，第一个打电话给我。当时，她说的第一句话就是：“老师，您最好，我成功因为有您！”我除了祝福，也有一种无比的幸福感。

四、既要当好慈母，也要当好严父

当然，关心、爱护学生，并不是和学生打成一片，不分你我零距离接触。我们既要像慈母一样关心学生的学习、生活，又要像严父一样严格规范学生的行为。我们经常看到：教师与学生越是亲近，学生就越不怕你，课堂上就越容易扰乱秩序，结果与教师的出发点背道而驰。所以，教师对学生的爱要爱在当爱之处，有时需要保持一定的距离，课堂上要做到“严而有格，宽而有度”，把握好分寸，让学生知道上课必须认真听讲，违反纪律教师会不客气的。不过，如果课堂上真的出现违反纪律的情况，则必须冷静。学生毕竟是孩子，因此要善护他们的自尊心，采取间接迂回的方式――这样往往比直接的大刀阔斧的批评或辱骂更实际、更顶用。

总之，只要向学生投之以桃，学生就会报之以李；播下师爱的种子，必定结出尊师的硕果。我对学生的爱，赢得了他们对我的真挚的敬爱，他们毕业后还经常打电话、发短信问候我，诉说他们的近况。比如：有一天，一位已进入高校的学生发来一条短信说：“即使是世界末日，天崩地裂，我的心也依然陪伴您，我敬爱的老师！”这让我感动了好几天。又如：上次五・四青年节，一学生回校转团组织关系，在操场上一眼看见了我，马上跑过来抱住我，激动得热泪盈眶……因此，我们必须让自己的教育充满爱，让爱的雨露滋润每一位学生成长，从而为我们的祖国培养出更多的栋梁之才。

篇4：让教育充满爱―《爱的教育》读后感

让教育充满爱―《爱的教育》读后感

常有家长拽着自己不听话的孩子，慷慨的对老师说：“小孩子要是不听话，你就狠狠的打。”时代发展到21世纪，我只能把这话理解成为善意的谎言。教师不适合充当暴力实施者，面对一群素质参差不齐的学生，我们需要的是充分的`精力去打一场持久战，师生之间的一次促膝长谈恐怕对于部分学生收效甚微，所以在师生之间建立一条“有情，有意，有恒”的道路，则更行之有效。书中给我的启示是，做一个温柔的严师，用充满爱意的语言来严格要求我们的学生。我们要全身心的去爱我们的每一个学生，关心他们的成长，为他们的每一点进步而欣慰，用爱的泉水去滋润孩子们幼小的心灵，让孩子们沐浴在爱的阳光中，自由，健康的成长！   《爱的教育》中，把爱比成很多东西，确是这样又不仅仅是这些。我想，“爱是什么”不会有明确的答案，但我已经完成了对于爱的思考――爱是博大的，无穷的，伟大的力量。是教育中所不能缺少的。 温馨提示:本文章的地址是:www.520xy8.com/jiaoshi/12/18148.shtml欢迎并请保留地址,非常感谢!

篇5：欣赏学生,让教育充满爱(网友来稿)

黄云

教育是一种艺术，一种育人的艺术，是欣赏美的艺术，是一种爱的艺术。欣赏孩子们的天真顽皮，就会理解他们的活泼好动；欣赏孩子们的纯真无邪，就能感受那份美好纯净的童心；欣赏孩子们课堂上的独到的“狡辩”，就能发现创新的智慧火花；欣赏学生习作中的一个个“闪光点”，就能培养出许多文笔优美的“小作家”。

