教学日记2
教学日记（论历史教学中教材的变动以及教师对教材的处理）双塔中学 王兵 众所周知，历史教学中，教材的处理一直是一个难点，在一节历史课中，历史知识点众多，时间、地点、人物、事件以及前后事件的联系点，每一个知识点都要讲，但是有的要详细讲述，有的知识点只起串联作用，只需要提一下就可以了。下面我就结合北师大历史七年级下册第三单元《明清王朝的繁荣与近代前夜的的危机》中的第十五课《明清的盛衰和明清交替》这一课来简单分析一下北师大历史课本的教材变动以及历史教师如何来处理知识点和线索众多的历史课。
在本课中，首先时间跨度比较长远，本课的事件节点首先集中在 1368 年明朝的建立到 1644 年清顺治时占领北京，夺取了全国的最高统治权。在这期间，老师必须要向学生讲的大的知识点有元朝的衰落、明末农民大起义、朱元璋建立了明朝、明初统治者实行的政治和经济措施、明朝末年的衰落，明末农民大起义以及李自成推翻明朝、满族的兴起、努尔哈赤建立后金政权、皇太极的政治改革、清联合吴三桂打败李自成农民起义军以及最后的 1644 年清顺治帝占领北京城。
如此多的知识点要想在一节课内讲完并且要面面俱到，那几乎是不可能的。那如果部分知识点不去给学生讲行不行呢，答案也是否定的。因为我们初中历史教学要遵循学生循序渐进的教学原则，在实际教学中一定讲清楚每一件事情的线索与来龙去脉，在本课的以上各
个知识点中，都是前后相互依存的关系，没有前面的知识点就没有后面的知识点，一环扣一环，必要的线索是一定要讲清楚的。
因此，在本课的知识点的处理上，就显的尤为谨慎。首先，我们要清楚本课主要的重点知识是那些，本课虽然知识点众多，但是在我看来，主要的知识点就只有三个。一是明朝的建立；二是明朝的衰落和李自成灭明；三是清朝夺取全国统治权。一旦确立本课重点后，马上就想到了如何来突出强调重点知识以及其他知识点如何来为重点知识服务，难得可贵的是编者在编写本课时早就想到了这一点，重点知识都比较简单，不需要过多的挖掘教材以及深入讲解。
首先本课的第一个知识点元朝的衰落可几句话带过，接着在此是一个小的重点，元末的红巾军农民起义军领袖朱元璋推翻了元朝的统治，在 1368 年建立了明朝，定都应天，朱元璋就是明太祖。接下来是本课的一个重点知识，朱元璋和明成祖朱棣加强中央集权的的措施，在考试时也是一个大题。接下来明初统治者发展社会经济的措施也可以作为小的知识点来讲解。明末的衰落，以及李自成大起义推翻了明朝的统治也可以作为重要知识点来讲解。在明朝灭亡以后，努尔哈赤统一了女真各部，形成新民族满族，建立了后金也是重要的线索知识点，也要讲清楚。皇太极执政后的措施可以稍提一下，不作为重点知识来讲。最后一个重要的知识点是清朝联合了吴三桂打败了李自成建立的农民政权，占领了北京城，夺去了全国的最高统治权。
综上所述，北师大的历史教材今年刚开始改版，好多知识点都发生了变化，教师必须要熟读教材，吃透教材，梳理清楚每一单元内
每一个课的线索与知识点，在有限的上课时间内讲清楚主要知识点的线索和理论依据，重点知识要加强，难点知识要突破，简单和一般知识点可以作为铺垫。总之，一定利用好四十分钟的上课时间，激发出学生的学习兴趣，让学生来扎扎实实掌握每一个知识点。
2017 年 6 月 5 日