学会欣赏学生充满个性的语言表达和情感交流，让我们的教育在欣赏中闪现爱的光华，享受爱的温馨，我们就能创造出一个个教育的“奇迹”。

一、欣赏真情，获得爱的接纳。

今年的教师节，我满怀惊喜和倍感压力地跨入了新的学校。走进教室，我感受到的不是以往学生们兴奋的期待和热忱的欢迎。带着对原有老师朝夕相处的深情，孩子们充满敌意的眼神，让我多少有些措手不及。看着原有老师黯然地收拾东西离去的背景，有的孩子眼圈红了，难过得低下了头。从孩子们脸上诧异的表情和略带拒绝看着我的目光中，我读懂了孩子们的恋恋不舍。我不禁想起了我自己原来的学生，特地骑车赶到我家，送上他们精心制作的贺卡，递上他们晚上瞒着家长偷偷写给我的信，流着泪拥抱着我，问我什么时候再回来。看着他们久久不愿离去，并且抢着帮我整理行李，我读懂了孩子们的无限眷恋和不舍。是呀！孩子们的真情和留恋让我也曾悄悄地流下了热泪。人都是重感情的，孩子们的真情让我感动。于是，简单的自我介绍是这样开始的：“同学们，大家好！很高兴在教师节这天来到了美丽的附小，走进四（7）班教室，和大家成为新朋友。看着同学们因为舍不得周老师而难过的样子，黄老师深受感动。前两天，我们原来班里的学生和你们一样，是哭着和黄老师分别的。（说着，我忍不住眼眶湿润了。）因为我们早已像好朋友一样无话不谈，早已像一家人一样亲密无间……”很多学生都抬起头来，认真地看着我。“希望我们在未来的相处中，老师的表现能让你们满意，希望我们也能成为好朋友，老师的名字在一首诗中，唐代诗人高适写的《别 董大》，感兴趣的同学们课后去查一查资料，读一读诗，了解一下好吗？”一阵热烈的掌声，孩子们的眼中也多了一些友善和尊敬。晚上，有个孩子在《我们的新老师》习作中写道：不知怎的，我开始有些喜欢新来的黄老师了，希望她能成为我们喜欢的大姐姐，好老师……。”欣赏孩子们的真情流露，也让我收获了爱的惊喜。第二天中午，好多孩子一进教室就送来了自己画的画、写的信,鲜花、贺卡，有一个孩子还满怀歉意地说：“老师，你昨天刚来，我没来得及准备。今天早上，匆匆忙忙，又忘带了。我们送上迟到的礼物，祝你教师节快乐！”在我听来，这是世界上最美好的祝福了，因为他们已在最短的时间内友爱地接纳了我这个新老师了。

二、欣赏个性飞扬，放飞爱的希望。

现代社会飞速发展，经济的腾飞让很多家庭富裕而幸福，造就了如今生活条件优越的孩子见多识广，年龄小思维却很开阔，他们都是一个个鲜活而又独立的个体，活跃而奔放的个性让他们敢想敢说，敢作敢为。班里有个学生叫陈竹，活泼好动，在课堂上时常会做些让人意想不到的动作或神情，或突然抢话，冒出一些“另类”的回答，吸引同学们的注意力，让全班同学哄堂大笑，扰乱课堂秩序。说实话，有时也会让专注于讲课，正感觉精彩时刻的我哭笑不得，大为恼火。但很多次我忍住了，只是温和的一笑，问全班同学：“刚才大家都笑了，他这样做你们喜欢吗？”学生们立即收住笑容，坐直身子，专心听讲！经过数次的观察，我发现这个孩子思维敏捷，知识面丰富，所以经常脱口而出。他性格活泼，聪明伶俐，大方泼辣，所以课上常故意在同学们面前炫耀自己的表演才能。在别的老师看来，这个有“多动症”、“令人头疼”的学生，其实他身上潜藏着许多可贵的优点和实力，张扬的个性让他总会控制不住自己的言行而随意地释放。这是一个调皮而可爱的学生！他身上不缺乏优点，他缺乏的只是欣赏的目光和给他展示才华的舞台。课后，我拉着他的手，像老朋友一样地聊起来：“聪明的你，老师很喜欢！”他高兴地笑了。“但老师对你又爱又急，爱的是你机灵可爱，爱动脑筋，发言踊跃，表演逼真，老师很欣喜你；急的是你总是太外向好动，管不住自己的嘴和手，老师不太喜欢！”他不好意思地低下了头。“一个真正聪明的好孩子，什么时候该说，什么时候该动，自己很会掌握分寸，自己能管好自己，调皮但不捣蛋，严守纪律，又认真学习，那老师就更喜欢你了！你能做到吗？”他抬起头，认真地看了我一眼，使劲地点点头。“希望你做一个老师欣赏，同学们佩服的出色的陈竹，好吗？”他郑重其事地答应了！“老师相信你是一个说话算数的小小男子汉，加油！”我们轻轻地拉了勾。以后他的表现真的很让人高兴！课上他听得更认真了，坐得更端正了！我向他投去赞许的目光，他会心地笑了！虽然偶尔他也会“老毛病复发”，但和以前相比，他守纪律多了！在我的新教师亮相课上，他主动举手要求参加表演，当小导游，给大家介绍“美丽的五彩池”，大方的他拿起小喇叭就喊：“游客朋友们，大家好，我是泰师附小的小导游，欢迎大家来到美丽的九寨沟，现在请你们欣赏的是神奇的五彩池！”引来听课老师一 阵快乐的笑声！他一点也不慌张，指着前面屏幕上的彩图，绘声绘色地讲了起来……一阵热烈的掌声送他回到了自己的座位！多么出色的小导游呀！老师夸奖着，课后同学们都伸出大拇指夸他课上的表现特捧！他看着我，甜甜地笑了！个性飞扬的他为我的亮相课也增添了一抹亮丽的色彩！欣赏让他展示了独有的风采，放飞爱的希望，我们一起进步着！

三、欣赏点滴努力，品味爱的甜蜜。

在老师欣赏的目光中快乐地生活，会激起学生认真学习的愿望，很多学生总是试图通过某一方面的努力，勤于表现，让老师能看到自己的进步，从而得到老师的喜爱。教育是一件快乐的事，我们为什么不多用欣赏的眼神去留意每个孩子的努力呢？世界并不缺少美，而是缺少发现美的眼睛；孩子们并不缺少努力，只是缺少欣赏。只要我们心中有爱，眼中有学生，一句小小的鼓励，一声轻轻的问候，一次小小的肯定，一个会心的微笑，一次温情的握手拥抱，都能传达我们的欣赏与赞扬，都能让学生体验到成功的快乐爱的甜蜜，都能产生一个成功推动多个成功的神奇效应，都能让孩子在爱的阳光沐浴中幸福而快乐地生活。

孩子们是一个个充满灵气，可爱的小精灵。我们欣赏他们，尊重他们，而不仅仅是给予一种强制性的灌输，一种机械的压服和命令，而应是一种欣赏、一种激励、一种鞭策、一种期望。让我们的眼中多些欣赏的目光，让我们的教育多些爱的滋润，，让我们的校园因为有爱的温情而更加多姿多彩。

作者邮箱： hy_0912@126.com

[欣赏学生,让教育充满爱(网友来稿)]

篇6：以生为本,让课堂充满温度教育心得

以生为本,让课堂充满温度教育心得

3月13日中午，按照组委会安排将由程翔老师做公开课，因中途堵车，当程老师赶到时，听课学生和一千多名听课教师已在做课现场等候，程老师和学生简单交流后，便准备开始上课。

当程老师说今天将和学生们一起学习《念奴娇・赤壁怀古》一词时，同学们却说老师已经把这首词讲过了。面对突发情况，听课老师都不禁暗暗为程老师捏了一把汗，虽说程老师是位专家级的名师，但毕竟面对着陌生的高二学生，面对着前来学习的一千多名听课教师。要说没有一点压力，确实不现实，大家都注视着程老师，看他如何“走活”这盘棋，也许这正是这节课的“彩点”，同时也是教师们需要突破的“节点”。这时但见程老师微微一笑，说道：“哦，这首词老师已经讲过了，你们看这样行不行，给你们两分钟的时间讨论，然后再做出决定，还学不学这首词”。最后经过同学们讨论决定：把这首词再学一遍。学生们的理由是“这首词虽说老师讲过了，但还有些地方不太明白，再一点就是想聆听程老师对这首词独特的见解。”程老师尊重学生们的意愿，决定和学生们一道把这首词再学一遍。

教学内容确立后，如何组织教学又成了一个“节点”，这又将是听课老师关注的焦点。这时，只见程老师先组建了学习小组，并指定了学习组长，让本组成员在组长的主持下进行讨论，总结出本小组成员对这首词的疑惑。然后每一个组长都总结出本组成员的疑惑。最后归纳出同学们对这首词的四点疑惑，并把这四点疑惑就当做这节课的学习目标。在这个环节中，有一个细节让听课老师很是感动：当一位同学称程老师为“大师”时，程老师忙纠正说：“在我的头脑里没有“大师”，我只是同学们的朋友”，同时他劝诫同学们说：“老师希望你们有质疑精神和创新精神，不要迷信课本，不要迷信大师，不要迷信权威，要相信自己的思维和判断”。

通过听程翔老师这节课，我有许多感悟：

一是淡定是一种很好的素养。当学生的学情和程老师预设的授课内容相冲突时，程老师凭借着自己深厚的教学功底，从容面对，既体现了名家风范，又让同学们及时进入学习情境。由此我想到：我们面对的是活生生的、有血有肉的孩子，他们思维敏捷，性格迥异，行为习惯千差万别，他们很容易做出让我们意料不到的事，面对突发事件，我们要时刻记住“愤怒是以愚昧开始，以后悔结束”这句话，面对突发事件，我们要慢半拍去处理，这就需要我们有足够的修养和教育智慧。修养和教育智慧从何处来？一是要善于积累日常的工作经验，坚持写教育日记，把自己在工作中点滴的经验积累起来，然后进行反思和提升，日积月累，就会形成自己特有的教育艺术。二是要善于读书学习，从书中学习和体悟名家的教育智慧，然后经过自己的消化和吸收，转化为自己的工作力，从而让自己的工作高效和睿智。

二学习目标的确立要依据学情而定。正如程翔老师在这节课中所运用的做法，老师已讲过《念奴娇・赤壁怀古》这首词，但学生究竟掌握如何，哪些是学生疑惑的地方，哪些是需要拓展的地方，程翔老师心中无数，因此程翔老师就把各组学生的疑惑归纳起来作为本节课的学习目标。这时确立的学习目标最能反映学生的疑惑，也最接近学生的最近发展区，也最能激发学生的学习动力，孔子曾说“不愤不启，不悱不发，举一隅不以三隅反，则不复也”。意思是说“不到他努力想弄明白但仍然想不透的程度不要去开导他；不到他心里明白却不能完善表达出来的程度不要去启发他。如果他不能举一反三，就不要再反复给他举例了。”正因为程翔老师确立了恰当的学习目标，在这一个多小时的学习中，学生们始终处于积极的学习状态之中，也多次赢得听课老师的阵阵掌声。因此我们在日常的`教育教学工作中，在确立学习目标时，也不妨和像程老师那样同学生进行交流，倾听学生的建议，切实了解学情，这样预设出来的学习目标才会更贴近学生的实际学情，也才更有利于引导学生进行有效地学习。

三注重学法指导。在听课过程中，我注意到两个教育细节，当其他小组成员在宣读本组成员的疑惑时，其他学生只是在听，这时，程翔老师提醒学生要及时把其他组的疑惑记录下来，这样便于同学们思考问题。同时程老师特别强调：学会倾听是一种很好的学习习惯，提醒同学们注意养成科学的学习习惯。由此想到我们的教育生活，教育在某种程度上就是一种反复提醒的过程，针对我们学生养成教育比较差这种状况，我们在教育教学过程中，既要关注学生知识、能力的提高，更要关注学生的养成教育，通过适时、适量的提醒，让学生在逐步修正和体悟中渐渐养成好的学习习惯和生活习惯。

什么是名师，名师就是在某一学科教育教学中，经过实践―总结―再实践―再总结这个不断积累和提高的过程，摸索出一套科学有效的教育教学方法，这个过程看起来简单，但需要有一种持之以恒的韧劲，需要有一种善于学习和乐于学习的心态，需要有一种敢于改变自己和超越自己的理想，更要有一种对教育对学生痴迷的情怀。这样即使不能成为名师，也会成为一个受学生爱戴和尊敬的好老师。

篇7：教育论文：欣赏学生,让教育充满爱

教育论文：欣赏学生,让教育充满爱

教育是一种艺术，一种育人的艺术，是欣赏美的艺术，是一种爱的艺术。欣赏孩子们的天真顽皮，就会理解他们的活泼好动；欣赏孩子们的纯真无邪，就能感受那份美好纯净的童心；欣赏孩子们课堂上的独到的“狡辩”，就能发现创新的智慧火花；欣赏学生习作中的一个个“闪光点”，就能培养出许多文笔优美的“小作家”。

学会欣赏学生充满个性的语言表达和情感交流，让我们的教育在欣赏中闪现爱的光华，享受爱的温馨，我们就能创造出一个个教育的“奇迹”。

一、欣赏真情，获得爱的接纳。

今年的教师节，我满怀惊喜和倍感压力地跨入了新的学校。走进教室，我感受到的不是以往学生们兴奋的期待和热忱的欢迎。带着对原有老师朝夕相处的深情，孩子们充满敌意的眼神，让我多少有些措手不及。看着原有老师黯然地收拾东西离去的背景，有的孩子眼圈红了，难过得低下了头。从孩子们脸上诧异的表情和略带拒绝看着我的目光中，我读懂了孩子们的恋恋不舍。我不禁想起了我自己原来的学生，特地骑车赶到我家，送上他们精心制作的贺卡，递上他们晚上瞒着家长偷偷写给我的信，流着泪拥抱着我，问我什么时候再回来。看着他们久久不愿离去，并且抢着帮我整理行李，我读懂了孩子们的无限眷恋和不舍。是呀！孩子们的真情和留恋让我也曾悄悄地流下了热泪。人都是重感情的，孩子们的.真情让我感动。于是，简单的自我介绍是这样开始的：“同学们，大家好！很高兴在教师节这天来到了美丽的附小，走进四（7）班教室，和大家成为新朋友。看着同学们因为舍不得周老师而难过的样子，黄老师深受感动。前两天，我们原来班里的学生和你们一样，是哭着和黄老师分别的。（说着，我忍不住眼眶湿润了。）因为我们早已像好朋友一样无话不谈，早已像一家人一样亲密无间……”很多学生都抬起头来，认真地看着我。“希望我们在未来的相处中，老师的表现能让你们满意，希望我们也能成为好朋友，老师的名字在一首诗中，唐代诗人高适写的《别董大》，感兴趣的同学们课后去查一查资料，读一读诗，了解一下好吗？”一阵热烈的掌声，孩子们的眼中也多了一些友善和尊敬。晚上，有个孩子在《我们的新老师》习作中写道：不知怎的，我开始有些喜欢新来的黄老师了，希望她能成为我们喜欢的大姐姐，好老师……。”欣赏孩子们的真情流露，也让我收获了爱的惊喜。第二天中午，好多孩子一进教室就送来了自己画的画、写的信,鲜花、贺卡，有一个孩子还满怀歉意地说：“老师，你昨天刚来，我没来得及准备。今天早上，匆匆忙忙，又忘带了。我们送上迟到的礼物，祝你教师节快乐！”在我听来，这是世界上最美好的祝福了，因为他们已在最短的时间内友爱地接纳了我这个新老师了。

二、欣赏个性飞扬，放飞爱的希望。

现代社会飞速发展，经济的腾飞让很多家庭富裕而幸福，造就了如今生活条件优越的孩子见多识广，年龄小思维却很开阔，他们都是一个个鲜活而又独立的个体，活跃而奔放的个性让他们敢想敢说，敢作敢为。班里有个学生叫陈竹，活泼好动，在课堂上时常会做些让人意想不到的动作或神情，或突然抢话，冒出一些“另类”的回答，吸引同学们的注意力，让全班同学哄堂大笑，扰乱课堂秩序。说实话，有时也会让专注于讲课，正感觉精彩时刻的我哭笑不得，大为恼火。但很多次我忍住了，只是温和的一笑，问全班同学：“刚才大家都笑了，他这样做你们喜欢吗？”学生们立即收住笑容，坐直身子，专心听讲！经过数次的观察，我发现这个孩子思维敏捷，知识面丰富，所以经常脱口而出。他性格活泼，聪明伶俐，大方泼辣，所以课上常故意在同学们面前炫耀自己的表演才能。在别的老师看来，这个有“多动症”、“令人头疼”的学生，其实他身上潜藏着许多可贵的优点和实力，张扬的个性让他总会控制不住自己的言行而随意地释放。这是一个调皮而可爱的学生！他身上不缺乏优点，他缺乏的只是欣赏的目光和给他展示才华的舞台。课后，我拉着他的手，像老朋友一样地聊起来：“聪明的你，老师很喜欢！”他高兴地笑了。“但老师对你又爱又急，爱的是你机灵可爱，爱动脑筋，发言踊跃，表演逼真，老师很欣喜你；急的是你总是太外向好动，管不住自己的嘴和手，老师不太喜欢！”他不好意思地低下了头。“一个真正聪明的好孩子，什么时候该说，什么时候该动，自己很会掌握分寸，自己能管好自己，调皮但不捣蛋，严守纪律，又认真学习，那老师就更喜欢你了！你能做到吗？”他抬起头，认真地看了我一眼，使劲地点点头。“希望你做一个老师欣赏，同学们佩服的出色的陈竹，好吗？”他郑重其事地答应了！“老师相信你是一个说话算数的小小男子汉，加油！”我们轻轻地拉了勾。以后他的表现真的很让人高兴！课上他听得更认真了，坐得更端正了！我向他投去赞许的目光，他会心地笑了！虽然偶尔他也会“老毛病复发”，但和以前相比，他守纪律多了！在我的新教师亮相课上，他主动举手要求参加表演，当小导游，给大家介绍“美丽的五彩池”，大方的他拿起小喇叭就喊：“游客朋友们，大家好，我是泰师附小的小导游，欢迎大家来到美丽的九寨沟，现在请你们欣赏的是神奇的五彩池！”引来听课老师一

阵快乐的笑声！他一点也不慌张，指着前面屏幕上的彩图，绘声绘色地讲了起来……一阵热烈的掌声送他回到了自己的座位！多么出色的小导游呀！老师夸奖着，课后同学们都伸出大拇指夸他课上的表现特捧！他看着我，甜甜地笑了！个性飞扬的他为我的亮相课也增添了一抹亮丽的色彩！欣赏让他展示了独有的风采，放飞爱的希望，我们一起进步着！

三、欣赏点滴努力，品味爱的甜蜜。

在老师欣赏的目光中快乐地生活，会激起学生认真学习的愿望，很多学生总是试图通过某一方面的努力，勤于表现，让老师能看到自己的进步，从而得到老师的喜爱。教育是一件快乐的事，我们为什么不多用欣赏的眼神去留意每个孩子的努力呢？世界并不缺少美，而是缺少发现美的眼睛；孩子们并不缺少努力，只是缺少欣赏。只要我们心中有爱，眼中有学生，一句小小的鼓励，一声轻轻的问候，一次小小的肯定，一个会心的微笑，一次温情的握手拥抱，都能传达我们的欣赏与赞扬，都能让学生体验到成功的快乐爱的甜蜜，都能产生一个成功推动多个成功的神奇效应，都能让孩子在爱的阳光沐浴中幸福而快乐地生活。

孩子们是一个个充满灵气，可爱的小精灵。我们欣赏他们，尊重他们，而不仅仅是给予一种强制性的灌输，一种机械的压服和命令，而应是一种欣赏、一种激励、一种鞭策、一种期望。让我们的眼中多些欣赏的目光，让我们的教育多些爱的滋润，让我们的校园因为有爱的温情而更加多姿多彩。

篇8：让世界都充满爱《爱的教育》心得体会

让世界都充满爱《爱的教育》心得体会

高尔基曾说过“书是人类进步的阶梯”。是啊，一个人可以一天不吃饭，一天不睡觉，但一天不读书是不行的。因为，只有读书才能打开智慧的大门。今天我就要向大家推荐一本好书——《爱的教育》。

《爱的教育》这本书是意大利作家亚米契斯的'代表作，1886年这本书刚一出版，就立即轰动了意大利文坛。可谓是家喻户晓，妇孺皆知。不久又被翻译成多种文字，风靡全球，这本书不仅被作为中小学生的教科书，还被作为教育孩子的范本，成为全世界公认的最富有爱心的儿童读物，足以说明《爱的教育》在当时乃至现在文坛上是多么举足轻重的名著。

整本书都围绕着一个字，那就是“爱”，无论是父母之爱、伙伴之爱、同学之爱、师生之爱，都是这本书的主旨，其中的人物富有正义感，在别人危难时都会伸以援手，不管认识不认识对方。其中最让我感动的是书中“意外事件”一章。早晨，洛贝蒂在上学途中，发现一名低年级的小学生滑倒在马路中央，一辆疾驰的车飞奔过来，马上就要碾压到小学生身上，正在这千钧一发之际，洛贝蒂冲了过去，一把把小学生抛了出去，自己的脚却被疾驰的车碾压过去。这是要有多么强烈的正义感，才会舍身去救一个与自己毫不相干的人哪，我们要向他学习。

现今，我们的祖国还有一些留守儿童，贫困人群，孤寡老人，街边流浪汉。但是，只要我们每个人都献出一点爱心，社会将更加和谐，祖国将变成更加美好。正如一首歌所说，“只要人人都献出一点爱，世界将变成美好的人间”。

“读万卷书，行万里路”，让世界都充满爱。这就是我之所以要推荐这本书——《爱的教育》的原因。让我们以书为友，让书陪伴我们的人生。

让生命充满爱

让世界充满爱——读《爱的教育》有感

让世界充满爱观后感

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